Конспект організованої освітньої діяльності з дітьми 6-го року життя «Осінні чудеса»




Дата конвертації31.10.2019
Розмір8.36 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Світлана Лапіна
Конспект організованої освітньої діяльності з дітьми 6-го року життя «Осінні чудеса»

Вікова група: старша

Тип НСД: продуктивна діяльність

Форма організації: подгрупповие

Мета: Розвиток інтересу у дітей до образотворчої діяльності; удосконалювати вміння зображати осіннє дерево, передаючи його форму, величину, будова за допомогою нетрадиційних засобів малювання.

завдання:

освітні:

- познайомити дітей з будівельним притискним валиком, як засобом малювання.

- удосконалювати технічні навички в зображенні гілок у дерева за допомогою кисті.

Розвиваючі:

- розвивати у дитини прагнення активно застосовувати раніше використовувані способи зображення в малюванні;

- стимулювати дітей на прояв ініціативності і самостійності в спілкуванні з дорослим і однолітками при вирішенні особистісних та інтелектуальних завдань;

- сприяти розвитку дрібної моторики, мовного дихання, просторового орієнтування на аркуші.

виховні:

- зміцнювати інтерес до навколишнього світу і образотворчого мистецтва.

- удосконалювати вміння дітей розглядати роботи і радіти досягнутому результату;

Підготовча робота:

- розгляд дерев різних порід, форми листя, розташування гілок на території дитячого садка;

- складання описових розповідей по картині В. Бєлікова «Золота осінь»;

- читання віршів про осінь: І. Бунін «Листопад», В Авдієнко «Осінь», А Плещеєв «Нудна картина!»;

- розгляд ілюстрацій, фотографій із зображенням різних дерев.

-рассматріваніе репродукцій картин І. І. Левітана «Золота осінь», «Осінній пейзаж», В. Рибакова «Золотий ліс», І. І. Шишкіна «Золота осінь», «Осінь», І. І. Бродського «Золота осінь».

засоби:

наочні - корзина з листям, д / і «Збери пейзаж», д / посібник «Времена года».

літературні загадка про листя.

музичні - композиція Вівальді «Осінь».

етапи зміст діяльності діяльність педагога діяльність дітей

1. Входження в тему.

Мотивація на спільну діяльність.

Внесення кошика з осіннім листям.

- Хлопці, як Ви думаєте, що в цьому кошику?

- Я загадаю вам загадку, і ми дізнаємося, вгадали чи ні.

Гілки в парку шелестять,

Скидають своє вбрання.

Він у дуба і берізки

Різнобарвний, яскравий, помітний. (листя)

-Подивіться, які вони гарні, осінні різнокольорові листочки. Такі строкаті листя один з ознак осені.

-А які ще ознаки осені ви знаєте?

-Коли ми гуляли з вами, бачили багато різних дерев. Які дерева ростуть в нашому дитячому садку? Який у них стовбур, кора?

-А листя у них однакові? Чим вони відрізняються?

-Яким кольором бувають осіннє листя? Мотивує дітей на спільну діяльність.

Заохочує дітей до висловлення.

Загадування загадки.

Висловлюють власні думки.

Розглядають осінні листочки.

Висловлюють свою думку.

Сприйняття художньої літератури.

2. Проживання теми

- Давайте ми з ваміізобразім осінній пейзаж. Гра «Збери пейзаж». Пропоную вам силуети дерев різних порід, розмірів і забарвленням листя.

-Де можна розташувати ось це дерево? А чому?

-Подивіться, що у нас з вами вийшло?

Нагадує принципи побудови пейзажу. Задає питання, обговорює з дітьми.

Задає питання стимулюючі мислення.

Слухають, сприймають наочну інформацію.

Висловлюють свою думку.

Обговорюють з вихователем.

Створюють колективний пейзаж.

3. Виготовлення виробів.

Хочете побути художниками-пейзажистами і створити свій осінній пейзаж? З чого починають малювати пейзаж? Як ми будемо робити фон? За допомогою чого? Які кольори будемо використовувати? Де буде проходити лінія горизонту?

Мотивація дітей на продуктивну діяльність.

Обговорює з дітьми.

Надає можливість висловити свої думки, заохочує.

Надає дітям вибір матеріалів.

Надає можливість співпраці дітей.

Обговорюють, висловлюють свої думки.

Вибирають необхідні матеріали. Спомощью акварелі, плоскою молярної кисті і вологої серветки створюють фон майбутньої картини.

4. Динамічна пауза Дихальна гімнастика.

Я вітер сильний, я лечу,

Лечу, куди хочу (руки опущені, ноги злегка розставлені, вдих через ніс)

Хочу наліво посвіщу (повернути голову ліворуч, губи трубочкою і подути)

Можу подути направо (голова прямо, вдих, голова направо, губи трубочкою, видих)

Можу і вгору (голова прямо, вдих через ніс, видих через губи трубочкою, вдих)

І в хмари (опустити голову, підборіддям торкнутися грудей, спокійний видих через рот)

Ну а поки, я листочки здував.

Показ дій по ходу вірша з використанням д / посібника «Времена года» Ігрова, рухова діяльність.

5. Виготовлення виробів.

-Як ви думаєте, за допомогою чого нам можна намалювати стовбур дерева?

-Сьогодні я хочу познайомити вас з будівельним валиком. Він допоможе нам зобразити стовбур дерева.

- У ліву руку беремо валик, в праву кисть. Кисть маку в обраний колір кори (гуаш) і наносимо на валик. Коли валик повністю буде затоновані, докладаємо валик до листу і проводимо від низу до верху. Виходить стовбур дерева. Потім пензлем прорисовуємо гілочки.

-Лісточкі зображуємо будь-якими знайомими засобами (пальчиками, відбитком кисті, великими ватяними паличками).

Обговорює з дітьми.

Надає можливість висловити свої думки, заохочує. Знайомить з новим засобом зображення. Показує спосіб роботи валиком. Надає дітям вибір матеріалів.

Надає можливість співпраці дітей. Стежить за поставою. Надає індивідуальну допомогу.

Під час творчого процесу включає запис Вівальді «Осінь». Обговорюють, висловлюють свої думки.

Вибирають необхідні кольори і засоби.

Сприймають музичний твір.

5. Відкритість, орієнтація на самостійну діяльність дітей, в середовищі, в родині

-Які роботи у нас вийшли? Як називаються наші картини? Які кольори ви використали? Що вам найбільше сподобалося? Чим сподобалося малювати? Де можна розмістити ваші роботи? Цікаво вам було сьогодні? Я пропоную вам до вподобаного пейзажу покласти листочок і пояснити свій вибір: «Мені сподобався цей пейзаж, тому що ...»

-У моїй кошику для вас є ще подарунок. Я пригощаю вас печивом - «грибочки».

Спасибі, мені було з вами дуже цікаво.

Активізує обговорення.

Обговорюють, аналізують, діляться враженнями.

Список використаних джерел:

1. Краснушкин Е. В. Образотворче мистецтво для дошкільнят: натюрморт, пейзаж, портрет. Для роботи з дітьми 4-9 років. - М .: МОЗАЇКА-СИНТЕЗ, 2012.-80с .: кол. вкл.

2. Комарова Т. С. Дитяче художня творчість. Для занять з дітьми 2-7 років. - М .: МОЗАЇКА-СИНТЕЗ, 2015.- 160с.

Інтернет джерела:

1. http://www.youtube.com/watch?v=3krALwLezbs - Майстер-клас Погодін С. В. «Художні техніки - класичні і некласичні»

2. http://vscolu.ru/articles/zakalivanie-detej-v-detskom-sadu.html - дихальна гімнастика.

3. http://ped-kopilka.ru/vneklasnaja-rabota/zagadki-schitalki-i-skorogovorki/zagadki-pro-osen.html - загадка про листя.





Конспект організованої освітньої діяльності з дітьми 6-го року життя «Осінні чудеса»