Анна Плешакова
Конспект організованої освітньої діяльності по пізнавальному розвитку для дітей середньої групи
Програмне зміст:
• Ознайомити дітей з деякими властивостями повітря (ми його не бачимо, але можемо чути, відчувати, спостерігати за його роботою, повітря знаходиться всередині нас);
• Розвивати мова дітей, збагачувати мову дітей шляхом відповідей на поставлені запитання. Розвивати пам'ять, увагу, логічне мислення;
• Формувати інтерес до дослідницької діяльності. Виховувати самостійність, комунікативність.
устаткування:
- надуті кульки;
- стакани з водою і трубочки для коктейлю;
- паперові серветки;
- запис звуків вітру, шторм;
- ілюстрації;
- фен.
Попередня робота:
Конструювання з паперу віяла.
хід заняття
- Хлопці, подивіться навколо, що ви бачите?
Діти перераховують предмети, об'єкти природи.
Вихователь: - А чи знаєте ви, що навколо нас, навколо предметів і об'єктів природи присутній «невидимка»?
Якщо він зникне,
Зникнемо і ми з тобою,
Зникне все живе
На землі і під водою.
Вихователь: - Хто знає, що це за «невидимка»?
Відповіді дітей.
Вихователь: - Правильно хлопці - це повітря. А, як ви думаєте, чому його називають «невидимкою»?
Діти: «Тому що ми його не бачимо».
Вихователь: - Хлопці, повітря володіє багатьма властивостями, і з деякими з них ми сьогодні познайомимося. Незважаючи, на те що ми не бачимо повітря, ми можемо його відчути, почути, поспостерігати за тим як він працює; можемо довести, що повітря є всередині нас.
1. Вихователь: - Візьміть віяла і помахайте на себе. Що ви відчуваєте?
Діти: - Вітерець.
Вихователь: - Що можна про нього сказати, який він?
Діти: - Прохолодний, ласкавий, слабкий, ніжний.
Вихователь: - Хлопці, а як ви думаєте, що таке вітер?
Відповіді дітей.
Вихователь: - Вітер - це рухомий повітря. Ось його-то ми і можемо відчути. Опустіть віяла, що ви відчуваєте тепер?
Діти: - Нічого.
Вихователь: - А тепер знову помахайте віялом.
2. Хлопці, але вітер не завжди буває ласкавим і ніжним, послухайте, будь ласка, ці звуки. (звучить запис звуків вітру)
В цей час вимовляється загадка:
Без рук, без ніг,
По полю нишпорить,
Співає, та все свище,
Дерева ламає,
До землі прихиляє.
Вихователь: - Хлопці, яким ви уявляєте такий вітер?
Діти: - сильний, поривчастий, ламає дерева, в море топить кораблі, жене хмари по небу, від нього гинуть люди, тварини і птахи.
Вихователь: - Такий вітер ми можемо відчути, почути і побачити його руйнівну силу.
- А зараз візьміть кульки, приберіть прищіпки і відпустіть їх.
(Діти спостерігають за рухом куль і слухають звуки, що видаються виходять повітрям).
- Хлопці, що ви чули?
Діти: - Як повітря виходить з куль.
Вихователь: - Значить, повітря ми чуємо.
3. Подивіться, будь ласка, на ці картинки, подумайте і скажіть, що їх об'єднує?
Діти: - Всі вони працюють або рухаються за допомогою повітря.
(Повітряна куля - піднімається і літає; фен - сушить; пилосос - прибирає пил і тд.).
Вихователь: - А зараз, подивіться, як працює фен і визначте яке повітря з нього виходить: теплий, холодний або гарячий?
Тут ми не тільки відчуваємо повітря, але бачимо його роботу.
Вихователь: - А зараз пропоную вам пограти, а повітря вам в цьому допоможе.
Гра «Паперові гонки».
Вихователь: - Хлопці, відгадайте загадку:
Через ніс проходить в груди
І зворотний тримає шлях.
Він не видимий, але все ж -
Без нього ми жити не можемо.
- А тепер за допомогою досвіду ми це і перевіримо.
Педагог показує досвід, потім діти повторюють (Дують в трубочку, опущену, в стакан з водою і спостерігають, як бульбашки повітря піднімаються вгору).
підсумок:
Вихователь: - Хлопці, про що ми сьогодні говорили?
Діти: Про повітрі.
Вихователь: - Що ви про нього дізналися?
Діти: - Повітря невидимий, але ми можемо його чути і відчувати, він може працювати і знаходиться всередині нас.