Конспект освітньої діяльності з розвитку мовлення «Іграшки» з використанням ІКТ

Хід освітньої діяльності.

1. Організаційний момент.

Хлопці, уважно подивіться навколо, знайдіть кожен по одній іграшці і принесіть на піднос. Що ти приніс, Міша? Де стояла твоя іграшка? А ти, що приніс, Артем? Де лежав м'яч? І т.д.

2. Введення в тему.

Діти, для чого потрібні іграшки? Сьогодні ми з вами будемо на занятті грати з іграшками і розповідати про них. Розгляньте розкладені на підносі предмети, і назвіть їх одним словом. Що це? (Діти узагальнюють.)

Хлопці, зараз я загадаю вам загадки про ці іграшках. Якщо вам важко відповісти, дивіться на піднос з іграшками - це підказка для вас.

3. Основна частина.

Слайд № 2. (Діти відгадують загадки, на екрані з'являються картинки відгадки)

Чи не змусиш лежачи спати.

Лише вкладеш - хоче встати.

повпирається баранчика

Ця лялька. (неваляшка)

З нею часто ми граємо

І колечка збираємо.

На стовпчику -

Кольорові сушки.

Всі разом -

Дитяча іграшка. (пірамідка)

Їй міняю я наряди,

Спати кладу, гуляти воджу,

Розчешіть і якщо треба,

Бант красивий зав'яжу. (лялька)

Керуючись-кручуся,

і мені не лінь

крутитися навіть

цілий день. (дзига)

Тук-тук, тук йде втомлений

Чути гучний стукіт коліс.

Довгий, гнучкий, запізнився він.

Він в собі людей привіз. (паровозик)

Може навіть без шофера

Мчати вона по коридору.

Може виїхати на подвір'я,

Є колеса і мотор. (авто)

Звір забавний зшитий з плюшу,

Є і лапи, є і вуха.

Меду звірові дай трохи.

І влаштуй йому барліг. (ведмедик)

Я дістану їх скоріше,

Будинок побудую для звірів.

Деталі все квадратні

Кольорові, акуратні. (кубики)

Давайте ще раз назвемо всі ці предмети одним словом, що це? Це іграшки.

Слайд № 3-11.

Д / і «Хто сховався?» Іграшки хочуть пограти з вами в хованки.

Ну-ка оченята закривайте ... Хто сховався, вгадайте? (На екрані по черзі зникають картинки, діти відгадують чого не стало.)

Д / і «Будь уважним».

Подивіться, у мене на столі стоїть дитячі меблі - столик і стільчик. Зараз ми пограємо з вами у гру «Будь уважним». Я буду давати вам завдання-інструкцію, а ви слухайте уважно і виконуйте старанно.

- Міша, поклади матрьошку на стіл, а м'ячик під стіл. Куди ти поклав іграшки? І т. Д. (Діти виконують інструкцію і будують пропозицію з приводами НА, ПІД.)

4. Физминутку (музична).

«Зайка стрибав». Е. Железновой

Слайд № 13.

Д / і «Чого не вистачає?»

Продовжуємо ми грати, будемо помилки називати. Художник малював іграшки і був неуважним. У кожної іграшки щось забув намалювати. Тому іграшки такі сумні. Давайте, порадуємо іграшки, знайдемо неточності і скажемо, як повинно бути.

Д / і «Згадай свою іграшку».

Я буду вам показувати іграшку, а ви повинні згадати, хто на початку заняття приніс мені цю іграшку, і сказати «Моя лялька» або «Мій м'яч» і т. Д.

Хлопці, скажіть з якого звуку починається слово ІГРАШКИ? Згадаймо з вами як пишеться буква І.

Слайд № 14

Д / і «Знаходь і називай».

Уважно послухайте, як я назву все, зображені на таблиці, предмети. (Педагог чітко називає всі предмети -.) А тепер знайдіть серед них тільки ті, назви яких починаються зі звуку І.

Викладання букви з гудзиків по контуру.

Подивіться, яка буква написана у вас на листочках? Зараз ми прикрасимо наші букви, щоб вони стали яскравими, ошатними. (Діти заповнюють контурні зображення літери І різнокольоровими гудзиками.)

5. Підсумок заняття. Оцінка.