Конспект освітньої діяльності по мовному розвитку «Подорож по зимовому лісі в пошуках золотого ключика»




Дата конвертації01.04.2017
Розмір9.91 Kb.
ТипЗима. Конспекти зимових занять, НОД

людмила Шакірова
Конспект освітньої діяльності по мовному розвитку «Подорож по зимовому лісі в пошуках золотого ключика»

Конспект освітньої діяльності по мовному розвитку в старшій групі.

Тема:

«Подорож по зимовому лісі в пошуках золотого ключика Буратіно»

МБДОУ№42 «Черемушки»

м Південно-Сахалінська

вихователь

Шакірова Людмила Миколаївна

Г. Южно-Сахалінськ

09.02.2017г.

Види дитячої діяльності:

Ігрова, комунікативна, пізнавально дослідницька, рухова

завдання:

Закріпити і систематизувати знання дітей про життя тварин і птахів взимку.

Вчити дітей складати міні розповіді про зиму, птахів за допомогою опорних схем. На основі мнемотабліци ( «зашифрованого листа») складати зміст листа.

Розвивати зв'язне мовлення, навички порівнювати, робити висновки, описувати. Закріплювати навички використання в мові узгодження прикметників і іменників.

Вчить підбирати і називати однокореневі слова до слова сніг. Збагачувати і розширювати словниковий запас дітей.

Розвивати логічне мислення, уяву.

Виховувати любов до природи, вміння бачити її красу і захоплюватися нею.

Інтеграція освітніх областей: пізнавальний розвиток, соціально - комунікативний, фізичний розвиток.

Попередня робота: Бесіди з дітьми про ознаки зими, розгляд ілюстрацій, пізнавальні заняття про життя тварин і птахів взимку, знайомство з опорними схемами і навчання складання по ним пропозицій, невеликих оповідань, читання художньої літератури.

Методичні прийоми: бесіда, складання оповідань за схемами, гра, динамічна пауза.

Можливі досягнення дітей: можуть самостійно скласти невелику розповідь за допомогою опорних схем, вміють підтримувати бесіду, висловлювати свою точку зору, порівнювати і робити висновки, міркувати і давати необхідні пояснення.

Матеріал й устаткування: «зашифрований лист», опорні схеми для опису картини і птахів, проектор, зображення осіннього та зимового лісу, фігурки зимуючих птахів, годівниця, насіння, сліди тварин намальованих на білому ватмані, деревця і кущики, іграшковий плюшевий заєць, золотий ключик Буратіно, гімнастична лава «місток»

Хід.

Організаційний момент:

Вихователь: Хлопці, подивіться до нас сьогодні прийшли гості. Давайте з ними привітаємось.

Діти вітаються.

вихователь:

Зібралися всі діти в коло

Я твій друг, і ти мій друг.

Міцно за руки візьмемося,

І один одному посміхнемося.

-Я посміхнулася вам, а ви посміхніться один одному, щоб у нас весь день був гарний настрій.

Сьогодні вранці до нас в садок прийшов електронний лист. Від кого і про що відразу не зрозумієш. (Вихователь поміщає на мольберт лист від Буратіно на якому намальовано те, що сталося з ним)

-Як ви думаєте, від кого цей лист? (Висловлювання дітей. Допомогти зрозуміти від кого)

- Правильно, від Буратіно. Він не вміє ще писати, не знає букви. Тому вирішив намалювати лист. Давайте спробуємо прочитати його. (Діти складають пропозиції по схематичним малюнкам Буратіно і з'ясовують про що воно. Буратіно зустрів черепаху Тортілу, вона подарувала йому золотий ключик. Одного разу Буратіно прийшов до Мальвіни і запросив її погуляти. Вони гуляли по лісі, і дерев'яний чоловічок ненавмисно втратив ключик. Довго шукав його Буратіно, але так і не знайшов.

Вихователь: -Хлопці, а чим закінчується лист? Подивіться яке сумне у нього обличчя. Як він склав ручки. (Відповіді дітей) Хочете допомогти дерев'яному чоловічкові? Тоді нам треба вирушати в зимовий ліс на пошуки ключика.

Щоб опинитися в зимовому лісі треба вимовити такі слова: «тупни, лясни, повернись. У лісі зимовому опинися. (Діти хором вимовляють слова)

На екрані з'являється зображення осіннього лісу.

Вихователь: - Ось так диво? Щось не так. Який це ліс? (З'ясовує у дітей, даючи можливість висловитися. Як ви дізналися, що це осінь?)

-Молодци! Давайте спробуємо ще раз (тупни, лясни, повернись. У лісі зимовому виявися)

Ось тепер ми потрапили в якийсь ліс? (Зимовий)

На екрані зображення зимового лісу. Діти сідають на пенёчкі - стільчики.

- Ах, як красиво зараз в лісі! Навколо сніг тиша. А який свіже повітря! Давайте вдихнемо його і скажемо «А-ах» (Невелика дихальна гімнастика. Діти, через ніс, роблять спокійний і глибокий вдих, затримують дихання і тривало видихають.)

- Як можна сказати про ліс? Який він? (Зимовий, загадковий, розписний, таємничий, прекрасний, казковий і т. П.)

А яка у нас буває зима? (морозна, студена, сніжна, люта)

-Чого найбільше взимку? (снігу)

Давайте пограємо зі словом «сніг». Гра називається «Додай слово»

Я буду читати вірш, а ви повинні додавати слова схожі на слово «сніг»

Немов у казці, як уві сні, землю всю прикрасив (сніг)

На дерева, на лужок тихо падає (сніжок)

Ось веселощі для хлопців - все сильніше (снігопад)

Всі біжать наввипередки, всі хочуть грати в (сніжки)

Немов в білий пуховик вбрався (сніговик)

Поруч сніжна фігурка - це дівчинка (снегурка)

На яке слово схожі додані слова. (сніг)

- Давайте вирушимо в глиб лісу і пошукаємо золотий ключик Буратіно. Ідіть за мною і не галасуйте, а то спугнёте звірів і птахів. Дивіться уважно, чи немає тут ключика.

Діти з вихователем проходять вперед, йдуть по «містку» до білих доріжках.

-Дивіться скільки снігу в лісі. Ой, а це що за малюнки? (діти - сліди. Зупиняються навколо смужок білого паперу з намальованими, блакитним кольором, слідами тварин: заячі, білячі, вовчі і т. п)

- Як ви думаєте чиї вони? (відповіді дітей)

- Правильно. А чи можна зустріти взимку ведмежі сліди? Чому? А барсучьи?

- Куди можуть привести заячі сліди? (під кущик) Чому? Білячі? (до дупла) Чому? Вовчі? (до лігва) Чому ти так думаєш?

Лисячі? (до нори)

Ви бачите тут ключик? Дати можливість трохи пошукати в цьому місці. (немає) Як шкода. Але нічого, ми ще не скрізь пошукали. Давайте розігріємо небагато.

-Я знаю одну цікаву гру. «Швидко за руки беріться, в коло скоріше стаєте. Всі за мною повторюйте. Так дивіться, чи не ловіть гав »

Діти йдуть по колу один за одним і виконують руху під слова гри:

Любимо ми взимку грати стрибати (стрибають один за одним) бігати (біжать) і скакати (підскоки).

А ще ковзати по льоду на ковзанці і на ставку. (йдуть один за одним, роблячи ногами ковзаючі рухи)

За лісі на лижах бігати (зображують)

Фортеці зі снігу робити. (показують)

А потім грати в сніжки, робити спритні кидки. (показують)

Раз, два, раз, два, ось і скінчилася гра. (плескають у долоні)

- Ось і розігрілися. Йдемо далі?

(підходять до зимового дереву з годівницею, на якій сидять птахи) Звучить запис «Пісні птахів»

-Чуєш, що це? (пташки співають) Правильно. Хлопці, а хіба птахи не відлетіли ще восени в теплі краї? (Відповіді дітей) З'ясувати у дітей, чому ці птахи залишилися зимувати.

- Які вони красиві, цікаві. Чи не галасуйте, а то вони злякаються і полетять.

Хочете ще пограти? Вихователь пропонує гру «Вгадай за описом». Діти сідають на «брёвнишко» Перед грою розглядаємо схему і з'ясовуємо, що позначає кожен її елемент.

Діти за допомогою опорних схем описують птахів, по черзі. Інші знаходять і називають птицю.

А у мене, хлопці є з собою насіння. Давайте погодуємо пташок.

-Давайте ще тут пошукаємо ключ. Подивіться за деревом, під деревом, на ялинці, перед нею. Знайшли? Шкода. Що ж підемо далі. Підходять до засніженому кущику.

-Дивіться, хто це сидить під кущем? (Заєць) Вихователь просить дитини, запитати у зайчика, може він бачив ключик Буратіно. Дитина запитує. Вихователь стежить за правильним побудовою пропозиції. Потім бере зайця в руки.

-Хлопці він соромиться вас. Стійте тихо, він шепнёт мені на вушко. Зайчик сказав, що це він перший знайшов ключик і не хоче віддавати. Як же нам бути? (припущення дітей) Діти просять використовуючи чарівні слова.

вихователь:

- Давайте скажемо зайчику який він хороший, ще якийсь? (пухнасті, біленький, м'якенький, шустренький)

Заєць віддає ключик і ховається за кущем.

-Ось як здорово! Ми знайшли ключ! Тепер нам пора повертатися в дитячий сад. Давайте в групі намалюємо лист Буратіно, між іншим в нього ключик і відправимо поштою.

Вам сподобалася наша прогулянка? Що сподобалося найбільше? Як ви думаєте Буратіно буде радий? Яке у вас зараз настрій? Давайте поділимося своїм настроєм з нашими гостями і посміхнемося їм. Діти здувають з долонь своє гарне «настрій».

Прощаються і йдуть.





Конспект освітньої діяльності по мовному розвитку «Подорож по зимовому лісі в пошуках золотого ключика»