Конспект по мовному розвитку в підготовчій групі «Зима в лісі»




Дата конвертації06.06.2017
Розмір8,72 Kb.
Типзима

Галина Брилякова
Конспект по мовному розвитку в підготовчій групі «Зима в лісі»

Конспект по мовному розвитку

в підготовчій групі

Тема: «Складання колективного розповіді

«Зима в лісі».

завдання:

освітні:

1. Вчити дітей складати розповідь, використовуючи мнемотабліцу, і на основі цього формувати узагальнені уявлення про зміни в живій і неживій природі, а також уміння бачити логічний зв'язок між явищами природи. Вчити використовувати виражальні засоби мови при складанні розповіді.

2. Удосконалювати навички словотворення. Тренувати в освіті іменників однини і множини родового відмінка. Учити вживати в мові слова, які не змінюються за відмінками - пальто.

Продовжувати вправляти дітей у вживанні форм однини і множини дієслова «хотіти».

Тренувати в підборі антонімів.

Продовжувати вчити дітей будувати фразу відповідно до питанням, використовуючи складносурядні та складнопідрядні речення.

Розвиваючі:

3. Розвивати пізнавальну активність, монологічне і діалогічне мовлення, зорову пам'ять, уяву, логічне мислення.

виховні:

4. Виховувати почуття колективізму, взаємодопомоги, вміння слухати товаришів.

устаткування:

1. Мнемотабліца «Зима в лісі»

2. Піктограма до вірша «Здрастуйте!»

3. Набір сюжетних картин із серії «Пори року» - «Зима»,

«Літо»

4. Посібник «Взуття», «Одяг», «Сліди»

5. Символи слів - смужки прямокутної форми.

хід заняття

1. Вступна частина. вихователь:

- Хлопці, чула я в Брянському лісі розмова тутешніх сорок- трещеток, що волшебніца- Зима роздає запрошення на новорічне свято і подумала, що не завадило б і нашим дітям отримати такий квиток.

-Діти, а ви хочете потрапити на це свято?

Проводиться гра «Бажання».Воспітатель задає питання, а діти відповідають, змінюючи дієслово «хотіти».

- Женя, ти хочеш піти на свято?

- А Таня з Ванею хочуть піти на свято?

-А він (Денис) хоче піти на свято?

-А вона хоче піти на свято?

-А ваші батьки хочуть піти з вами на свято?

-А тепер ви мене запитаєте: чи хочу я піти на свято.

Діти запитують: «А ви хочете піти з нами на новорічне свято?»

Вихователь відповідає: «Я теж хочу піти з вами на свято».

2. Актуалізація знань.

-Якщо у нас з вами таке загальне бажання, то ми вирушимо в дорогу і думаю, що ви не злякалися «холодних» слів, які нам приготувала Зима.

Проводиться гра «Назви холодні зимові слова». Діти йдуть по маршруту, який розмічений на підлозі і з кожним словом просуваються вперед.

- Зима-це сніг, холод, лід, мороз, заметіль, снігопад, ожеледь.

Вихователь уточнює значення слів «ожеледь», «снігопад».

- Діти, ви назвали такі холодні слова, що стало дуже холодно. Як же ви підете роздягнені в зимовий холод?

Проводиться гра «Чого не стало?». Вихователь показує предметні картинки, на яких предмети одягу та взуття, а діти називають їх в родовому відмінку.

- Без чого ми не можемо відправитися до зими в гості?

-без колготок -без чобіт -без шкарпеток

-без черевик -без шарфа -без рукавиць

-без валянок -без шапки -без рукавичок

-без шуби -без куртки -без пальто.

-У Тані є тепле пальто?

- Де ми купимо тепле пальто?

-У Свєти відірвалася гудзик на пальто. Що потрібно зробити?

(потрібно пришити ґудзик на пальто)

-Як можна назвати по-іншому тепле пухова пальто? (пуховик)

-Які ви молодці, з такими знаннями нам труднощі не страшні: у зимовий холод всякий молодий. «Діти наші в шлях пішли, всю поляну обійшли,

До старої ялинці підійшли,

Різні красиві слова про зиму знайшли. »

Діти підходять до ялинки, у якій лежать картки прямокутної форми-символи слів. Вони піднімають картку і називають слова - прикметники про зиму. Вихователь складає ці карточки- слова в мішечок.

(Зима чарівна, красива, кришталева, сніжна, морозна, весела, холодна, білосніжна,)

-Молодци хлопці! Такі гарні слова про зиму можуть сказати тільки такі діти, які люблять ЗИМУШКА. Ви сказали багато слів, тому мішечок важкий.

Вихователь показує піктограму «Здрастуйте!» І діти розповідають вірш і виконують руху відповідно до тексту.

Привіт, шуби і шапки - вушанки!

Привіт, лижі і швидкі санки!

Привіт, снігові гори, катки!

Привіт, дзвінкі коні - ковзани!

Вихователь звертає увагу дітей на сліди, намальовані на картках, що лежать на підлозі.

- Діти, виявляється тут не тільки ми каталися, але ще хтось проходив.

Проводиться гра «Чий слід?». Діти визначають сліди звірів і утворюють нове слово.

Слід лисиці - лисячий слід

Слід зайця - заячий слід

Слід лося - Лосиний

Слід білки - Біличі

Сліди птахів - пташині сліди

Слід вовка - вовчий слід

Слід ведмедя - ведмежий слід.

- А ви бачите ведмежий слід? Чому в цьому лісі немає ведмежих слідів?

(взимку ведмеді знаходяться в сплячці)

- Стежка, яка веде вас до ЗИМУШКА - зими загубилася в звіриних слідах, але ми протопчем стежку, якщо складемо розповідь «Зима в лісі».

Я вам скажу чарівні слова, які допоможуть скласти розповідь:

«Якщо ти подумаєш, то пропозиція придумаєш,

Якщо ти подумаєш, то теж пропозиція придумаєш,

Якщо ви подумаєте, то розповідь придумаєте ».

3. Основна частина НСД.

Вихователь виставляє перед дітьми мнемотабліцу і висипає на стіл картки - символи слів, які збирали на початку подорожі, граючи в словестние гри, і пропонує не забувати використовувати при складанні розповіді ті слова, які придумували в іграх. На таблиці 12 клеточек- віконець. Діти по черзі складають пропозиції, спираючись на моделі, букви, малюнки і, щоб логічна ланцюжок не обривалася, беруться за руки і просуваються до будиночка Зими, сідають за столи.

4. Заключна частина.

Перед дітьми на магнітній дошці картинки про літо, а під ними з таким же сюжетом, але з зимовим пейзажем. Вихователь запитує:

-Як ви думаєте, в яку пору року ми з вами потрапили?

-Напевно з нами жартує злий чарівник Навпаки, адже він не чув якийсь ви склали розповідь. І тому вам пропоную зіграти в гру «Скажи навпаки».

Вихователь розповідає:

В одному місті жив був упертий неслухняний хлопчик, який все робив навпаки.

Велить йому мама лягати спати, а він --- (відповідь дитини) встає.

Просить повернутися до неї, а він --- відвертається.

Просить прибрати іграшки, а він --- розкидає.

Просить розмовляти тихо, а він --- кричить голосно.

Просить дотримуватися правил руху, а він --- порушує.

Каже йому: «Зараз зима», а він --- «Літо».

--Помогіте, будь ласка, хлопчикові виправитися і тоді замість літа настане зима.

- Зараз ви перетворитеся на художників, які малюють без пензликів і фарб, а за допомогою слів зможуть поміняти літній пейзаж на зимовий.

Проводиться гра на розвиток уяви «Я б намалював ....»

Дитина розповідає про зимові зміни в природі по одній картинці за типом гри «Навпаки», а вихователь перевертає картинку про літо, а під нею зимовий пейзаж, відповідний розповіді дитини.

Всі картинки відкриті. Вихователь підводить підсумок подорожі разом з дітьми.

-Діти, подивіться, який довгий шлях ми з вами пройшли. У нас ніхто не загубився, тому що ви були уважні, слухали відповіді товаришів, допомагали один одному. А що у тебе виходило сьогодні найкраще? (індивідуальні відповіді). Про що ви розкажіть своїм батькам після такої подорожі і в які словесні ігри ви пограєте з ними?

-А ось і запрошення. (Вихователь показує квиток і читає текст) «Всіх дітей вашої групи запрошую на новорічний ранок, який відбудеться 27 грудня о 16 годині. Зімушка- зима. »

Галини Брилякова

вихователь

дитячого садка №81 «Жайворонок»

м Брянська





Конспект по мовному розвитку в підготовчій групі «Зима в лісі»