Конспект проведення заняття по аплікації в середній групі «Різнобарвний килимок».




Дата конвертації19.11.2019
Розмір9,63 Kb.
ТипАплікація. Конспекти занять, НОД

Ольга Зайцева
Конспект проведення заняття по аплікації в середній групі «Різнобарвний килимок».

Конспект по аплікації в середній групі. Тема: «Різнобарвний килимок».

Види дитячої діяльності: ігрова, продуктивна, комунікативна, пізнавально-дослідницька.

Програмне зміст: вчити викладати візерунки з паперових смужок; закріплювати прийоми акуратного наклеювання; продовжувати вчити правильно тримати ножиці, стискати і розтискати кільця, різати по прямій; познайомити з назвами предметів меблів і їх складовими частинами; продовжувати вчити порівнювати окремі предмети меблів, описувати їх; розвивати вміння відрізняти характер музики; викликати позитивні емоції при прослуховуванні пісні-жарти «Плутанина».

Попередня робота: розгляд предметів меблів різних за якісним станом, гра «З чого зроблений предмет», конструювання з будівельних матеріалів меблів для ляльки, підготовка місця для проведення аплікації.

Матеріали та обладнання: картонні прямокутники (12см 6см) білого кольору, квадрати (6 см 6 см) з кольорового паперу (2-3 кольори, ножиці, пензлі для клею, підставки для кистей, клей, серветки, клейонки, зразки для візерунків (картонні прямокутники 24см 12см, квадрати з кольорового паперу 12см 12см, предмети іграшкових меблів (стілець, стіл, диван, крісло, шафа, лялька, мольберт.

Місце проведення: МБДОУ - д / с №29, середня група №7.

Спосіб організації: фронтальний.

хід заняття

1. Організаційний момент.

Звук, що наближається.

Стукіт у двері.

Вихователь виходить за двері і повертається назад з лялькою.

- Хлопці, до нас в гості приїхала лялька Даша.

Всі діти зараз в дитячому садку і їй сумно самій вдома.

- Подивіться, у Даші в руках жовта папка.

Діти підходять до ляльки.

Вихователь бере папку.

- Хлопці, у Даші в папці картки з загадками, допоможемо їй відгадати загадки.

Згода дітей.

«Під дахом - чотири ніжки, а на даху - суп та ложки»

Відповіді дітей (стіл).

«Варто Антошка на чотирьох ніжках» (стілець).

На стіл виставляються предмети іграшкових меблів.

«Я зручний, дуже м'який, вам не важко вгадати, - люблять бабусі і внуки посидіти і полежати» (диван).

«Мене в кімнаті всякий примітить, а відкривши мене, зиму з літом зустріне» (шафа).

«З ногами, а без рук, з боками, а без ребер, з сидінням, а без живота, зі спиною, але без голови» (крісло).

Заохочення, індивідуальна оцінка

Пропонують ляльці Даші присісти на стілець.

2. Основна частина.

Діти сідають на стільці.

вихователь:

- Хлопці, а як називаються всі ці предмети разом?

Відповіді дітей (меблі).

- Давайте Даші розповімо про ці предмети.

Діти розглядають предмети.

Вихователь бере предмети іграшкових меблів і знайомить дітей з частинами, з яких вони складаються:

у стільця - сидіння, ніжки;

у столу - кришка, ніжки;

у дивана - спинка, сидіння, підлокітники, ніжки;

у шафи - стінки, полиці, дверцята.

Даються пояснення до функціональних особливостей цих частин меблів.

Потім вихователь пропонує дітям самостійно показати і назвати частини меблів.

Діти виконують завдання.

Вихователь нахиляється до ляльки, показуючи, що їй щось шепочуть на вухо.

-Хлопці, Даша запитує, з якого матеріалу роблять меблі?

Передбачувані відповіді дітей (з дерева, металу, пластмаси).

При необхідності допомогу вихователя.

Попередня робота.

- А якщо стілець з дерева, він який? Відповіді дітей (дерев'яний).

«Якщо ліжко з металу, вона яка?» (Металева).

«Якщо стілець з пластмаси, він який?» (Пластмасовий).

Вихователь допомагає дітям в разі утруднення з відповіддю.

Заохочення, індивідуальна оцінка.

- Хлопці, Даші дуже подобається наша меблі. Меблі має важливе значення для всіх нас.

Бесіда з вихователем про призначення меблів.

Обговорення - для чого меблі: сидіти, спати, відпочивати, зберігати речі.

-Але в кожному будинку є ще одна річ, яку оточує меблі та яка лежить на підлозі.

- Як ви думаєте, що це за річ?

Відповіді дітей (килими, паласи, килимки).

- Я пропоную, постелити для Даші маленький килимок.

Вихователь показує аплікацію килимка і кладе ляльці під ноги.

- Тепер Даша буде відчувати себе, як вдома.

Вихователь пропонує послухати жартівливу пісеньку.

Пісня «Плутанина» (музика Є. Тілічеевой, слова К. Чуковського).

Діти визначають темп і характер музики.

- Хлопці, ми прослухали жартівливу пісеньку, а Даша сумує.

- Даша мені зараз шепне на вухо, чому вона засумувала.

- Хлопці, виявляється, Даші дуже сподобався килимок, і вона хотіла б такої зробити, але не знає як.

- Допоможемо Даші?

Згода дітей.

Вихователь пропонує дітям показати, як зробити різнокольоровий килимок з кольорового паперу.

Діти сідають за столи.

- Але перед цим, щоб пальчики розім'яти, пропоную пограти.

Пальчикова гра.

Діти повторюють рухи за вихователем:

«Розітріть долоні сильно

-растіраніе долонь

Кожен пальчик покручу,

Привітаюся з ним сильно

І витягати почну.

-ухватіть кожен пальчик біля основи і обертовим рухом дійти до нігтьової фаланги.

Руки я потім помию,

-потереть долонькою про долоньку.

Пальчик до пальчику наложу,

На замочок їх закрию

І тепло побережу ».

-Пальці в «замок».

Заохочення, позитивна оцінка.

Аплікація «Килимок».

У кожної дитини на столі лежать картонні прямокутники, квадрати з кольорового паперу.

Вихователь пропонує розглянути лежать на столі предмети для аплікації.

Показує по черзі фігури і пропонує дітям назвати їх.

Відповіді дітей (прямокутник, (квадрат).

- Ви вже малювали килимок, тепер спробуйте зробити його з різнокольорових смужок.

Використання знань минулого досвіду.

Вихователь пояснює, що килимком служитиме картонний прямокутник, а з різнокольорових квадратиків потрібно нарізати вузькі смужки, які будуть служити візерунками.

При необхідності попередньо на квадратах прокреслити смужки.

Допомога дітям

Діти повторюють спосіб вирізування смужки за вихователем.

- Беремо в праву руку ножиці, а в ліву квадрат і розрізаємо його на вузькі смуги паперу. Мольберт для демонстрації нанесення візерунків на зразок.

Вихователь, демонструючи на своєму прикладі, знайомить дітей з принципами розташування візерунка на фігурі (поперек, навскоси, хрест-навхрест).

Потім прибирає зразок і пропонує придумати свій візерунок, докласти на килимок і тільки потім наклеїти їх, попередньо запитавши у дітей, як правильно користуватися клеєм, серветкою.

Правила користування:

працювати на клейонці, брати трохи клею на пензлик, притискати зображення серветкою, для того щоб вбрався зайвий клей.

Допомога, індивідуальна оцінка.

Діти вирізають смужки і наклеюють їх на килимок.

Вихователь постійно стежить за позою і поставою дітей.

Діти повинні сидіти вільно, щоб могли покласти обидві руки на стіл; перевіряє, щоб діти не нахилялися сильно, що не спиралися грудьми на стіл.

Заохочення самостійності.

3. Заключна частина

рефлексія

Діти розкладають свої роботи на столи і порівнюють візерунки.

Вихователь зазначає цікаво виконані роботи, а так само недоліки вирізування і наклеювання, які роблять роботу некрасивою.

Вихователь пропонує розкласти на підлогу всі роботи, і подивитися разом з Дашею який великий і красивою може вийти килим з маленьких килимків.

Діти розкладають свої роботи на підлогу.

Вихователь запитує у дітей, що нового вони дізналися і чим займалися.

Гра «Відгадай».

Проводить гру на закріплення отриманих знань:

«У будь предмета є ніжки, спинка і сидіння. Це. »

Відповіді дітей (стілець).

«У будь предмета є спинка, ніжки і матрац. Це. »(Ліжко).

«У будь предмета є кришка, ніжки. Це. »(Стіл).

«У будь предмета є дверцята, полки, стінки. Це. »(Шафа).

«У будь предмета є спинка, сидіння, підлокітники. Це. »(Шафа).

- А зараз прийшла пора повертатися Даші додому.

Їй дуже сподобалося у нас в гостях, вона дізналася багато нового і в подарунок ми їй подаруємо цей різнокольоровий килимок.

Вихователь дарує свій зразок килимка.

Після закінчення роботи кожна дитина прибирає своє робоче місце.

Самостійна діяльність дітей.





Конспект проведення заняття по аплікації в середній групі «Різнобарвний килимок».