• Хід діяльності

  • Конспект підсумкового заняття з розвитку мовлення «Кошик пір року»




    Дата конвертації16.06.2017
    Розмір7.35 Kb.
    ТипПори року. Матеріали по темі сезонних змін

    Алена Майданова
    Конспект підсумкового заняття з розвитку мовлення «Кошик пір року»

    Освітня галузь «Розвиток мови»

    Мета: виявлення розвитку у дітей мовних умінь.

    Програмні завдання:

    освітні:

    - Закріплювати класифікацію диких тварин, закріплювати класифікацію пір року і їх ознаки;

    - Закріплювати назву дитинчат диких тварин;

    - Закріплювати знання дітей про пори року.

    Розвиваючі:

    - Розширювати лексичний запас по темі «Времена года»;

    - Розвивати зв'язне мовлення;

    - Стимулювати розумову і мовленнєву активність дітей;

    - Розвивати словесно - логічне мислення.

    виховні:

    - Виховувати дбайливе ставлення до природи;

    - Виховувати бажання діяти спільно, в колективі.

    Інтегрувальні освітні області:

    - Розвиток мови

    - Світ природи

    - Фізичний розвиток

    Словникова робота: зима, весна, літо, осінь, дитинчата.

    Попередня робота: бесіди про пори року, розгляд ілюстрацій, розгадування загадок про пори року, спостереження на прогулянках.

    Демонстраційний матеріал: картинки «Времена года», зображення Снігура, іграшка «Зайчик», набір картинок «Овочі».

    Роздатковий матеріал: набір ілюстрацій «Квіти».

    Форма проведення: спільна діяльність.

    Методичні прийоми: бесіда, гра.

    Мотив дитячої діяльності: згадати, що вивчили за рік; мотивація спілкування.

    Хід діяльності:

    пальчикова гімнастика

    Вранці сонечко сходить високо,

    (піднімають руки вгору з розкритими долонями від себе, розводячи в сторони)

    Увечері заходить глибоко

    (опускають руки вниз, трохи нахилившись)

    Днем гуляє по небу воно

    (піднімають руки вгору, показуючи, що «тримають» куля, «проводять» його зліва направо)

    Зігріває всіх, промені розкинувши широко.

    (руки в сторони)

    Гладить ласкаво листочки і квіти,

    (погладжують себе по голові, по руці)

    Людям золотить і щоки, і носи.

    (погладжують щоки, ніс)

    День пройшов і з неба на спокій

    Сонця куля сідає за горою.

    (руки піднімають вгору, «роблять» куля, «опускають» його вниз)

    Вихователь: - Хлопці, у мене є кошик, але вона не звичайна, а кошик пір року. Кожна пора року залишило в ній для вас завдання, а ми згадаємо все, чому навчилися за рік і виконаємо завдання.

    Сніг на полях,

    Лід на річках,

    Завірюха завиває.

    Коли це буває?

    Діти: - Взимку!

    Вихователь: - Як взимку виє вітер? (У-у-у голосно, тихо)

    - А як сніг скрипить? (Хир-Хир)

    (Показ картинки із зображенням зими)

    Вихователь: Яке сезон зображено на картинці? (зима)

    - А чому ви вирішили, що це зима? (Лежить сніг, діти ліплять сніговика, катаються на санках, одягнені в теплий одяг).

    - А який птах прилітає до нас взимку? (снігур)

    - Подивіться, сьогодні до нас в гості теж прилетів снігур! (показ картинки)

    - Давайте назвемо частини тіла Снігура (дзьоб, голова, тулуб, крила, хвіст, ноги)

    - Для чого птахам потрібні крила? (щоб літати)

    - Давайте політаємо як птиці.

    Физминутку

    Маленькі пташки,

    Пташки-невелички,

    За лісі літають,

    Пісні співають,

    (махають руками, як крильцями)

    Буйний вітер налетів,

    (руки вгору, розгойдуємося з боку в бік)

    Пташок забрати хотів.

    Пташки сховалися в дупло

    (присідаємо навпочіпки, закриваємо голову руками)

    Там не зачепить їх ніхто.

    (Діти сідають на свої місця)

    Тане сніжок,

    Ожив лужок,

    День прибуває.

    Коли це буває?

    Діти: - Навесні!

    Вихователь: - Та навесні. Це чудове і прекрасна пора року. Що відбувається навесні? За якими прикметами ми спостерігали з вами на прогулянці? Давайте я буду починати речення, а ви закінчувати:

    - настала довгоочікувана, тепла (весна)

    - стало яскраво світити (сонце)

    - побігли дзвінкі (струмочки)

    - з даху капають (бурульки)

    - з півдня прилетіли (птиці)

    - на деревах і чагарниках набухають (нирки)

    - в барлозі прокидається (ведмідь)

    Вихователь: - А ще навесні у тварин з'являються дитинчата. Я почну говорити, а ви продовжите:

    - у лисиці двоє (лисенят)

    - у вовка двоє (вовченят)

    - у ведмедя два (ведмедика)

    - у зайця два (зайченя)

    Вихователь: - Ось і до нас зайченя прискакав.

    - Який він? (сірий, пухнастий)

    - Які у нього вуха (довгі)

    - Який хвіст у зайчика? (короткий, пухнастий)

    - Як можна ласкаво його назвати? (зайченя, зайчик, зайчик)

    - Давайте тихенько погладив нашого зайчика. Яка у нього шерстка? (м'яка, тепла, пухнаста)

    вихователь:

    - Сонце пече,

    Липа цвіте,

    Золотится пшениця,

    Жито колоситься.

    Хто скаже, хто знає,

    Коли це буває?

    Діти: - Влітку!

    (показ картинки)

    - Яка пора року зображено на картинці? (літо)

    - А чому ви так вважаєте? (Діти купаються в річці, ловлять метеликів, яскраво світить сонце)

    Вихователь: -річчя розквітає багато квітів. А ось наша галявина зовсім засумувала, на ній немає квітів. Давайте порадуємо галявину і посадимо на ній квіти. Але перш, ніж посадити квітку на галявину, потрібно його назвати. (садять квіти на галявину).

    вихователь:

    - Пусти поля,

    Мокне земля,

    День убуває.

    Коли це буває?

    Діти: - Восени

    (показ картинки)

    Вихователь: - Яка пора року зображено на картинці? (осінь)

    - Чому ви так думаєте? (

    Вихователь: Осінь в городі дозріває урожай. Як правильно назвати один овоч і багато овочів.

    Огірок - огірки

    Помідор - помідори

    Кабачок - кабачки

    Гарбуз - гарбуза

    Цибулина - цибулини

    Вихователь: - А зараз ми з вами пограємо в гру: «Що зайве».

    (діти знаходять, що зайве і пояснюють чому)

    - Скажіть, вам сподобалися завдання з нашої чарівної кошики?

    - Що ви найбільше запам'ятали? (відповіді дітей)

    - Молодці, мені теж сподобалося разом з вами справлятися із завданнями. А тепер прийшла пора прощатися. Наше заняття закінчено, дякую всім!





    Конспект підсумкового заняття з розвитку мовлення «Кошик пір року»