• Хід заняття.

  • Конспект організованої освітньої діяльності для дітей старшого дошкільного віку «Подорож на Північ»




    Дата конвертації02.12.2019
    Розмір8,35 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

    Світлана Григор'єва
    Конспект організованої освітньої діяльності для дітей старшого дошкільного віку «Подорож на Північ»

    Конспект організованої освітньої діяльності по пізнавальному розвитку дітей старшого дошкільного віку на тему: «Подорож на Північ»

    Завдання.

    освітні:

    * Формувати уявлення дітей про природні умови тундри і Крайньої Півночі.

    * Розширювати і поглиблювати уявлення дітей про диких тварин Півночі.

    * Формувати у дітей елементарні уявлення про взаємозв'язки і взаємодії живих організмів із середовищем проживання.

    * Закріплювати у дітей знання про пристосування рослин і тварин до умов північного клімату.

    Розвиваючі:

    * Розвивати у дітей уміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки на основі розуміння залежності життєдіяльності живих істот від умов середовища їх проживання.

    * Розвивати уміння порівнювати, робити припущення, розвивати доказову мова.

    виховні:

    * Розширювати кругозір, виховувати допитливість.

    * Активізація словника: тундра, Арктика, вічна мерзлота, карликові дерева, айсберги, північне сяйво, полярна ніч, хутро, кігті, копита, захисне забарвлення.

    Матеріали.

    Глобус, ілюстрації із зображенням флори і фауни Півночі, макет «Північ», динамічна модель «Північ», обладнання для дослідів (3 баночки з водою, ємність з водою, крем, запис звуків Півночі, фігурки тварин Півночі.

    Попередня робота.

    Розгляд картин, ілюстрацій із зображенням природи Півночі, читання природознавчої літератури: Л. Танейзер «Тундра», Ю. Дмитрієв «Білий ведмідь», С. Івченко «Дивовижні лісу», Т. Снєгірьов «Слід оленя», Ю. Яковлєв «Умка». Перегляд відеофільмів «Білий ведмідь», «Північний олень». Досліди з водою і снігом.

    Індивідуально - диференційований підхід:

    [В] високий рівень

    [З] середній рівень

    [Н] низький рівень

    Хід заняття.

    - Хлопці, сьогодні я пропоную вам відправитися в подорож на Північ, але спочатку давайте згадаємо, що ми знаємо про Північ, яка природа на Півночі

    (Сніг, лід; довга, холодна зима; коротке літо; вічна мерзлота; взимку вирують завірюхи, морози, полярна ніч). / Показ на глобусі мети подорожі / [в], [з], [н]

    - Північ - найхолодніше місце на Землі, необхідно одягнутися тепліше / імітація одягання /. [В], [з], [н]

    - На чому можна відправитися в таку подорож? /На літаку/

    - Чи готові? Пристебніть ремені, полетіли. / Імітація польоту / [в], [з], [н]

    - Пролітаємо поля, ліси, міста. Ось дерева під нами стають все менше і менше. Внизу все білим-біло. Ми прилетіли.

    - Подивіться навколо. У зимовій тундрі все вкрите снігом. / Звукозапис «Звуки Півночі» / Що ви чуєте?

    - Що росте в тундрі? Які дерева ростуть в тундрі? Де вони? Чому немає високих дерев? / Дерева низькорослі, стеляться по землі, не можуть пустити коріння глибоко в землю через вічної мерзлоти, коріння сягає в сторони. У поверхні землі тепліше, вітер слабкіше. Сніг укрив рослини від морозу, як ковдрою. /

    - Сонце на Півночі не піднімається високо над горизонтом, його промені дають мало тепла навіть влітку, і земля встигає відтанути чуть-чуть.

    - Чи живе хтось в тундрі? Чи може хто-небудь жити в таких суворих умовах? / Відповіді дітей. / [З], [н]

    Розгляд картин із зображенням тварин тундри. / Обговорення зовнішнього вигляду, пристосованості тварин до умов Півночі /

    Швидкі ноги не грузнуть в снігу,

    Голову підняв олень на бігу ...

    - По тундрі бродять величезні стада північних оленів. Це великі, сильні тварини. Чим вони харчуються? Що допомагає оленям жити в умовах Півночі?

    / Густа шерсть, широкі копита, роги. / Чи потрібен північного оленя будинок? Північні олені ходять стадами. Коли стає дуже холодно, збиваються щільніше в стаді, туляться один до одного - навіщо вони це роблять?

    Динамічна пауза. «Стадо оленів»

    - Чи є вороги у північного оленя? На них полюють полярні вовки. Полярний вовк - найбільший вовк на світлі. Що допомагає оленя захиститися від ворогів?

    - Кого ще ми можемо зустріти в тундрі? / Відповіді дітей / Що допомагає цим тваринам жити в холоді? / Густе хутро, підшкірний жир. / [З], [н]

    Досвід з водою.

    Баночки з водою виставляються заздалегідь на мороз. Проводиться спостереження.

    Діти описують стан води:

    Вода в банку, яку нічим не закривали - замерзла. [В]

    • Вода в банку, закрита папером - замерзла. [В]

    • Вода в банку, яку закутали в хутро - не замерзла. [В]

    Питання про дітей:

    • Чому замерзла вода в 1 і в 2 банках? / На вулиці мороз, папір не утримує тепло / [в]

    • Чому вода в 3 банку не замерзла? / Хутро утримує тепло / [в]

    Ось чому у більшості тварин Півночі шкура вкрита густим хутром.

    - Якого кольору частіше буває хутро у тварин Півночі? Чому? [З], [н]

    - А тепер я пропоную вам відправитися до узбережжя Північного Льодовитого океану. Чому його так назвали?

    Океан покрився льодом,

    Хвилі не вирують в ньому.

    Він від краю і до краю

    Як пустеля крижана -

    Царство холоду й темряви,

    Царство матінки зими.

    - А поїдемо ми з вами на оленячої упряжці.

    Динамічна пауза. «Оленяча упряжка»

    - Ось ми і приїхали. У цих місцях холодно протягом усього року. Тут лід ніколи не тане. Чи є тут хоч одна жива істота? / Розглядаємо фігурку білого ведмедя на білому тлі. / Дізнаєтеся цього полярного жителя? Чому ми його не відразу побачили? Білий ведмідь - найбільший хижак на землі. Навіщо йому біле хутро? / Полювати. / Ні мороз, ні холоднеча, ні крижана вода ведмедю не страшні - така у нього чудова шуба. Чи будує полярний ведмідь собі барліг? Білий ведмідь - хижак. Що це означає? Чим він харчується? На кого він полює? Що допомагає йому полювати?

    - Білі ведмеді - чудові плавці. Він навіть може плавати під водою. До тюленям на крижинах він добирається вплав. Що допомагає ведмедеві не ковзати на льоду?

    - Коли ведмідь вилазить на крижину з води, він струшується, від нього летять бризки. Чому ведмідь не покривається льодом? Адже він вилазить з води на сильний мороз? Давайте виконаємо досвід. [В], [з], [н]

    досвід:

    Опускаємо руку в воду, виймаємо. Рука - мокра. Витру руку і змажемо кремом. Знову опускаємо руку в воду, виймаємо. Вода не розтікається по руці, зібралася краплями. Якщо руку струсити, краплі злетять. Води на руці не буде, нема чому буде на морозі перетворюватися в лід.

    - Чому білий ведмідь, вилазячи з води на крижину, не покривається льодом? / Його шерсть покрита жиром, вода з неї скочується. /

    - Хто ще використовує цю хитрість? / Птахи. / [З], [н]

    - Хто ще живе в Арктиці? / Моржі, тюлені. / У них немає теплого хутра. Що захищає їх від холоднечі? / Підшкірний жир. / Чим харчуються моржі і тюлені? / Рибою. / Хто ще з полярних тварин харчується рибою? / Птахи. / Вони прилітають сюди влітку, селяться по скелястих берегах, утворюючи пташині базари.

    -Ось і підійшло до кінця наше подорож. Пора повертатися в групу. / Імітація польоту на літаку. /

    - Де ми сьогодні побували? Давайте згадаємо, кого ми бачили в подорож? / Робота з макетом «Північ» /

    В кінці заняття діти нагороджуються медалями.





    Конспект організованої освітньої діяльності для дітей старшого дошкільного віку «Подорож на Північ»