Конспект освітньої діяльності з розвитку зв'язного мовлення «Яблуко» (старший дошкільний вік)




Дата конвертації15.04.2017
Розмір6,49 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Ксенія Леванова
Конспект освітньої діяльності з розвитку зв'язного мовлення «Яблуко» (старший дошкільний вік)

Пріоритетна область: Мовний розвиток в інтеграції з освітніми областями: фізичний розвиток, пізнавальний розвиток.

Мета: Закріплення умінь дітей складати логічний розповідь по серії картинок з використанням схеми

завдання:

освітні

Закріплювати вміння дітей вживати всі непрямі відмінки іменника;

Закріплювати вміння вживати до прикметника порівняльно-чудову форму;

Підбирати кілька різних визначень до одного предмету;

Розвиваючі

Розвивати уміння проводити опитніческой діяльність по словесної інструкції вихователя, аналізувати, робити висновки;

Активізувати словниковий запас дітей з даної теми: наливаються, аскорбінова кислота, йод, імунітет;

виховні

Виховувати вміння працювати в колективі та індивідуально, слухати товариша.

Матеріали та обладнання:

Муляжі фруктів, букви і картки із зображенням фруктів, яблуко, для досвіду: яблука, піпетки, тарілочки за кількістю дітей, йодове розчин, крохмаль, аскорбінова кислота.

Попередня робота: перегляд мультфільмів, індивідуально складання оповідань за серією картинок «Дівчинка і птах», «Дівчинка і помідори», «Кіт і пес» і ін., Д. І. «4-й зайвий», «Який предмет», «Закінчи речення»

хід

Входження в заняття гра «Мій автомобіль»

Діти стають у велике коло і виконують дії, які супроводжуються звуками: спочатку «перевіряємо» колеса машини, поперемінно натискаючи правою і лівою ногою на «педаль насоса» і вимовляючи звук «С» і випускаємо зайве повітря зі звуком «Ш-Ш-Ш». Наливаємо бензин в бак буль-буль-буль, закручуємо кришку бака вжик-вжик, перевіряємо мотор, повертаючи ключ чик-чик. Мотор почав працювати «Д-Д-Д-БР-БР-БР». Запрацював на повну силу «Р-Р-Р». Можна вирушати в заняття і виконувати всі завдання.

В: У мене для вас є сюрприз. У цьому кошику сховалася тема нашого заняття. Дозвольте мені першої пошукати її (знаходить справжнє яблуко)

Д: по черзі шукають фрукти, заховані в кошику серед маленьких м'ячів.

В: запитує кожну дитину, що він знайшов у кошику, як можна назвати одним словом?

Д: Значить тема заняття «Фрукти» - роблять висновок діти

В: Так, сьогодні ми будемо говорити про фруктах, моє яблуко вважає себе найголовнішим, найкориснішим, найкрасивішим фруктом, чи можете ви довести, що ваші фрукти не гірше

Д. і. «Сировина фрукти»

1 Яблуко солодке, а груша ще солодше

2 Яблуко кисле, а лимон ще кисліше

3 Яблуко кругле, а апельсин ще кругліше

4 Яблуко маленьке, а слива ще менше

5 Яблуко корисне, а хурма ще корисніше

6 Яблуко ароматне, а банан ще ароматні

7 Яблуко стигле, а персик ще спелее

8 Яблуко зелене, а виноград ще зеленішим

9 Яблуко свіже, а ананас ще свіже

10 Яблуко червоне, а гранат ще червоно

В: Хлопці, а може яблуко дійсно таке, яке воно говорить, подивіться, помацайте і скажіть яке воно.

Д. і «Яке яблуко»

(Діти підбирають визначення до іменника)

В: У яблуці багато вітамінів, корисних речовин і ще аскорбінова кислота. Чи знаєте ви що таке аскорбінова кислота? Кожен з вас її пробував (показує аскорбінку, А. К. піднімає настрій, додає сил і піднімає імунітет. Як же нам перевірити правда це чи ні, чи є в яблуці А. К.

Д: роблять припущення

В: пропоную вам провести досвід, по виявленню А. К. в яблуці

опитніческой діяльність

(Діти проводять досвід під керівництвом вихователя, роблять висновки)

В: поки ми проводили досвід, з яблуком відбулися самі незвичайні історії, якщо хочете їх дізнатися, вам необхідно правильно закінчити пропозицію.

Д. і. «Закінчи речення»

1 Петя відкусив шматочок від. яблука

2 Жук сховався під ... яблуком

3 8 кісточок було в ... яблуці

4 Муха сіла на ... яблуко

5 Петя пішов з великим ... яблуком

6 Бджола сиділа на ... яблуці

7 Даша купила 5 ... яблук

8 Маша розрізала 1 ... яблуко

9 З гілки впало 3 ... яблука

10 Женя дуже любить ... яблука

В: пропонує читає дітям скласти із запропонованих літер слова з даної теми, а тим дітям, які ще не читають пограти в гру «4-й зайвий»

Складання слів, Д. і. «4-й зайвий»

(ГРУША, СЛИВА, БАНАН, ЛИМОН)

В: Хлопці, яке свято відзначають люди на всій планеті в квітні

Д: відповідають

В: як його відзначають

Д: розповідають

В: що ми можемо зробити до цього свята

Д: відповідають

В: можемо самі посадити Яблуню, але як це зробити?

Складання логічного розповіді по серії картинок

«Садимо фруктовий сад»

Нам допоможуть картинки, які необхідно

1 Розкласти «паровозиком»

2 Назвіть місце, де відбуваються події

3 Визначте час подій

4 знайдіть загальних героїв на всіх картинках

5 Назвіть дії героя і здогадайтеся, навіщо він це робить

6 Що за чим?

7 Складіть розповідь (Назва оповідання)

рефлексія

В: пропонує дітям яблука червоного і зеленого кольорів. Якщо вам сподобалося на занятті, у вас все вийшло - візьміть червоне яблуко, якщо було важко - зелене. Що нового ви дізналися про яблуко?





Конспект освітньої діяльності з розвитку зв'язного мовлення «Яблуко» (старший дошкільний вік)