Конспект освітньої діяльності по стрічкової аплікації «Банку варення для Карлсона»




Дата конвертації17.06.2017
Розмір7.02 Kb.
ТипАплікація. Конспекти занять, НОД

Ірина Долгополова
Конспект освітньої діяльності по стрічкової аплікації «Банку варення для Карлсона»

Тема: «Банку варення для Карлсона»

Програмне зміст: формувати вміння дітей складати композицію з аплікативного елементів на основі об'єднує образу. Показати раціональний спосіб вирізування з паперу, складеної гармошкою або двічі навпіл (стрічкова аплікація). Розвивати композиційні вміння, почуття кольору. Виховувати навички організації та планувати роботи.

Попередня робота: освоєння техніки стрічкової аплікації, розглядання різних банок варення в магазині, коморі, будинки в холодильнику і ін., Читання твори Астрід Ліндгрен «Малюк і Карлсон».

Словникова робота: сливове, абрикосове, малинове, полуничне, солодке, в'язке, густе, варять, помішують, смачне, ароматне, запашне.

Матеріали: смужки і прямокутники кольорового паперу, ножиці, клей, клейові пензлика, серветки, клейонки, прості олівці для промальовування елемента, кольорові олівці. Банки і баночки різної форми. Іграшка Карлсона, блюдо з муляжами фруктів, м'яч.

зміст

1. Сюрпризний момент.

- (в колі) Хлопці до нас в гості прилетів один казковий герой, та саме прилетів, а не прийшов.

- Хлопці ви здогадалися, хто це?

-Ні.

- Зараз я вам прочитаю загадку і тоді ви відразу зрозумієте, хто це:

Він великий пустун і комік,

У нього на даху будиночок.

Хвалько і зазнайка,

А звуть його ...

- Карлсон!

-Правильно. (показ іграшки Карлсона)

-Хлопці, дивіться Карлсон прийшов не з порожніми руками, він приніс цілий кошик ягід і фруктів, що ж робити, нам не з'їсти стільки ягід і фруктів, що ж робити?

-А давайте приготуємо з ягід компот або варення для Карлсона.

-Правильно хлопці, давайте допоможемо Карлсон і приготуємо варення.

2. Гра «Вгадай на смак»

- Хлопці хочете пограти в гру «Вгадай на смак».

-Хотов.

-Я буду називати ягоду або фрукт, а ви називати варення, яке з них вийти, добре?

-Так.

-Сліва- сливове, груша- грушеве, маліна- малинове, полуниця - полуничне, яблуко і лімон- яблучно лимонне, абрикос -абрікосовое.

- Все правильно, а хто мені скаже яке варення на смак?

-Сладкое, ароматне, запашне, в'язке.

-Молодци хлопці.

3. Розгляд готових зразків «Варення в банках»

-Давайте ми з вами пройдемо далі і подивимося, яке варення зварила для вас я.

(на дошці зображено банки з різними видами варення)

-Хлопці, давайте подивимося, яке варення я зварила?

- Ви зварили яблучне, полуничне, сливове варення.

-Все правильно, подивіться, скільки багато ягід в банку, а які різні банки.

-На яку фігуру схожа ця банку?

- Ця банка схожа на прямокутник.

-На яку фігуру схожа ця банку?

- Ця банка схожа на овал.

4. Пояснення матеріалу.

-Давайте з вами пройдемо і сядемо за столи. Згадаймо правила посадки.

-В початку заняття ми домовилися допомогти Карлсону і зварити для нього варення з фруктів і ягід.

-Хто мені підкаже мені, з чого ми почнемо нашу роботу?

- Ми підготуємо банку для варення.

-Правильно. А яку фігуру нам треба взяти для банки?

-Для банки нам знадобитися великий прямокутник.

-Подивіться, я беру великий прямокутник, складаю навпіл.

-А як ви думаєте, чому, прямокутник я складаю навпіл?

-Для того, щоб банку була симетричною.

-Правильно, потім промальовує горлечко банки і дно банки, потім вирізаю по намічених лініях. Ножицями працюю від себе, після роботи, кладу ножиці на місце. Розгортаю, і дивлюся, що вийшло.

- Потім, подивіться, я беру смужку паперу, складаю навпіл, ще раз навпіл, малюю якусь ягідку або фрукт, наприклад, яблуко, щоб не перерізати з боків, де яблуко потрапляє на згин, вирізаю, намагаюся залишити нерозрізаними рум'яні боки. Яблука нібито чіпляються один за одного, і виходить ось такий фруктовий «хоровод». А якщо перерізати малюнок на згинах паперу, фрукти роз'єднати і «хоровод» не виходить.

Вирізані яблука накладають на банку, щоб побачити ступінь її заповнення.

(Готуючи «варення», діти складають смужки паперу гармошкою або двічі навпіл, малюють простим олівцем один елемент, частина ягідок розрізають розрізнено, перерізавши згини.)

-Після того, як банку буде заповнена яблуками ми закриємо її кришкою.

-А для чого треба банку закрити кришкою?

- Банку треба закрити кришкою, щоб варення не пролилося, щоб не зіпсувалося.

-Правильно.

5. «Варимо варення» - самостійна робота дітей

-А зараз кожен з вас зварить своє варення. Яке воно у вас буде, ви вирішите самі.

- А почнемо ми свою роботу з правил, як правильно користуватися ножицями.

-Матвей розкажи правила, для всіх хлопців.

-ножиці треба працювати над столом, вістря ножиць направляти від себе, передавати ножиці вперед кільцями, після роботи прибирати ножиці в стаканчик.

-Молодець.

-З чого почне свою роботу Артем?

-Я почну роботу з підготовки банки, потім, підготую ягоди.

- Правильно, приступаємо до роботи.

6. «частування для Карлсона готовий» - виставка робіт.

-Давайте візьмемо своє варення і віднесемо його Карлсон.

-Ксюша розкажи, яке варення у тебе вийшло?

- У мене вийшло солодке, сливове варення.

-Вова, а як ти готував своє варення.

-Я спочатку приготував банку. Потім склав в неї фрукти. Потім банку закрив кришкою.

-Хлопці, як ви думаєте, допомогли ми Карлсон?

-Так, допомогли, тепер його фрукти і ягоди не зіпсуються.

7. Підведення підсумків. Рефлексія.

-Наш друг дякує вам за смачне варення і пропонує пригостити ним батьків і розповісти всім, як правильно потрібно варити варення. Давайте візьмемо банки з варенням і підемо частувати інших хлопців.





Конспект освітньої діяльності по стрічкової аплікації «Банку варення для Карлсона»