Конспект освітньої діяльності з дітьми з екологічного виховання «Живі насіння»

Хід заняття:

I частина: "У кожному насінню живе рослина".

Вихователь: Діти, сьогодні ми познайомимося з дуже цікавими живими істотами. Вони настільки маленькі, що ми часом їх не помічаємо. Тільки я їх щось не бачу. Де вони?

На екрані з квітки з'являється і зникає Дюймовочка.

Вихователь: Ой! Хто це хлопці?

Діти: Дюймовочка!

Вихователь: Яке цікаве ім'я. А чому її так назвали? Звідки вона до нас прийшла?

Діти: Відповіді дітей.

Вихователь: Дійсно. Дюймовочка - незвичайна дівчинка. Вона з'явилася з квітки. У однієї жінки не було дітей. Але добра чарівниця допомогла їй, давши насіннячко, яке жінка посадила в квітковий горщик і виростила з нього прекрасна квітка плодом якого і стала Дюймовочка. А оскільки вона ростом була не більшою дюйма (згадати і показати одиницю виміру «дюйм», її і назвали Дюймовочкою.

Дюймовочка: Доброго дня хлопці. Я дуже рада, що ви впізнали мене. Зараз я загадаю вам загадку, якщо ви відгадаєте її, то дізнаєтеся, що знаходиться в моїй коробочці.

загадка:

Посадили дар в горщик -

З'явився раптом паросток.

До світла тягнеться листочок -

А на ньому живу квітку.

Що це за дар такий?

Діти: насіннячко, зернятко.

Дюймовочка: Правильно. Я чула, що ви зібрали незвичайну колекцію. Познайомите мене з нею.

Діти: Так. Ця наша колекція насіння і кісточок.

Вихователь дістає коробку з колекцією насіння і кісточок.

-Що сталося, хтось не акуратно дивився нашу колекцію. Деякі коробочки порожні, а насіння переплутані.

Вихователь кладе на долоню кілька насіння, показує дітям:

-Подивіться, як ви думаєте, чому насіння не схожі?

Діти: Це насіння різних рослин.

Вихователь: Треба нам порядок навести. Розкласти насіння за своїми коробочках. Але спочатку треба розповісти про насінні або кісточці за алгоритмом:

Алгоритм розповідання.

• розмір (великі, маленькі,

• форма (круглі, овальні,

• колір,

• назва рослини.

Гра-Завдання: «Знайди кожному насіння свою коробочку».

Вихователь: Молодці, хлопці. Нашу колекцію ми відновили. Тепер все насіння знаходяться в своїх коробочках.

Висновок: Ми переконалися, що все насіння різні! У кожному насінню живе рослина!

II частина: «Розбудимо насіння».

Вихователь: Хлопці, зараз насіння сплять і чекають весни. Щоб вони прокинулося їх треба розбудити. І для цього потрібні особливі умови.

На жаль, ми не можемо посадити насіння у відкритий грунт - землю, тому що за вікном господарює ... яку пору року?

Діти: Зима.

Вихователь: Правильно. Але ми не будемо чекати весни і спробуємо виростити рослини у себе в лабораторії. Для цього насіння потрібно «розбудити»! Щоб вони «прокинулися», помістимо їх в «чарівні баночки».

На дно кожної баночки покладемо круглий м'який фільтр (викладаємо) і зволожити його (воложимо).

Насіння розмістимо так, щоб вони не стикалися, не заважали один одному «прокидатися».

Закриємо баночки прозорим склом. Воно у нас безпечне.

А тепер ми з вами будемо спостерігати за ними через це прозоре скло.

Діти виконують завдання, поміщаючи насіння в свої баночки, як це робить вихователь.

Вихователь: Молодці! Закриємо баночки і почекаємо.

Поки насіння "обживаються" в баночках, ми пограємо в гру «Урожай».

В город підемо,

Урожай зберемо.

(Йдуть по колу, взявшись за руки)

Ми моркви натискання

( «Тягають»)

І картоплі накопаємо.

( «Копають»)

Зріжемо ми качан капусти,

( «Зрізають»)

Круглий, соковитий, дуже смачний,

(Показують коло руками - 3 рази)

Щавлю нарвём трошки

( «Рвуть»)

І повернемося по доріжці.

(Йдуть по колу, взявшись за руки)

III частина: Дидактична гра «З насіння виросло рослина».

Вихователь: У кожному насінню живе рослина! І якщо насіння розбудити і створити необхідні умови, то насіннячко може дати паросток, вирости, зацвісти і принести плоди.

Вихователь розкладає на столі впереміш картинки із зображенням різних фаз росту рослин. Діти діляться на 2 команди. Кожна команда отримує одне насіння будь-якої овочевої культури (огірок, помідор). Діти уважно розглядають свої картки і розкладають їх по порядку, т. Е. За фазами росту рослини, при цьому розповідають вихователю про виконання завдання.

Порівнюємо результати вибору дітей з правильною відповіддю.

IV частина: «Насіння прокинулися»

Вихователь: Поки ми грали наші насіння прокидалися.

Зараз, хлопці, подивимося на наші «чарівні баночки». Що ж з ними сталося?

Діти: Кришки баночок запітніли.

Вихователь: Як ви думаєте, чому?

Діти: Тому що насіння прокинулися, вони дихають, вони живі!

Вихователь: Звичайно, насіння живі! Значить, ми все зробили з вами правильно.

Залишимо насіння в чарівних баночках і будемо спостерігати за ними кожен день і відзначати їх зміни.

Вихователь: А тепер давайте згадаємо, що ми робили вранці з горохом.

Діти розповідають:

Стакан з сухим горохом розділили на 3 стаканчика порівну.

В 1 стаканчику залишили горох в сухому вигляді,

у 2 склянці горох залили холодною водою, поставили на підвіконня,

а 3 склянку з горохом залили теплою водою і поставили на батарею.

Вихователь: Правильно. Тепер прийшов час подивитися, що сталося з нашим горохом. Подивимося як вода, тепло вплинула на нього.

Розгляд стаканчиків з горохом. Обговорення.

Висновок: Значить, наші насіння не тільки дихають, але вони ще і п'ють воду.

Вихователь: Ось і підійшло до кінця наше заняття. Молодці сьогодні все хлопці. Всі старалися, правильно відповідали на питання, виконували завдання.

Давайте згадаємо, а чому ж ми сьогодні займалися?

Діти: Будили насіння.

Вихователь: Що нового ми дізналися?

Діти: насіння живі, вони дихають і п'ють воду, в теплі ростуть швидше.

Дюймовочка: Які ви молодці. Мені дуже сподобалося з вами займатися.

За це я вам подарую насіння квітів. Скоро зими кінець. І я вірю, що ви виростите чудові квіти, і ми знову зустрінемося.