• Попередня робота
  • Хід заняття

  • Конспект освітньої діяльності з дітьми з екологічного виховання «Живі насіння»




    Дата конвертації18.06.2017
    Розмір8,4 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

    Ірина Денисова
    Конспект освітньої діяльності з дітьми з екологічного виховання «Живі насіння»

    Вихователі 2 старшої групи: Денисова І. А., Ковальова Є. Е.

    учитель-логопед: Балибердін О. В.

    мета:

    Продовжувати знайомити дітей з етапами зростання і розвитку рослин: від насіння до дорослого плодоносного рослини. Довести до свідомості дітей, що насіння - це живі істоти (в кожному насінню живе рослина). Знати, для того, щоб насіння проросло, йому необхідні певні умови: земля, вода, тепло і світло.

    завдання:

    1. Вчити спостерігати, бачити причинно - наслідкові зв'язки, робити висновки.

    2. Розвивати логічне мислення, мова, кругозір.

    3. Виховувати допитливість, любов і дбайливе ставлення до природи.

    Попередня робота:

    розглядання насіння; розгадування загадок; створення екологічної колекції насіння і кісточок «Все починається з насінини»; працю і спостереження в куточку природи, читання казки Г.-Х. Андерсена «Дюймовочка» та знайомство з одиницею виміру «дюйм».

    словник:

    насіння, паросток, саджанці, квітконіжка, плоди, фільтр.

    устаткування:

    установка для перегляду електронної презентації (ЕОР, електронна презентація, колекція «Все починається з насінини», коробочки для насіння, піднос, скляні баночки з прозорими кришками для пророщування насіння, фільтр, судини з водою, насіння овочевих і плодових культур. Серії карток із зображенням етапів росту рослин (огірки, помідори).

    Хід заняття:

    I частина: "У кожному насінню живе рослина".

    Вихователь: Діти, сьогодні ми познайомимося з дуже цікавими живими істотами. Вони настільки маленькі, що ми часом їх не помічаємо. Тільки я їх щось не бачу. Де вони?

    На екрані з квітки з'являється і зникає Дюймовочка.

    Вихователь: Ой! Хто це хлопці?

    Діти: Дюймовочка!

    Вихователь: Яке цікаве ім'я. А чому її так назвали? Звідки вона до нас прийшла?

    Діти: Відповіді дітей.

    Вихователь: Дійсно. Дюймовочка - незвичайна дівчинка. Вона з'явилася з квітки. У однієї жінки не було дітей. Але добра чарівниця допомогла їй, давши насіннячко, яке жінка посадила в квітковий горщик і виростила з нього прекрасна квітка плодом якого і стала Дюймовочка. А оскільки вона ростом була не більшою дюйма (згадати і показати одиницю виміру «дюйм», її і назвали Дюймовочкою.

    Дюймовочка: Доброго дня хлопці. Я дуже рада, що ви впізнали мене. Зараз я загадаю вам загадку, якщо ви відгадаєте її, то дізнаєтеся, що знаходиться в моїй коробочці.

    загадка:

    Посадили дар в горщик -

    З'явився раптом паросток.

    До світла тягнеться листочок -

    А на ньому живу квітку.

    Що це за дар такий?

    Діти: насіннячко, зернятко.

    Дюймовочка: Правильно. Я чула, що ви зібрали незвичайну колекцію. Познайомите мене з нею.

    Діти: Так. Ця наша колекція насіння і кісточок.

    Конспект образовательной деятельности с детьми по экологическому воспитанию «Живые семена»

    Вихователь дістає коробку з колекцією насіння і кісточок.

    -Що сталося, хтось не акуратно дивився нашу колекцію. Деякі коробочки порожні, а насіння переплутані.

    Вихователь кладе на долоню кілька насіння, показує дітям:

    -Подивіться, як ви думаєте, чому насіння не схожі?

    Діти: Це насіння різних рослин.

    Вихователь: Треба нам порядок навести. Розкласти насіння за своїми коробочках. Але спочатку треба розповісти про насінні або кісточці за алгоритмом:

    Алгоритм розповідання.

    • розмір (великі, маленькі,

    • форма (круглі, овальні,

    • колір,

    • назва рослини.

    Гра-Завдання: «Знайди кожному насіння свою коробочку».

    Вихователь: Молодці, хлопці. Нашу колекцію ми відновили. Тепер все насіння знаходяться в своїх коробочках.

    Висновок: Ми переконалися, що все насіння різні! У кожному насінню живе рослина!

    II частина: «Розбудимо насіння».

    Вихователь: Хлопці, зараз насіння сплять і чекають весни. Щоб вони прокинулося їх треба розбудити. І для цього потрібні особливі умови.

    На жаль, ми не можемо посадити насіння у відкритий грунт - землю, тому що за вікном господарює ... яку пору року?

    Діти: Зима.

    Вихователь: Правильно. Але ми не будемо чекати весни і спробуємо виростити рослини у себе в лабораторії. Для цього насіння потрібно «розбудити»! Щоб вони «прокинулися», помістимо їх в «чарівні баночки».

    На дно кожної баночки покладемо круглий м'який фільтр (викладаємо) і зволожити його (воложимо).

    Насіння розмістимо так, щоб вони не стикалися, не заважали один одному «прокидатися».

    Закриємо баночки прозорим склом. Воно у нас безпечне.

    А тепер ми з вами будемо спостерігати за ними через це прозоре скло.

    Діти виконують завдання, поміщаючи насіння в свої баночки, як це робить вихователь.

    Вихователь: Молодці! Закриємо баночки і почекаємо.

    Поки насіння "обживаються" в баночках, ми пограємо в гру «Урожай».

    В город підемо,

    Урожай зберемо.

    (Йдуть по колу, взявшись за руки)

    Ми моркви натискання

    ( «Тягають»)

    І картоплі накопаємо.

    ( «Копають»)

    Зріжемо ми качан капусти,

    ( «Зрізають»)

    Круглий, соковитий, дуже смачний,

    (Показують коло руками - 3 рази)

    Щавлю нарвём трошки

    ( «Рвуть»)

    І повернемося по доріжці.

    (Йдуть по колу, взявшись за руки)

    III частина: Дидактична гра «З насіння виросло рослина».

    Вихователь: У кожному насінню живе рослина! І якщо насіння розбудити і створити необхідні умови, то насіннячко може дати паросток, вирости, зацвісти і принести плоди.

    Вихователь розкладає на столі впереміш картинки із зображенням різних фаз росту рослин. Діти діляться на 2 команди. Кожна команда отримує одне насіння будь-якої овочевої культури (огірок, помідор). Діти уважно розглядають свої картки і розкладають їх по порядку, т. Е. За фазами росту рослини, при цьому розповідають вихователю про виконання завдання.

    Порівнюємо результати вибору дітей з правильною відповіддю.

    IV частина: «Насіння прокинулися»

    Вихователь: Поки ми грали наші насіння прокидалися.

    Зараз, хлопці, подивимося на наші «чарівні баночки». Що ж з ними сталося?

    Діти: Кришки баночок запітніли.

    Вихователь: Як ви думаєте, чому?

    Діти: Тому що насіння прокинулися, вони дихають, вони живі!

    Вихователь: Звичайно, насіння живі! Значить, ми все зробили з вами правильно.

    Залишимо насіння в чарівних баночках і будемо спостерігати за ними кожен день і відзначати їх зміни.

    Вихователь: А тепер давайте згадаємо, що ми робили вранці з горохом.

    Діти розповідають:

    Стакан з сухим горохом розділили на 3 стаканчика порівну.

    В 1 стаканчику залишили горох в сухому вигляді,

    у 2 склянці горох залили холодною водою, поставили на підвіконня,

    а 3 склянку з горохом залили теплою водою і поставили на батарею.

    Вихователь: Правильно. Тепер прийшов час подивитися, що сталося з нашим горохом. Подивимося як вода, тепло вплинула на нього.

    Розгляд стаканчиків з горохом. Обговорення.

    Висновок: Значить, наші насіння не тільки дихають, але вони ще і п'ють воду.

    Вихователь: Ось і підійшло до кінця наше заняття. Молодці сьогодні все хлопці. Всі старалися, правильно відповідали на питання, виконували завдання.

    Давайте згадаємо, а чому ж ми сьогодні займалися?

    Діти: Будили насіння.

    Вихователь: Що нового ми дізналися?

    Діти: насіння живі, вони дихають і п'ють воду, в теплі ростуть швидше.

    Дюймовочка: Які ви молодці. Мені дуже сподобалося з вами займатися.

    За це я вам подарую насіння квітів. Скоро зими кінець. І я вірю, що ви виростите чудові квіти, і ми знову зустрінемося.





    Конспект освітньої діяльності з дітьми з екологічного виховання «Живі насіння»