• Хід заняття

  • Скачати 11.17 Kb.

    Конспект підсумкового пізнавального заняття з елементами експериментування в старшій групі по темі «Сім кольорів веселки»




    Дата конвертації11.09.2019
    Розмір11.17 Kb.
    ТипТемочка

    Скачати 11.17 Kb.

    Наталя Доленко
    Конспект підсумкового пізнавального заняття з елементами експериментування в старшій групі «Сім кольорів веселки»

    Конспект підсумкового пізнавального заняття з елементами експериментування в старшій групі по темі «Сім кольорів веселки»

    Мета: познайомити дітей з природним явищем - веселка, з усіма кольорами веселки і послідовністю їх розташування; розвивати мовлення, використовувати набутий словниковий запас в зв'язковою і виразної мови; розвивати допитливість, пізнавальний інтерес дітей в процесі експериментування, вміння робити висновки.

    Завдання: розвивати здатність відчувати красу природи і висловлювати свої емоції; розвивати допитливість, сприйняття кольору, мовленнєвий розвиток. Викликати інтерес до зображення веселки. Розвивати почуття кольору. Дати елементарні відомості з кольорознавства. Виховувати естетичне ставлення до природи. Самостійно описувати свої враження про музику і про зображення веселки, творчо відображати свої уявлення про красивих природних явищах. Знайомити дітей з властивостями природних матеріалів, стимулювати розвиток самостійності і відповідальності.

    Збагачення словника: веселка, семибарвна, дуга, дослідники, лабораторія.

    Матеріали та обладнання: плакат «Веселка», набір кольорових стрічок, музичний запис, картинки або слайди із зображенням сонця, веселки, пейзажів, портретів тварин, рослин всіх семи кольорів веселки; для експериментування: невелика миска, дзеркало, білий аркуш паперу, банку, фартух.

    Хід заняття:

    Вихователь пропонує дітям подумати і поговорити про те, що таке радість. Після короткої, але дуже вільної і емоційної бесіди повідомити дітям, що в давні - давні часи в далекому Єгипті люди називали сонце ім'ям Ра, тому слова радість і сонце схожі за своїм значенням. Запитати дітей, які вони можуть пригадати слова, схожі за звучанням на «радість», і зачитати твір про веселку, а перед цим загадати загадку:

    Що за диво - коромисло

    Після дощику повисло?

    Дуже яскраве, кольорове,

    А гарне яке!

    різнобарвна дуга

    Сонячна ... (веселка)

    Вихователь: правильно, діти, це загадка про веселку. З чим порівнюється веселка? (Веселку порівнюють з чудо - коромислом, з дугою). А що йдеться про колір веселки? (вона різнобарвна, сонячна).

    Фізкультурна хвилинка.

    Ах ти, веселка - дуга,

    Ти висока і туга!

    Не дай дощику,

    Дай мені вёдришко.

    Щоб дітям погуляти,

    Щоб телятко поскакати,

    Потрібно сонечко,

    Колоколнишко! (Російська народна потешка)

    У супроводі «Времена года» П. І. Чайковського продемонструвати слайди або картинки із зображенням сонця, веселки, пейзажів, портретів тварин, рослин всіх семи кольорів веселки (червоні ягоди, помаранчева лисиця, жовті квіти, зелена трава, блакитне небо, синя вода, фіолетові гори і т. д.). Вихователь просить дітей назвати ці кольори і відтінки.

    Вихователь: ми знаємо, що в чудовому природному явищі можна побачити сім кольорів одночасно - це веселка. Радуга - це атмосферне явище. Її можна спостерігати на небі в теплу пору року, коли йде дрібний, частий, теплий дощик, і в той же час крізь хмари або хмари світить сонечко; сонячні промені проходять крізь дощові крапельки і утворюється веселка. Радуга виникає при освітленні сонячним світлом крапельок води, які знаходяться в повітрі після дощу.

    Гей, веселка! Ти знаєш чи ні,

    Хто тато твій?

    Звичайно! Сонця світло.

    А маму знаєш?

    Хто вона така?

    Вода небесна!

    Точніше, дощова ... (Е. Тарлапан)

    Вихователь: скільки ж кольорів у веселки? (діти відповідають: сім). Чи знаєте ви кольору веселки, і чи завжди ці кольори йдуть в певному порядку (або всякий раз в веселці з'являються нові кольори в довільному порядку? (Діти відповідають.) Показую наочний посібник «Веселка» і прошу назвати кольори, починаючи з верхньої дуги. Забираю (закриваю) посібник чи модель і прошу згадати порядок проходження кольорових дуг. Запам'ятаємо з вами жартівливий текст: «Кожен мисливець бажає знати, де сидить фазан» для запам'ятовування порядку розташування кольорів у веселці. Кожне слово цієї фрази починається на букву, з якої починається слово , Що позначає колір веселки. Перше слово «кожен», починається на букву? (До, значить перший колір у веселці який? (Червоний). Друге слово в цій чарівній фразі «мисливець», на яку букву це слово? (На букву о, а який колір на букву «о»? (правильно, помаранчевий). Так послідовно розбираємо кожне слово, виділяємо букву і згадуємо кольору: (червоний, оранжевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий). Скільки всього квітів у веселці? ( сім).

    Вихователь: як можна «розшифрувати» слово «веселка»? (відповіді дітей: сонячна дуга або дуга і сонця, або дуга радості, радісна дуга).

    Вихователь: хто з вас бачив справжню веселку? Розкажіть про цю радісну подію (де це було, коли, йшов чи в цей час дощик або світило сонечко, які почуття викликала веселка у вас, які її бачили) Розповіді дітей.

    Проводиться гра «Веселка»

    вихователь:

    Діти влітку на лузі малювали ра - ду - гу.

    Малювали, малювали, а потім раптом сперечатися стали:

    З яких кольорів вона

    Так красиво складена? (Кожен з дітей піднімає свою стрічку і називає її колір.)

    Діти. Зелений! Помаранчевий! Фіолетовий! Блакитний! Зелений! Синій! Червоний!

    Вихователь. Так, завдання непросте -

    Переплутали кольори!

    Діти веселку знову

    Дружно стали малювати.

    І вже кольору не плутати -

    Один по одному називати!

    Діти. Червоний! Помаранчевий! Жовтий! Зелений! Блакитний! Синій! Фіолетовий! (Діти викладають зі стрічок веселку.)

    Вихователь: Яка чудова, красива веселка у вас вийшла!

    Вихователь: чому з'являється веселка? Хочете дізнатися?

    - Назвемо разом властивості води. Вода переломлює світло і відображає промені світла.

    - Давайте згадаємо, якого кольору сонячне світло? (Складається з 7 кольорів спектру)

    Коли сонячний промінь потрапляє в воду, то він заломлюється. І ми бачимо всі кольори сонячного спектра. І це ми називаємо веселкою.

    У повітрі багато водних крапельок. Які хлопці вони за кольором? (білі) А по формі? (вихователь показує призму) Близько 300 років тому вчений Ісак Ньютон пропустив сонячні промені через призму. Він відкрив, що білий колір - це «чудова суміш квітів» (вихователь показує картинки з веселкою).

    Зараз підемо в лабораторію і приступимо до наших досліджень. Перед проведенням дослідів нагадую дітям про техніку безпеки під час роботи з предметами. Діти, одягають фартухи, підходять до столу, на якому стоять невеликі миски з водою.

    Досвід № 1. Мета: познайомити дітей з природним явищем - веселка.

    Вихователь: хочете спробувати зловити веселку? (досвід вдається, якщо сонце стоїть невисоко). Візьміть невеликі миски, налийте води трохи більше половини. Поставте дзеркало в воду під нахил. Піймати дзеркалом сонячне проміння і направте його на стіну. Повертайте дзеркало до тих пір, поки не побачите все сім кольорів. Діти виконують досвід.

    Физкультминутка.

    1. Веселка

    У небі веселка висить (в повітрі "намалювати" веселку)

    Дітвору веселить. (потягнутися вгору і помахати кистями рук)

    З неї, як з гірки, (опустити руки вниз)

    Їдуть Єгорка, півень,

    Кот, свиня і я. (загинати пальці на руці)

    2. Різнобарв'я.

    Якщо б все на світі було

    Однакового кольору, (Обертові рухи головою.)

    Вас би це розсердило

    Або радувало це? (Нахили голови вперед-назад.)

    Бачити світ звикли люди

    Білим, жовтим, синім, червоним. (Руки на поясі, нахили тулуба вліво-вправо.)

    Нехай же все навколо нас буде

    Дивним і різним! (Стрибки на місці на лівій, правій, двох ногах.)

    Опит№ 2. Вихователь: щоб побачити веселку, наповніть банку водою, поставте на підвіконня з внутрішньої сторони або на край столу поруч з вікном. Покладіть білий аркуш паперу на підлогу, на тінь від банки і дивіться, як на ньому з'явиться веселка.

    - Дякую вам хлопці за участь в дослідно - експериментальної діяльності.

    Тепер ми знаємо, веселка виходить, коли сонячний промінь проходить через краплі води, світло ділиться на сім кольорів - червоний, оранжевий, жовтий, зелений, блакитний, синій і фіолетовий.

    В кінці досвіду запитує у дітей, на що схоже слово «веселка»?

    (відповіді дітей).

    - Що таке дуга? Яка вона? (відповіді дітей).

    Підсумок заняття: Діти правильно розрізняють, називають послідовно кольори веселки. Можуть пояснити, що таке веселка і чому вона з'являється.

    Список використаної літератури:

    1. «Від народження до школи» програма виховання і навчання в ДНЗ під редакцією Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої М., Мозаїка - синтез, 2011р.

    2. «Колір природи» Т. В. Шпотова, Е. П. Кочеткова М., «Просвещение» 2005р.

    3. Інтернет ресурси (загадка про веселку, досліди - експериментування).



    Скачати 11.17 Kb.


    Конспект підсумкового пізнавального заняття з елементами експериментування в старшій групі по темі «Сім кольорів веселки»

    Скачати 11.17 Kb.