• Хід заняття

  • Скачати 10,96 Kb.

    Конспект підсумкового заняття з математики у підготовчій групі дитячого садка «Подорож на острів чудес»




    Дата конвертації19.06.2017
    Розмір10,96 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

    Скачати 10,96 Kb.

    Діля Зайналова
    Конспект підсумкового заняття з математики у підготовчій групі дитячого садка «Подорож на острів чудес»

    Конспект підсумкового заняття з математики в

    підготовчій групі дитячого садка.

    Тема заняття «Подорож на острів чудес»

    Цілі заняття:

    1. узагальнити знання, отримані в перебігу року.

    Програмне зміст:

    Навчальні завдання:

    - закріпити назву геометричних фігур;

    - продовжити вчити ділити квадрат на 2 і 4 рівні частини;

    - закріпити знання про склад числа 8 з 2 менших чисел, знаходити сусідів заданого числа;

    - закріпити знання про послідовність днів тижня, пори року, місяцях, частини доби;

    - закріпити вміння орієнтуватися на аркуші паперу в клітинку;

    - продовжувати вчити дітей складати, вирішувати і записувати арифметичні задачі;

    - тренувати дітей в порядковому рахунку;

    - продовжувати вчити вирішувати логічні завдання;

    - розвивати кмітливість, зорову пам'ять, уяву;

    - сприяти формуванню розумових операцій, розвитку мовлення, вмінню аргументувати свої висловлювання

    Виховні завдання:

    - Виховувати самостійність, вміння розуміти навчальне завдання і виконувати її самостійно;

    Попередня робота з дітьми:

    - рішення логічних задач

    - рішення конструктивних завдань;

    - склад числа в межах 10 з двох менших чисел.

    Попередня робота вихователя:

    - підготувати демонстративний і роздатковий матеріал;

    - підготувати скриню з «скарбами»;

    - приготувати лист;

    - приготувати картки з назвами островів.

    Словникова робота:

    Подорож, скарби, Цифроград.

    Методичні прийоми:

    - ігровий (використання сюрпризних елементів)

    - наочний використання ілюстрацій)

    - словесний (нагадування, вказівка, питання, індивідуальні відповіді дітей)

    - заохочення, аналіз заняття.

    устаткування:

    Мольберти, скриня, підручник з математики, м'яч, магнітофон.

    Демонстраційний матеріал:

    5 аркушів з назвами островів ( «зметикували», «Подумай», «Будь уважним», «Цифроград», «Острів Чудес», у вигляді геометричних фігур (прямокутник, квадрат, трикутник, коло, овал).

    Роздатковий матеріал:

    - листи для завдання по точках;

    - квадрати;

    - листи в клітку для математичного диктанту;

    - олівці.

    Ігрова ситуація: подорож на острів Чудес, читання листа від Феї. Малювання по точках від 1 до 9.

    Складання квадрата на 2часті, на 4часті.

    Склад числа 8.

    Вирішення задач.

    «Сусіди» числа.

    Малювання по клітинках.

    Орієнтування по клітинам - карта скарбів.

    підсумок уроку

    Хід заняття:

    - Сьогодні нам в групу прийшов лист від Феї з країни Математики:

    «Дорогі хлопці, я запрошую вас в подорож по морю, до острова Чудес, на пошуки скарбів старого замку. У шляху вас чекають цікаві завдання. Ви повинні будете показати свої знання, вміння, кмітливість. Бажаю удачі! Фея! »

    - НУ що, хлопці, ви хочете відправитися в захоплюючу подорож?

    - Скажіть, на чому можна відправитися в захоплюючу подорож по морю?

    (Відповіді дітей: на човні, на катері, на кораблі)

    - А на чому ми з вами вирушимо в подорож, дізнаємося, якщо з'єднаємо цифри від 1 до 9.

    (Діти виконують малювання по крапках)

    - Отже, ми попливемо на кораблі. А хто найголовніша людина на кораблі?

    (Відповіді дітей: капітан)

    - А тепер матроси побудуйте в одну шеренгу і розрахуйтеся по порядку.

    (Діти вважаються по порядку)

    - А в листі сказано, що капітаном буде 4-й за рахунком.

    Особовий склад нашого корабля становить 19 матросів.

    А тепер матроси займіть свої місця. Сядьте зручніше, закрийте очі. Ось ми і в море.

    (Діти сідають за столи, включається музика).

    - Подивіться, хлопці, перед нами з'явився острів. Хто прочитає його назва?

    (Хлопці читають назву острова: «зметикували»)

    - Правильно. На яку геометричну фігуру схожий наш острів? (Відповіді дітей: квадрат)

    - Чому ви вважаєте, що це квадрат?

    (Діти: тому що у квадрата всі сторони рівні)

    - А тепер зрозумієте, як з квадрата зробити 2 прямокутника. (Відповіді дітей: скласти навпіл)

    - Давайте спробуємо це зробити.

    (Хлопці виконують завдання).

    - Молодці. Подумайте, як з одного великого квадрата зробити 4 маленьких.

    (Відповіді дітей: скласти навпіл і ще раз навпіл).

    - Складіть, будь ласка.

    (Діти працюють з квадратом)

    - Молодці! Впоралися із завданням.

    - Хлопці, щоб проплисти повз острів «зметикували» нам потрібно виконати його завдання. Тут написана цифра 8. Складіть, будь ласка, число 8 з двох менших.

    (Діти складають число 8 з цифрових карток на мольберті 7 + 1 = 8, 5 + 3 = 8, 6 + 2 = 8, 4 + 4 = 8, 1 + 7 = 8, 3 + 5 = 8, 2 + 6 = 8)

    - Молодці, хлопці, і з цим завданням впоралися.

    - А тепер вирушаємо далі.

    Діти встають і підходять до острова «Подумай». Звучить музика.

    - Подивіться і прочитайте, до якого острову ми припливли? Відповіді дітей: «Подумай».

    - На яку Геометричну фігуру схожий цей острів?

    Діти: на трикутник

    - А чому ви вирішили, що це трикутник?

    (Хлопці відповідають: у трикутника 3 кута, 3 сторони).

    - Правильно! А на цьому острові дуже складне завдання. Треба подумати, щоб правильно відповісти.

    - Вирішіть, будь ласка, завдання:

    Ведмідь пішов в ліс і приніс повний кошик грибів.

    -Ответьте на питання: чи вистачить грибів на суп?

    -Це завдання?

    -Чому ви так вважаєте?

    -З яких частин складається задача?

    Добре, слухайте наступну:

    Катя в саду збирала фрукти. Вона поклала в кошик 5 груш і 2 яблука. Скільки фруктів принесла Катя додому?

    -А це завдання?

    -Чому ви так думаєте?

    -повторити умову задачі?

    -Вспомніте її питання?

    -Молодци, хто може розв'язати цю проблему і зробити запис?

    -А тепер придумайте свою задачу.

    (Відповіді дітей за бажанням).

    - А тепер завдання кмітливість:

    Бабуся зв'язала онукам 3 шарфа і 6 рукавиць. Скільки онуків у бабусі.

    (Відповіді дітей).

    -Чому?

    -Добре. Пливемо далі. Ой, а на море опустився туман. Щоб вийти з туману, треба відповісти на питання.

    -Капітан, побудуй, матросів в коло.

    Гра з м'ячем:

    1. Який день тижня сьогодні?

    2. Назвіть перший день тижня?

    3. Назвіть вихідні дні?

    4. Назвіть п'ятий день тижня?

    5. Назвіть перший місяць весни?

    6. Назвіть весняні місяці?

    7. Назвіть перший місяць літа?

    8. Назвіть зимові місяці?

    9. Які частини доби ви знаєте?

    10. Скільки днів в одному тижні?

    11. Скільки днів в двох тижнях?

    12. Скільки всього місяців в році?

    13. Скільки часу року ви знаєте?

    14. Який день тижня між понеділком і середовищем?

    Назвіть весняні місяці?

    Молодці, ви правильно відповіли на питання і туман розсіявся, а це значить, що ми можемо плисти далі.

    (Звучить музика)

    -Хлопці, попереду у нас ще один острів. Але дорогу до нього перепиняють рифи, щоб не впасти за борт займіть свої місця. (Діти сідають на свої місця)

    -Ось і припливли до наступного острова. Як же він називається? Відповіді дітей: «Будь уважним».

    -На яку геометричну фігуру схожий острів?

    (Діти відповідають: коло)

    -Хлопці, проплисти повз острів не так-то просто, його охороняють, а хто ми не знаємо. Щоб дізнатися, хто охороняє острів, необхідно виконати наступне завдання.

    Малювання по клітинках під диктування вихователя:

    2 - вгору, 2 - вправо, 1 - вгору, 1 - вправо, 3 - вниз, 3 - вправо, 1

    -вгору, 1 - вправо, 5 - вниз, 2 - вліво, 2 - вгору. 1 - вліво, 2 - вниз, 2 - вліво, 4 - вгору, 2 - вліво.

    -Хто ж охороняє цей острів?

    (Відповіді дітей: собачка)

    -З завданням впоралися. Можна плисти далі.

    (Діти встають і підходять до острова «Цифроград»)

    -Що це за острів?

    Діти читають: «Цифроград».

    -На яку геометричну фігуру схожий цей острів?

    (Діти відповідають: прямокутник)

    -Хлопці, чому цей острів так називається - Цифроград?

    (Відповіді дітей: тому що тут живуть цифри)

    -На цьому острові для нас теж є завдання.

    (Діти виконують завдання)

    -Молодци. Попливли далі.

    -Як називається цей острів?

    (Відповіді дітей: Острів «Чудес»)

    -На яку геометричну фігуру схожий цей острів?

    -Ось ми й прибули на острів, але де ж нам шукати скарби?

    -Дивіться, Фея залишила нам карту! По ній ми зможемо знайти

    скарби, але з однією умовою: на пошуки скрині зі скарбами відправитися тільки капітан, а ми з вами будемо диктувати маршрут, по якому йому треба пройти.

    Ось точка, з якої починається шлях.

    8 кроків прямо, потім повернути праворуч і зробити 4 кроки вперед, повернути ліворуч і зробити 2 кроки.

    -А ось і чарівна скриня!

    (Відкривається скриню, а там підручник математики)

    -Це буде ваш підручник в школі. Ось ми і знайшли скарб, виконавши всі завдання. А тепер нам пора повертатися в дитячий сад. Займайте свої місця на кораблі.

    Підсумок уроку.



    Скачати 10,96 Kb.


    Конспект підсумкового заняття з математики у підготовчій групі дитячого садка «Подорож на острів чудес»

    Скачати 10,96 Kb.