Конспект по конструюванню з серветок, фольги, брусків «Як з іскорки спалахнув багаття»

Ірина Жирова
Конспект по конструюванню з серветок, фольги, брусків «Як з іскорки спалахнув багаття»

Конструювання "Як з іскорки спалахнув багаття".

Освітні завдання.

Викликати інтерес до конструювання вогню за поданням. Ініціювати пошук і вибір адекватного матеріалу (паперові серветки різного кольору, фольга, бруски) і способу конструювання. Запропонувати варіант вільного поєднання побутових і будівельних матеріалів. Закріпити техніку обривності аплікації і скручування для створення образу вогню. Розвивати творчу уяву, почуття форми, дрібну моторику, координацію в системі «око-рука», збагачувати тактильні відчуття. Виховувати естетичні емоції, бажання передавати уявлення про навколишній світ «мовою мистецтва».

Матеріали, обладнання.

У кожної дитини: паперові серветки червоного, жовтого, рожевого, оранжевого, бордового кольору, фольга (розміром 15x15 см, 3-6 брусків середньої довжини. Демонстраційний матеріал: ілюстрації, фотографії, репродукції із зображенням вогню і багаття, свічка, макет каміна.

Базові поняття і способи діяльності.

Уявлення про вогнищі як однієї з форм вогню. Розуміння того, що «живий» вогонь не має застиглої форми, він постійно змінюється. Володіння каркасних способом конструювання. Уміння зраджувати пластичному матеріалу вільну форму з передачею руху (язички вогню танцюють).

Індивідуалізація змісту забезпечується свободою художніх технік, що лежать в основі конструювання з побутових матеріалів

(Серветок, фольги, самостійним вибором кольору і варіативністю освоєного способу.

Осмислення результату.

Діти наочно переконуються в тому, що з побутових матеріалів (серветок, фольги) можна конструювати динамічні форми по власній уяві і творчим задумом, тому у нас вийшли різні, абсолютно не схожі один на одного вогники.

Взаємодія з сім'єю.

Батьки проводять бесіду про пожежну безпеку, читають вірші і розповіді про вогонь.

Хід заняття.

Діти зручно розміщуються за столами, де вже у вільному доступі лежать паперові серветки різного кольору, шматочки фольги, бруски та технологічні карти.

Вихователь. Хлопці, я вам зараз загадаю загадку, а ви будьте дуже уважні, загадка дуже складна.

Живе в ліхтарі,

У скляній норі,

На кінці свічки,

У маяку, в печі.

вимикач,

Кремень, сірники -

Його братці і сестрички.

(Відповідь дітей - вогонь.)

А як ви здогадалися, що вогонь?

(Відповіді дітей - вогонь живе в печі, на сірнику вогонь ....)

Правильно, це вогонь.

(Вихователь показує зображення вогню і пропонує дітям перевірити, чи правда вогонь живе в ліхтарі, в каміні, на сірнику, на кінці свічки.)

Вихователь. Хлопці, а давайте перевіримо, чи живе вогонь у ліхтарі? Подивіться є тут вогонь? (Вихователь включає ліхтарик).

А тепер подивіться на наш камін, є там вогонь (Вихователь показує макет каміна).

А тепер перевіримо наші сірники, чи буде тут жити вогонь? (Вихователь запалює сірник.)

А зараз спробуємо розбудити вогонь на кінці свічки. Є вогонь на кінці свічки? (Вихователь запалює свічку і пропонує помилуватися вогником.)

(Відповіді дітей - так, живе вогонь у ліхтарі, в каміні, на сірнику і на кінці свічки.)

Дітки, подивіться на вогонь, він як живий, він постійно змінюється, то слабо мерехтить і майже затухає, то розгорається з новою силою, він неначе танцює. А давайте ми теж покажемо вогонь за допомогою наших долоньок.

(Пальчикова гра «Живий вогник». Діти з'єднують свої долоні і рухами пальчиків показують, як вогонь то слабо мерехтить і майже затухає, то розгорається, його мови (пальчики) ніби грають і танцюють.)

Які чудові у вас вийшли вогники, а тепер давайте ми їх заду і погасимо.

(Діти дмухають на свої язички полум'я і задувають вогники.)

Дітки, як ви думаєте, з чого може з'явитися наш вогонь?

(Відповідь дітей - з іскорки).

А з чого ви можемо з вами зробити іскорку? Давайте зробимо іскорку.

(Вихователь пропонує дітям озирнутися і вгадати, з чого можна зробити маленьку іскорку. Діти здогадуються і експериментують: відривають шматочок фольги, відщипують шматочки паперової серветки, катають пальчиками кульки або просто стискають, щоб отримати форму іскорки. Вихователь радіє разом з дітьми того, що у них на долоньках лежать крихітні іскорки).

Які у вас вийшли маленькі іскорки! Дітки, а як ви думаєте, як наша іскорка може перетворитися в багаття?

(Діти аналізують представлений процес за технологічними картами, обговорюють.)

Вихователь допомагає уточнити уявлення про послідовність дій:

- Беремо паперову серветку (колір вибираємо за своїм бажанням) і скупчуються куточки так, щоб вийшли «язички» вогню.

Беремо серветку іншого кольору і перетворюємо її в «язички» вогню таким же способом. Беремо фольгу, кладемо на свою долоньку, щільно притискаємо, долоньку складаємо «чашкою», щоб фольга теж стала чашкою, потім знімаємо фольгу з долоньки і формуємо «язички» різної довжини, згинаємо. В срібну чашечку поміщаємо кольорові вогники так, щоб стало схоже на «живий», красивий, танцюючий вогонь ». Беремо бруски і складаємо, ніби це дрова, поміщаємо наш вогонь поверх дров. Ось і вийшов наш красивий багаття.

(Діти самостійно конструюють багаття з паперових серветок, фольги і дерев'яних брусків. У міру необхідності вихователь допомагає дітям. Після закінчення роботи оформляється виставка, багаття дітей поміщаються в макет каміна.)

Вихователь: Які у вас вийшли гарні багаття! А як ви думаєте, де ж можуть жити наші багаття? Давайте ми наші багаття поселимо в нашому каміні і наш камін відразу оживе. Подивіться який у нас вийшов гарний камін, він схожий на справжній, від нього виходить тепло і затишок.