Ірина Жирова
Конспект по конструюванню з серветок, фольги, брусків «Як з іскорки спалахнув багаття»

Конструювання "Як з іскорки спалахнув багаття".
Освітні завдання.
Викликати інтерес до конструювання вогню за поданням. Ініціювати пошук і вибір адекватного матеріалу (паперові серветки різного кольору, фольга, бруски) і способу конструювання. Запропонувати варіант вільного поєднання побутових і будівельних матеріалів. Закріпити техніку обривності аплікації і скручування для створення образу вогню. Розвивати творчу уяву, почуття форми, дрібну моторику, координацію в системі «око-рука», збагачувати тактильні відчуття. Виховувати естетичні емоції, бажання передавати уявлення про навколишній світ «мовою мистецтва».
Матеріали, обладнання.
У кожної дитини: паперові серветки червоного, жовтого, рожевого, оранжевого, бордового кольору, фольга (розміром 15x15 см, 3-6 брусків середньої довжини. Демонстраційний матеріал: ілюстрації, фотографії, репродукції із зображенням вогню і багаття, свічка, макет каміна.
Базові поняття і способи діяльності.
Уявлення про вогнищі як однієї з форм вогню. Розуміння того, що «живий» вогонь не має застиглої форми, він постійно змінюється. Володіння каркасних способом конструювання. Уміння зраджувати пластичному матеріалу вільну форму з передачею руху (язички вогню танцюють).
Індивідуалізація змісту забезпечується свободою художніх технік, що лежать в основі конструювання з побутових матеріалів
(Серветок, фольги, самостійним вибором кольору і варіативністю освоєного способу.
Осмислення результату.
Діти наочно переконуються в тому, що з побутових матеріалів (серветок, фольги) можна конструювати динамічні форми по власній уяві і творчим задумом, тому у нас вийшли різні, абсолютно не схожі один на одного вогники.
Взаємодія з сім'єю.
Батьки проводять бесіду про пожежну безпеку, читають вірші і розповіді про вогонь.
Хід заняття.
Діти зручно розміщуються за столами, де вже у вільному доступі лежать паперові серветки різного кольору, шматочки фольги, бруски та технологічні карти.
Вихователь. Хлопці, я вам зараз загадаю загадку, а ви будьте дуже уважні, загадка дуже складна.
Живе в ліхтарі,
У скляній норі,
На кінці свічки,
У маяку, в печі.
вимикач,
Кремень, сірники -
Його братці і сестрички.
(Відповідь дітей - вогонь.)
А як ви здогадалися, що вогонь?
(Відповіді дітей - вогонь живе в печі, на сірнику вогонь ....)
Правильно, це вогонь.
(Вихователь показує зображення вогню і пропонує дітям перевірити, чи правда вогонь живе в ліхтарі, в каміні, на сірнику, на кінці свічки.)
Вихователь. Хлопці, а давайте перевіримо, чи живе вогонь у ліхтарі? Подивіться є тут вогонь? (Вихователь включає ліхтарик).
А тепер подивіться на наш камін, є там вогонь (Вихователь показує макет каміна).
А тепер перевіримо наші сірники, чи буде тут жити вогонь? (Вихователь запалює сірник.)
А зараз спробуємо розбудити вогонь на кінці свічки. Є вогонь на кінці свічки? (Вихователь запалює свічку і пропонує помилуватися вогником.)
(Відповіді дітей - так, живе вогонь у ліхтарі, в каміні, на сірнику і на кінці свічки.)
Дітки, подивіться на вогонь, він як живий, він постійно змінюється, то слабо мерехтить і майже затухає, то розгорається з новою силою, він неначе танцює. А давайте ми теж покажемо вогонь за допомогою наших долоньок.
(Пальчикова гра «Живий вогник». Діти з'єднують свої долоні і рухами пальчиків показують, як вогонь то слабо мерехтить і майже затухає, то розгорається, його мови (пальчики) ніби грають і танцюють.)
Які чудові у вас вийшли вогники, а тепер давайте ми їх заду і погасимо.
(Діти дмухають на свої язички полум'я і задувають вогники.)
Дітки, як ви думаєте, з чого може з'явитися наш вогонь?
(Відповідь дітей - з іскорки).
А з чого ви можемо з вами зробити іскорку? Давайте зробимо іскорку.
(Вихователь пропонує дітям озирнутися і вгадати, з чого можна зробити маленьку іскорку. Діти здогадуються і експериментують: відривають шматочок фольги, відщипують шматочки паперової серветки, катають пальчиками кульки або просто стискають, щоб отримати форму іскорки. Вихователь радіє разом з дітьми того, що у них на долоньках лежать крихітні іскорки).
Які у вас вийшли маленькі іскорки! Дітки, а як ви думаєте, як наша іскорка може перетворитися в багаття?
(Діти аналізують представлений процес за технологічними картами, обговорюють.)
Вихователь допомагає уточнити уявлення про послідовність дій:
- Беремо паперову серветку (колір вибираємо за своїм бажанням) і скупчуються куточки так, щоб вийшли «язички» вогню.
Беремо серветку іншого кольору і перетворюємо її в «язички» вогню таким же способом. Беремо фольгу, кладемо на свою долоньку, щільно притискаємо, долоньку складаємо «чашкою», щоб фольга теж стала чашкою, потім знімаємо фольгу з долоньки і формуємо «язички» різної довжини, згинаємо. В срібну чашечку поміщаємо кольорові вогники так, щоб стало схоже на «живий», красивий, танцюючий вогонь ». Беремо бруски і складаємо, ніби це дрова, поміщаємо наш вогонь поверх дров. Ось і вийшов наш красивий багаття.
(Діти самостійно конструюють багаття з паперових серветок, фольги і дерев'яних брусків. У міру необхідності вихователь допомагає дітям. Після закінчення роботи оформляється виставка, багаття дітей поміщаються в макет каміна.)
Вихователь: Які у вас вийшли гарні багаття! А як ви думаєте, де ж можуть жити наші багаття? Давайте ми наші багаття поселимо в нашому каміні і наш камін відразу оживе. Подивіться який у нас вийшов гарний камін, він схожий на справжній, від нього виходить тепло і затишок.






