• Хід НСД

  • Конспект проведення інтегрованої НСД «Весна, весна!» Музичної діяльності в старшій групі «Весна, весна!»




    Дата конвертації01.04.2017
    Розмір7.95 Kb.
    ТипВесна. Матеріали для дитячого садка на тему вес

      Навігація по даній сторінці:
    • Хід НСД

    Олена Добрина
    Конспект проведення інтегрованої НСД «Весна, весна!» Музичної діяльності в старшій групі «Весна, весна!»

    Тема: «Весна! Весна! »

    Програмні завдання:

    Уточнити і узагальнити знання дітей про характерні ознаки весни.

    Продовжувати формувати навик слухання музики, висловлюючи свої враження про прослуханий творі;

    Закріплювати вміння грати на музичних інструментах, озвучувати невеликі музичні твори, дотримуючись при цьому загальну динаміку і темп.

    Закріплювати вміння створювати колективну сюжетну композицію, прийоми роботи з клеєм, різними образотворчими матеріалами.

    При подальшому розширенні музичний смак, вокально - хорові навички, виконавська (музичне) творчість.

    Виховувати інтерес до музичної діяльності, самостійність, ініціативність, навички співпраці.

    Попередня робота: розучування пісні «Весна», слухання музики, гра на дитячих музичних інструментах в безпосередньо освітньої діяльності і при проведенні режимних моментів.

    устаткування:

    Музичні інструменти: трикутники, металофон, бубон, тріскачка, дзвіночки, маракас; макет галявинки з пролісками, незакінчена намальована картина про весну, заготовки для виконання птахів з паперу прийомом орігамі, ватяні палички, пензлики, гуаш, клейонки для клею, підставки під пензлика, кисті.

    Хід НСД:

    Музичний керівник: Хлопці, я дуже рада вас бачити! А ви раді зустрічі? (відповіді дітей). Ми зустрілися з вами в музичному залі, де завжди звучить музика.

    Щоранку ми говоримо, один одному «Доброго ранку», щоб день був добрим і настрій - хорошим. Давайте подивимося, один одному в очі і сміявся. Ось ми і привітали один одного з вами за допомогою чарівної посмішки, а ще ми з вами вміємо вітатися за допомогою пісні.

    Музичне вітання «Здрастуйте» М. Картушин.

    Музичний керівник звертає увагу на картину.

    - Що ви бачите на картині?

    Яка пора року зображено, як Ви думаєте? (відповіді дітей)

    Музичний керівник: Сьогодні ми з вами будемо співати пісні, слухати музику, грати в гру і це все нам допоможе і підкаже, щоб ми могли намалювати на нашій картині і яку пору року на картині.

    Музичний керівник: Хлопці, а що відбувається в природі з настанням весни? (відповіді дітей)

    Музичний керівник: Добре насправді слухати пісеньку капели: Кап-кап-кап, Дон-дон-дон. Давайте з вами распоемся.

    Виспівування «Капель»

    Музичний керівник: прикмети весни назвали, і зараз давайте заспіваємо пісеньку про весну.

    Спів пісні «Весна»

    Музичний керівник: Що відбувається з деревами навесні? (відповіді дітей)

    Виконаємо наступну вправу:

    Динамічна вправа «Клен»:

    За вікном бурульки тануть (4 стрибка на носочках, руки на поясі)

    Вітер хмари рве на шматки. (руки вгору, нахили вправо - вліво)

    Розтискає, розтискає клен (Руки перед грудьми Лікті опущені вниз,

    тугі кулачки. розтискають кулачки)

    Притулився він до віконця (4 стрибка, повертаються спиною один до одного,

    парами)

    І ледь розтане сніг (нахили вліво - вправо)

    Мені зелену долоньку (повертаються, простягають один

    клен протягне раніше всіх. одному праві руки, рукостискання)

    Музичний керівник: Сідайте на килимок, я вам загадку загадаю.

    Добре гуляти в лісі!

    Тихо ... Ранок раннє

    Чудо-пісенька дзвенить

    На лісовій проталинку.

    Чийсь ніжний голосок

    Ледве-ледве слишен-

    Хто, розправивши пелюстки

    З-під снігу вийшов? (Пролісок).

    Музичний керівник: Ви правильно відгадали.

    Чому він так називається? Це найперший квітка після зими. Пролісок приносить радість. Він хоч і крихкий, ніжний, але гордий і сміливий, т. К. Росте прямо з-під снігу. Його обдуває холодний вітер, але він не боїться холоду, а гордо стоїть на своїй тонкій ніжці

    А зараз закрийте очі і ми послухаємо музику.

    Слухання П. Чайковського «Апрель»

    Музичний керівник: Відкрили очі, яка музика звучала по характеру? (Ніжна, схвильована, іноді боязка, ласкава.)

    Що ви представили, слухаючи цю музику, що почули. Що композитор хотів зобразити: (природа прокидається, сніг тане, яскравіше світить сонце, дзюрчать струмочки, співають пташенята).

    - Який настрій передає ця музика?

    Музичний керівник: А тепер ми самі з вами станемо музикантами, у нас буде весняний оркестр. Послухаємо, як у нас вийде зобразити весну, пробудження природи.

    Я буду вам читати вірш про весну, а ви займетеся музицированием. Ось наші інструменти: трикутник зобразить - крапель. Металофон - струмочок. Маракаси - мурахи. Тріскачка - ведмідь, свистулька - пташок, дзвіночок - підсніжник).

    музикування:

    Весна, весна!

    На дворі дзвенить крапель!

    По полях біжить струмок, на доріжках калюжі.

    Скоро вийде мураха після зимової холоднечі.

    Пробирається ведмідь,

    Крізь лісової сушняк.

    Стали птиці пісні співати

    І розцвів підсніжник.

    Молодці! Сідайте на місця.

    Музичний керівник: Хлопці, з настанням весни прилітають птахи, а яких птахів називають першими вісниками весни? (Якщо не дадуть, можна запропонувати прислів'я: побачив Грача, весну зустрічай).

    Музичний керівник: а зараз ми з вами пограємо.

    Гра: «Чиж» (Вихователь і діти згадують правила гри).

    Музичний керівник: давайте ще раз підійдемо до нашої картині і згадаємо, про що ми сьогодні співали, слухали музику, в яку гру грали. І що ж ми повинні домалювати на нашій картині? (Повинні домалювати промені сонця, бруньки на деревах, квіти-підсніжники, птахів) А яку пору року буде на нашій картині? (Весна)

    Вихователь: пропонує згадати, як можна зобразити птахів, бруньки на деревах, промені сонця, за допомогою чого? Вибрати, хто і що буде малювати, наклеювати, складати з паперу (промені сонця, нирки, стебло і листя підсніжника - намалювати, птахів зробити з паперу способом оригамі, заготовки квітки підсніжника і зроблених птахів - наклеїти). Подумайте і вирішіть самі, хто буде малювати промені, стебло і листя квітки, нирки, і хто буде робити птахів і наклеювати їх. Під час роботи педагог надає допомогу якщо потрібно. Робота дітей.

    Музичний керівник:

    Хлопці, подивіться, яка гарна картина у нас вийшла. Так яку пору року на картині?

    Так, хлопці, це весна: сонечко яскраво світить, на деревах з'явилися бруньки, розцвіли перші квіти-підсніжники, прилетіли птахи. Молодці, хлопці, постаралися і у нас вийшла гарна весняна картина. Цю картину ви візьміть з собою в групу і покажіть її своїм близьким, а весна з віконця помилується на неї.





    Конспект проведення інтегрованої НСД «Весна, весна!» Музичної діяльності в старшій групі «Весна, весна!»