• Прикріплені файли

  • Конспект по художньо-естетичному розвитку в підготовчій групі «Морозні візерунки»




    Дата конвертації01.04.2017
    Розмір8,78 Kb.
    Типзима

    Наталія Зайцева
    Конспект по художньо-естетичному розвитку в підготовчій групі «Морозні візерунки»

    Малювання «Морозні візерунки»

    в нетрадиційній техніці

    Пріоритетна ГО: Художньо-естетичний розвиток.

    Мета: Знайомство з новим видом образотворчого мистецтва графічним малюнком, за допомогою використання нетрадиційних технік малювання.

    Завдання пріоритетною ГО:

    - продовжувати знайомити дітей з нетрадиційними прийомами малювання (малювання свічкою);

    - розвивати творчу уяву та самостійність при створенні композиції;

    - розвивати естетичні почуття і емоції.

    Завдання в інтеграції:

    Пізнавальний розвиток:

    - познайомити дітей з графічним мистецтвом, його особливостями;

    - закріплювати знання про жанрах живопису, пір року, порядковий рахунок;

    - розвивати сенсорні уміння: координацію руки і очі в процесі діяльності, дрібну моторику рук.

    Мовленнєвий розвиток:

    - збагачення активного словника дітей (графіка, штрих, пляма, галерея, лиштва);

    -розвиток слухового сприйняття, вміння знаходити риму.

    Соціально-комунікативний розвиток:

    - розвиток інтересу дітей до образотворчого мистецтва, за допомогою використання нетрадиційних технік малювання.

    -розвивати музичний слух, емоційно відгукуватися на музичний твір.

    Матеріал й устаткування:

    Мультимедійна презентація «Картинна галерея», ноутбук, колонки, мольберт, аудіозапис «Вальс сніжинок» Андрія Повілайтіса, вальс «Зима» Марка Мінкова; конверт з запрошенням,

    заготовки для дітей «Багатоквартирний будинок» і «Наличник»;

    білий картон, акварель, пензлі, склянки з водою, свічки, клей-олівець, серветки.

    Методи і прийоми:

    Ігрова мотивація, розглядання мультимедійних ілюстрацій, загадки, бесіда, питання до дітей, пояснення, показ способу дії педагогом, Физминутку, практична діяльність, рефлексія.

    Попередня робота:

    Читання художньої літератури про зиму, бесіди про пори року, їх ознаках, розгляд картин різних жанрів, спостереження за снігом, впливом морозу на воду, розглядання сніжинок через лупу.

    Хід діяльності:

    1. Вступна частина.

    вихователь:

    Хлопці, сьогодні нам поштою надійшов лист, на ньому написано: куди - дитячий садок № 63, кому - дітям 11 групи. Від кого - музей ім. Коваленко.

    Давайте подивимося, що там всередині: тут запрошення в електронну картинну галерею, як здорово! Давайте вирушимо в галерею все разом.

    2. Основна частина.

    слайд №2

    вихователь:

    Відгадайте загадку:

    На стіні висить давно,

    На полотні всього повно,

    Ліс і річка, і машина

    Називається ... (Картина)

    слайд №3

    Подивіться, будь ласка, на ці картини. Чим вони написані?

    Відповіді дітей: Фарбами, аквареллю і т. Д.

    вихователь:

    Я сказала, що картини написані. І не помилилася. Художник розповідає нам про життя в своїх картинах, розповідає за допомогою фарб і пензля, тобто, пише життя. Таку техніку ми називаємо живописом. У живописі розрізняють жанри. Давайте згадаємо їх. Пройдемо в перший зал.

    Намалюю тата з мамою,

    І себе і діда.

    Я великий

    роботою зайнятий,

    я пишу

    (Портрети.)

    Словникова робота:

    Жанр живопису - портрет (повторюють 2-3 дитини, стежимо за звуком «Ж»).

    Хто зображений на цьому портреті? - чоловік. Значить, портрет якої? - Чоловік.

    Хто зображений на портреті? - Родина. Портрет який? - Сімейний.

    Якщо на портреті група людей, він який? - Груповий.

    слайд №4

    вихователь:

    Пройдемо в другій зал.

    Якщо на картині

    поле і річка,

    Або гори, ліс і хмари,

    або будиночок

    дерев'яний наш,

    Ми картину назвемо (пейзаж)

    Словникова робота:

    Жанр живопису - пейзаж (повторюють 2-3 дитини, стежимо за звуками «Ж» і «З»).

    Закріплення знань пір року і орієнтування на аркуші:

    Діти, в яку пору року ми зустрічаємо Новий рік? - Взимку. Де розташована картина із зображенням зими? - Справа, вгорі.

    Яка пора року слід за взимку? - Весна. Де розташована картина із зображенням весни? - Внизу, праворуч.

    Яка пора року зображено на нижній картині зліва? - Осінь.

    Яка пора року ми не назвали? - Літо.

    слайд №5

    вихователь:

    Ходімо в третій зал.

    Квіти на картині, і фрукти, і торт.

    Картину таку кличемо

    (Натюрморт).

    Словникова робота:

    Жанр живопису - натюрморт. (Повторюють 2-3 дитини, стежимо за звуками «Ж» і «Т» в кінці слова).

    Завдання на увагу і для відпочинку очей:

    Хлопці, подивіться уважно на екран, постарайтеся запам'ятати все, що на ньому зображено. А зараз закрийте очі, згадайте, що ви бачили на екрані. Чи не відкриваючи очей, скажіть, де знаходиться натюрморт, на якому зображена риба?

    Відповіді дітей.

    Добре, а тепер відкрийте очі, ми з вами трохи розімнемося.

    Физминутку:

    Раз - піднятися, потягнутися,

    Два - нагнутися, розігнутися,

    Три - в долоні, три бавовни,

    Головою три кивка.

    На чотири - руки ширше,

    П'ять - руками помахати,

    Шість - дуже тихо потрібно сісти.

    слайд №6

    Хлопці, подивіться уважно на екран. В якому жанрі виконано ця картина? (Називаємо жанр зазначеної роботи: портрет, пейзаж, натюрморт). Жанри ті ж, але чим відрізняються дані роботи від картин, які ми розглядали раніше?

    Відповіді дітей. Кольором, матеріалом і т. Д.

    вихователь:

    Чим виконані дані роботи? Олівцем. Які ми бачимо кольори? Така техніка називається графіка, а робота, виконана в цій техніці - малюнок, або гравюра (нові слова).

    Лінія, штрих, точка, пляма ...

    Чорний і білий, два кольори всього ...

    Тут потрудився у нас олівець:

    натюрморт, портрет і пейзаж ...

    Це малюнок - проста гравюра у нас.

    (Розглянути на малюнках лінії, штрихи, показати пляма).

    Словникова робота:

    Нещодавно у нас в гостях побував великий майстер графіки, але виконує він свої малюнки тільки взимку і не на папері. Здогадалися, хто це?

    Відповіді дітей.

    слайд №7

    Подивіться роботи цього художника.

    Слайди №8 і 9

    На що схожі візерунки? (Думки дітей). Чим малює свої візерунки Мороз?

    У нас з вами є будинок з дахом і дверима, чого не вистачає нашому дому? Правильно, вікон. Я вам пропоную зробити для будинку вікна з морозними візерунками.

    Хочете прикрасити свої вікна?

    Давайте приготуємо до роботи пальці:

    Перед тобою п'ятірка братів,

    Вдома все вони без суконь,

    (Пальці розчепірити і повертати долонями)

    А на вулиці зате,

    Потрібно кожному пальто

    (Погладити кожен пальчик, як би надягаючи рукавичку).

    Якщо ви вже готові, давайте приступимо.

    А чим же ми будемо малювати? (Пропозиції дітей). Нам знадобляться кисті, акварель, папір, а ще ми будемо використовувати незвичайний матеріал, це свічка.

    (Вихователь показує на зразку послідовність роботи).

    А поки ви фантазіруете, послухайте, будь ласка, красиву мелодію «Вальс сніжинок» і вальс «Зима».

    слайд №10

    Під час роботи звучить інструментальна музика.

    висновок:

    Вихователь закріплює вікна на будиночку.

    Ви добре попрацювали. Тепер наш будинок перетворився - подивіться, які ошатні вікна. Білі лиштви. А як розмальовані скла! Молодці.

    Перегляд робіт, закріплення понять «Малюнок, графіка». Відзначити відмінні риси цієї техніки: лінія, штрих в роботах дітей.

    Конспект по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе «Морозные узоры»

    Прикріплені файли:

    moroz_1lthp.pptx | 5598,23 КБ | Завантажено: 38




    Конспект по художньо-естетичному розвитку в підготовчій групі «Морозні візерунки»