• Хід заняття Методи і прийоми

  • Скачати 18,24 Kb.

    Конспект проведення заняття з екологічного виховання в підготовчій групі «Кругообіг води в природі»




    Дата конвертації03.04.2017
    Розмір18,24 Kb.
    ТипВода. Властивості води, досліди з водою, кругов

    Скачати 18,24 Kb.

    Світлана Куликова
    Конспект проведення заняття з екологічного виховання в підготовчій групі «Кругообіг води в природі»

    Тема: «Кругообіг води в природі»

    завдання:

    Освітні: познайомити дітей з кругообігом води в природі. Розширити і закріпити знання дітей про станах води.

    Розвиваючі: Вчити дітей аналізувати, встановлювати найпростіші причинно - наслідкові зв'язки, робити узагальнення; збагачувати словник.

    Виховні цілі: Виховувати любов і дбайливе ставлення до природи; викликати емоційний відгук у душі кожної дитини при вивченні матеріалу.

    Інтеграція освітніх областей: художньо-естетичний розвиток.

    Види дитячої діяльності: ігрова; комунікативна; пізнавально-дослідницька; образотворча; рухова.

    Методи і прийоми:

    - Словесні (бесіда, розповідь, питання)

    - Наочні (показ, розгляд слайдів і глобуса, розповідь, аналіз малюнків)

    - Практичні (елементарні досліди, гра)

    Матеріали та обладнання: Глобус, яблуко, презентація «Кругообіг води в природі» (слайди). Для проведення досвіду з водою: термос з окропом, лід, трилітрова банка, піднос. Роздатковий матеріал на кожного ребё нка: одноразові стаканчики з водою і без води, кольорові олівці, листочки.

    Попередня робота:

    Бесіда про різні стани води (рідке, тверде, газоподібне).

    література:

    1. Від народження до школи: приблизна основна загальноосвітня програма дошкільної освіти / за ред. Н. С. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої. - Москва: Мозаїка-синтез, 2010. -235 с.

    2. Рижова М. А. Наш будинок - природа. - Москва, 2001. - 115 с.

    3. Савенков А. Н. Дитяче дослідження як метод навчання старших дошкільників - Москва, 2007. - 211 с.

    етапи

    Хід заняття Методи і прийоми

    вступна

    частина

    Основна частина

    підсумок заняття

    Рефлексія Вихователь. Сьогодні вранці до нас в дитячий сад принесли посилку. Вона адресована самим допитливим, найстаршим дітям в дитячому саду. (Вихователь дістає і показує дітям глобус)

    Вихователь: Що це таке?

    Діти: це глобус.

    Вихователь: А що таке глобус?

    Діти: це модель Землі.

    Вихователь: А як ви розумієте - модель землі?

    Діти: земля в зменшеному вигляді.

    Вихователь: Якого кольору найбільше на глобусі?

    Діти: блакитного.

    Вихователь: А що означає блакитний колір на глобусі?

    Діти: Це вода (моря, річки, океани).

    Вихователь: Так, вода займає більшу частину на Землі, забарвлює нашу планету в блакитний колір. Жовтим і зеленим кольором показана на глобусі суша. Вода займає три чверті всієї поверхні нашої планети.

    Подивимося, що це означає на прикладі яблука: розрізати яблуко на 4 частини, показати дітям 3 частини - це вода, 1 частина - суша.

    Вихователь: На глобусі є так само ділянки білого кольору. Що вони означають? Хто знає?

    Діти: Це теж вода, але у вигляді льоду.

    Вихователь: А в яких станах зустрічається вода в природі?

    Діти: У рідкому, твердому і газоподібному.

    Вихователь: Правильно, подивіться на слайд і скажіть, що тут зображено? Що ми можемо віднести до рідкого стану води? Що до твердого? І що до газоподібного стану води?

    Вихователь: Правильно, це властивості води. Хлопці! Різні властивості води дозволяють воді подорожувати. Це явище називається - круговорот води в природі. Повторіть ...

    А тепер давайте вирушимо в подорож в круговорот води в природі, разом з крапельками і з картою, яку я для вас приготувала. Чи готові вирушити в дорогу? Але перш давайте перетворимося в лаборантів. (1,2,3, нахилися; 1,2,3 повернись; 1,2,3, покружлявши в лаборантів перетворися.

    Показується слайд «Кругообіг води в природі»

    Сідайте, давайте подивимося на нашу карту і відправимося в подорож разом з крапельками. Отже, уявіть, що це наш водойму, все бачать водойма? Так ось в цій водоймі сестрички крапельки пустують і грають, їх там багато-багато. Сонечко пригріло, промінчиками своїми засвітило і сестрички крапельки піднялися вгору, у вигляді пари. Але повітря на верху (на небі) холодний, тому крапельки пара перетворюються в крапельки води, потім збираються в легені хмари, які збираються в велику хмаринку і в цій хмаринці крапельок стає тісно і вони падають вниз у вигляді дощу. Крапельки спускаються вниз, поливають землю, рослини і потім переливаються назад у водойму. І все це називається круговорот землі в природі (повторіть)

    Молодці хлопці, а тепер мої юні дослідники давайте почнемо наші експерименти.

    вихователь:

    Досвід: В 3-х літрову банку наливаємо гарячу воду з термоса (3-5 см, зверху замість кришки покладемо металевий піднос з льодом. Банку запотіла.

    Вихователь: У що перетворилося наше хмара?

    Діти: Дощ.

    Вихователь: З цього досвіду можна зробити висновок (який, що вода випаровується, перетворюється в хмару, а потім повертається на Землю у вигляді дощу. Як називається це явище?

    Діти: Кругообіг води в природі.

    Досвід 2. Перед вами стоять тарілочки, в тарілочках вода, це наш водойму. Візьміть будь ласка в руки губки і скажіть губка легка? (легка як хмаринка) А тепер наберіть трохи водички, так, щоб губка ввібрала крапельки води (набрали) Підніміть губку і скажіть, губка потяжелела? А тепер давайте подивимося як з хмаринки ллється дощ. Стисніть губку однією рукою, що пішло з хмаринки? (дощ) Крапельки знову з хмаринки спустилися вниз.

    Вихователь: З цього можна зробити висновок (який) що за допомогою губки ми з вами спостерігали. Як в хмаринку, набираються крапельки води і у вигляді дощу спускаються вниз.

    Вихователь: Молодці, Хлопці! А тепер я пропоную трохи відпочити. Пограємо в гру «Подорож крапельки» (Діти одягають шапочки - «крапельки». Вихователь одягає паперову корону із зображенням хмаринки).

    Вихователь: Я мама-хмаринка, а ви хлопці, мої дітки-крапельки.

    (Діти оточують маму-хмаринку, стрибають навколо неї, водять хоровод). Крапельки полетіли, в річці попливли, в океан потрапили. Потяглися крапельки до променів сонця і згадали про маму хмаринки.

    Вихователь: Молодці хлопці, а тепер я вам пропоную трохи помалювати. Подивіться у кожного на столі лежать малюнки, на яких зображені: озеро, сонечко і хмаринка. Вам треба намалювати крапельки, тільки будьте уважні, в одному місці вам треба намалювати крапельки, які падають вниз, а в іншому місці намалювати крапельки, які піднімаються вгору. (Подивіться на мої крапельки яка вгору піднімається, а яка вниз падає) - показ слайд

    Самостійна робота дітей

    Вихователь: готові? Тепер давайте подивимося. Скажіть, все правильно зобразили крапельки? Молодці!

    Підсумок: Ми подорожували з вами по колу, як це подорож називається в природі? Які ви стану води знаєте, назвіть ще раз? А що вам найбільше сподобалося в нашій лабораторії? (Досліди) Які досліди ми з вами проводили? Як ми будемо ставитися до природи?

    Діти: Будемо зберігати чистоту, сміття збирати в сміттєві пакети, залишати горіти багаття, не забувати вимикати воду за собою, не забруднювати річки і водойми.

    Вихователь: На цьому наша подорож закінчилося. І вам назад потрібно перетвориться в дітей (покружляли, покрутилися і в дітей ми перетворилися). А тепер якщо вам сподобалося наше подорож і ви щось дізналися нового, посміхніться мені. Молодці.

    До побачення хлопці.

    Сюрпризний момент, бесіда

    розглядання питання

    бесіда

    показ

    питання, бесіда

    Фіз. хвилинка

    розгляд слайдів

    розповідь

    елементарні досліди

    гра

    показ слайдів

    аналіз малюнків

    Питання, бесіда

    Тема: «Кругообіг води в природі»

    завдання:

    Освітні: познайомити дітей з кругообігом води в природі. Розширити і закріпити знання дітей про станах води.

    Розвиваючі: Вчити дітей аналізувати, встановлювати найпростіші причинно - наслідкові зв'язки, робити узагальнення; збагачувати словник.

    Виховні цілі: Виховувати любов і дбайливе ставлення до природи; викликати емоційний відгук у душі кожної дитини при вивченні матеріалу.

    Інтеграція освітніх областей: художньо-естетичний розвиток.

    Види дитячої діяльності: ігрова; комунікативна; пізнавально-дослідницька; образотворча; рухова.

    Методи і прийоми:

    - Словесні (бесіда, розповідь, питання)

    - Наочні (показ, розгляд слайдів і глобуса, розповідь, аналіз малюнків)

    - Практичні (елементарні досліди, гра)

    Матеріали та обладнання: Глобус, яблуко, презентація «Кругообіг води в природі» (слайди). Для проведення досвіду з водою: термос з окропом, лід, трилітрова банка, піднос. Роздатковий матеріал на кожного ребё нка: одноразові стаканчики з водою і без води, кольорові олівці, листочки.

    Попередня робота:

    Бесіда про різні стани води (рідке, тверде, газоподібне).

    література:

    1. Від народження до школи: приблизна основна загальноосвітня програма дошкільної освіти / за ред. Н. С. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої. - Москва: Мозаїка-синтез, 2010. -235 с.

    2. Рижова М. А. Наш будинок - природа. - Москва, 2001. - 115 с.

    3. Савенков А. Н. Дитяче дослідження як метод навчання старших дошкільників - Москва, 2007. - 211 с.

    етапи

    Хід заняття Методи і прийоми

    вступна

    частина

    Основна частина

    підсумок заняття

    Рефлексія Вихователь. Сьогодні вранці до нас в дитячий сад принесли посилку. Вона адресована самим допитливим, найстаршим дітям в дитячому саду. (Вихователь дістає і показує дітям глобус)

    Вихователь: Що це таке?

    Діти: це глобус.

    Вихователь: А що таке глобус?

    Діти: це модель Землі.

    Вихователь: А як ви розумієте - модель землі?

    Діти: земля в зменшеному вигляді.

    Вихователь: Якого кольору найбільше на глобусі?

    Діти: блакитного.

    Вихователь: А що означає блакитний колір на глобусі?

    Діти: Це вода (моря, річки, океани).

    Вихователь: Так, вода займає більшу частину на Землі, забарвлює нашу планету в блакитний колір. Жовтим і зеленим кольором показана на глобусі суша. Вода займає три чверті всієї поверхні нашої планети.

    Подивимося, що це означає на прикладі яблука: розрізати яблуко на 4 частини, показати дітям 3 частини - це вода, 1 частина - суша.

    Вихователь: На глобусі є так само ділянки білого кольору. Що вони означають? Хто знає?

    Діти: Це теж вода, але у вигляді льоду.

    Вихователь: А в яких станах зустрічається вода в природі?

    Діти: У рідкому, твердому і газоподібному.

    Вихователь: Правильно, подивіться на слайд і скажіть, що тут зображено? Що ми можемо віднести до рідкого стану води? Що до твердого? І що до газоподібного стану води?

    Вихователь: Правильно, це властивості води. Хлопці! Різні властивості води дозволяють воді подорожувати. Це явище називається - круговорот води в природі. Повторіть ...

    А тепер давайте вирушимо в подорож в круговорот води в природі, разом з крапельками і з картою, яку я для вас приготувала. Чи готові вирушити в дорогу? Але перш давайте перетворимося в лаборантів. (1,2,3, нахилися; 1,2,3 повернись; 1,2,3, покружлявши в лаборантів перетворися.

    Показується слайд «Кругообіг води в природі»

    Сідайте, давайте подивимося на нашу карту і відправимося в подорож разом з крапельками. Отже, уявіть, що це наш водойму, все бачать водойма? Так ось в цій водоймі сестрички крапельки пустують і грають, їх там багато-багато. Сонечко пригріло, промінчиками своїми засвітило і сестрички крапельки піднялися вгору, у вигляді пари. Але повітря на верху (на небі) холодний, тому крапельки пара перетворюються в крапельки води, потім збираються в легені хмари, які збираються в велику хмаринку і в цій хмаринці крапельок стає тісно і вони падають вниз у вигляді дощу. Крапельки спускаються вниз, поливають землю, рослини і потім переливаються назад у водойму. І все це називається круговорот землі в природі (повторіть)

    Молодці хлопці, а тепер мої юні дослідники давайте почнемо наші експерименти.

    вихователь:

    Досвід: В 3-х літрову банку наливаємо гарячу воду з термоса (3-5 см, зверху замість кришки покладемо металевий піднос з льодом. Банку запотіла.

    Вихователь: У що перетворилося наше хмара?

    Діти: Дощ.

    Вихователь: З цього досвіду можна зробити висновок (який, що вода випаровується, перетворюється в хмару, а потім повертається на Землю у вигляді дощу. Як називається це явище?

    Діти: Кругообіг води в природі.

    Досвід 2. Перед вами стоять тарілочки, в тарілочках вода, це наш водойму. Візьміть будь ласка в руки губки і скажіть губка легка? (легка як хмаринка) А тепер наберіть трохи водички, так, щоб губка ввібрала крапельки води (набрали) Підніміть губку і скажіть, губка потяжелела? А тепер давайте подивимося як з хмаринки ллється дощ. Стисніть губку однією рукою, що пішло з хмаринки? (дощ) Крапельки знову з хмаринки спустилися вниз.

    Вихователь: З цього можна зробити висновок (який) що за допомогою губки ми з вами спостерігали. Як в хмаринку, набираються крапельки води і у вигляді дощу спускаються вниз.

    Вихователь: Молодці, Хлопці! А тепер я пропоную трохи відпочити. Пограємо в гру «Подорож крапельки» (Діти одягають шапочки - «крапельки». Вихователь одягає паперову корону із зображенням хмаринки).

    Вихователь: Я мама-хмаринка, а ви хлопці, мої дітки-крапельки.

    (Діти оточують маму-хмаринку, стрибають навколо неї, водять хоровод). Крапельки полетіли, в річці попливли, в океан потрапили. Потяглися крапельки до променів сонця і згадали про маму хмаринки.

    Вихователь: Молодці хлопці, а тепер я вам пропоную трохи помалювати. Подивіться у кожного на столі лежать малюнки, на яких зображені: озеро, сонечко і хмаринка. Вам треба намалювати крапельки, тільки будьте уважні, в одному місці вам треба намалювати крапельки, які падають вниз, а в іншому місці намалювати крапельки, які піднімаються вгору. (Подивіться на мої крапельки яка вгору піднімається, а яка вниз падає) - показ слайд

    Самостійна робота дітей

    Вихователь: готові? Тепер давайте подивимося. Скажіть, все правильно зобразили крапельки? Молодці!

    Підсумок: Ми подорожували з вами по колу, як це подорож називається в природі? Які ви стану води знаєте, назвіть ще раз? А що вам найбільше сподобалося в нашій лабораторії? (Досліди) Які досліди ми з вами проводили? Як ми будемо ставитися до природи?

    Діти: Будемо зберігати чистоту, сміття збирати в сміттєві пакети, залишати горіти багаття, не забувати вимикати воду за собою, не забруднювати річки і водойми.

    Вихователь: На цьому наша подорож закінчилося. І вам назад потрібно перетвориться в дітей (покружляли, покрутилися і в дітей ми перетворилися). А тепер якщо вам сподобалося наше подорож і ви щось дізналися нового, посміхніться мені. Молодці.

    До побачення хлопці.

    Сюрпризний момент, бесіда

    розглядання питання

    бесіда

    показ

    питання, бесіда

    Фіз. хвилинка

    розгляд слайдів

    розповідь

    елементарні досліди

    гра

    показ слайдів

    аналіз малюнків

    Питання, бесіда

    завдання:

    Освітні: познайомити дітей з кругообігом води в природі. Розширити і закріпити знання дітей про станах води.

    Розвиваючі: Вчити дітей аналізувати, встановлювати найпростіші причинно - наслідкові зв'язки, робити узагальнення; збагачувати словник.

    Виховні цілі: Виховувати любов і дбайливе ставлення до природи; викликати емоційний відгук у душі кожної дитини при вивченні матеріалу.



    Скачати 18,24 Kb.


    Конспект проведення заняття з екологічного виховання в підготовчій групі «Кругообіг води в природі»

    Скачати 18,24 Kb.