• Хід безпосередній освітньої діяльності
  • Прикріплені файли

  • Конспект підсумкового заняття з розвитку мовлення з використанням ІКТ в другій молодшій групі «Життя тварин навесні»




    Дата конвертації08.04.2017
    Розмір6,61 Kb.
    ТипВесна. Матеріали для дитячого садка на тему вес

    Світлана Кобякова
    Конспект підсумкового заняття з розвитку мовлення з використанням ІКТ в другій молодшій групі «Життя тварин навесні»

    мета:

    Узагальнити знання дітей про пори року, птахів, тварин.

    завдання:

    Освітні завдання:

    - знайомити дітей зі змінами в природі.

    Розвиваючі завдання:

    - розвивати вміння слухати питання вихователя і повними відповідями відповідати на них.

    - розвивати пам'ять, увагу;

    - Вчити використовувати в мовленні узагальнюючі слова (птахи, тварини, пори року);

    - розвивати вміння відгадувати описову загадку.

    Виховні завдання:

    - виховувати любов до тварин, до рідної природи.

    Інтеграція освітніх областей:

    Мовленнєвий розвиток, пізнавальний розвиток, соціально-комунікативний.

    Методи і прийоми: художнє слово, ігровий прийом, Сюрпризний момент, показ.

    Попередня робота:

    розгляд ілюстрацій із зображеннями диких тварин: житло, харчування, як готуються до весни, хто з тварин змінює колір взимку і чому; читання віршів, оповідань, казок про тварин, загадування загадок; розфарбовування розмальовок диких тварин, птахів кольоровими олівцями;

    дидактична гра «Хто де живе?», «Коли це буває?», рухливі ігри «Пташки невелички», «Воробушки», пальчикова гра «Кап, кап».

    Устаткування і матеріали для вихователя: картинки із зображенням весни, інтерактивна дошка, ноутбук.

    Планований результат: діти закріплюють знання про пори року, птахів і тварин навесні.

    Хід безпосередній освітньої діяльності:

    Стук в двері, приносить листоноша лист.

    Вихователь: Хлопці, подивіться, до нас прийшов лист. Давайте відкриємо і подивимося, що всередині. Що тут, хлопці? (відповіді дітей) Тут гарні картинки. А що намальовано на картинках? (діти називають: сонце, пташки, травичка, струмочки, бурульки капають). А як ви думаєте, хлопці, коли капають бурульки, біжать струмочки, в яку пору року?

    Діти: навесні.

    Вихователь: Значить, нам лист надіслала весна. Але де ж вона сама. Я пропоную вам погуляти і зустріти весну. Ми вирушимо в подорож по весняному лісі. Подивіться, ми потрапили з вами на весняну галявину, скільки тут всього цікавого. Що ви бачите на цій галявині?

    Починають з'являтися весняні квіти. (слайд № 3) Хто які квіти дізнався? Чому це пролісок (ще всюди лежить сніг, а ці квіти ростуть на проталінках).

    Проростає крізь сніжок,

    До сонячним променям, квітка,

    Маленький і ніжний,

    Біленький пролісок.

    Що це за квітка? Це - кульбаба! Якого він кольору? - жовтого. Носить кульбаба, жовтий сарафанчик,

    Підросте вбратися в біле плаття!

    Зараз ми з вами вирушимо далі. А щоб ви не втомилися, давайте візьмемо з собою стільчики (сідають на галявинку на стільчики, стільчики по краю килима). Чуєте, до нас хтось йде? (Вносять в групу ляльку в костюмі весняночки). До нас прийшла Весняночка, вона хоче показати вам картинки, і дізнатися, можете ви розрізнити, яку пору року зображено на картинках?

    Чому ви вирішили, що зима? (Лежить сніг, діти тепло одягнені, діти зліпили снігову бабу, дерева стоять голі, діти взяли собою санки). (слайд № 4)

    Що на цій картині? Чому ви вирішили, що це осінь? (Листя червоні і жовті, листя падають, летять, значить це листопад, птахи відлітають на південь, йде дощ, діти взяли собою парасольку, збирають гриби) (слайд № 5).

    Чому ви вирішили, що це літо? (Трава зелена, дерева зелені, діти в шортах, сорочках, сарафанах, грають в пісочниці) (слайд № 6).

    Чому це весна? (Тане сніг, біжать струмки, діти пускають кораблики, птахи прилетіли з півдня, діти наділи куртки і чоботи) (слайд № 7).

    Весняночки дуже сподобалося, що ви змогли розрізнити всі пори року і дуже добре відповідали на питання.

    Яких лісових тварин ви знаєте? (ведмідь, лисиця, заєць, вовк). А як поводяться навесні тварини? Ведмідь взимку спить, а навесні вилазить зі своєї .... (барлогу, а чи сплять інші тварини? Як змінюється їхнє життя з приходом весни? (змінюють шубку, з'являється більше корму (слайд № 8).

    А зараз ми з вами вирушимо на нашу весняну галявину.

    Давайте з вами пограємо! Вставайте всі в коло, зараз ми з вами будемо ловити звук, я буду називати слова. В яких є звук «С», А ви повинні будете зловити його, грюкнувши в долоні. Але ви повинні уважно слухати, будуть і ті слова, в яких звуку «С» немає. (Весна, сосна, сонце, світло, ялинка, їжачок, білка, осика, синиця і т д.).

    Подивіться, скільки у нас сьогодні птахів в гостях (слайд № 9, сідайте на свої стільчики, сьогодні ми з вами будемо відгадувати загадки про птахів. Яка це птах? (Синиця). Як про неї можна загадати загадку? (Чорна шапочка, жовта грудка , співає синь-синь, хто це? - синиця).

    Сидить на суку, голосно співає ку-ку! Хто це? Зозуля.

    На жердині палац, у палаці співак, а звуть його? Шпак.

    Я доктор лісової, я дерева лечу, голосно по дереву носом стукаю. Дятел.

    Чи не лечу я на південь, від холодних, зимових хуртовин, і купаюся я навесні. У першій калюжі дощової. Хто це? Воробей.

    Весняночки дуже сподобалося, як ви сьогодні відповідали, відгадували загадки, вона приготувала для вас подарунки, ось такі весняні цукерки (дарують кожній дитині). Вам сподобалося подорожувати по весняному лісі? А що найбільше сподобалося? А давайте наступного разу вирушимо подорожувати на луг і до річки.

    Прикріплені файли:

    vesna_ucfar.pptx | 2919,27 КБ | Завантажено: 209




    Конспект підсумкового заняття з розвитку мовлення з використанням ІКТ в другій молодшій групі «Життя тварин навесні»