Конспект організації ручної праці в випускний групі на тему: «Зоопарк».




Дата конвертації19.06.2017
Розмір8,58 Kb.
ТипВипускний в дитячому саду

Валентина Ларькіна
Конспект організації ручної праці в випускний групі на тему: «Зоопарк».

Програмне зміст:

1) Вчити дітей підбирати різноманітний природний матеріал для виготовлення задуманої вироби.

2) Розвивати фантазію, добрі почуття.

3) Закріплювати навички спільної роботи.

4) Виховувати почуття жалю, бажання допомогти, любов до живого світу.

Збагачення словника: зоопарк, ветеринарний лікар, аналізи, вольєр, країна, Англія, Земна куля.

Активізація словника: назва природного матеріалу: шишки, соснові голки і т. Д.

Матеріал: соснові і ялинові шишки, голки від сосни, насіння клена, горіхи лісові, каштан, шкаралупа волоських горіхів, жолуді, гілки, листя, черепашки, пташине пір'я, різні кісточки плодових культур великого розміру, підставки для пензликів, підкладні дощечки, серветки, розетки (для клею, лист, вольєри, схеми.

Додаткові матеріали: пластилін, нитки, клей ПВА, дріт.

Інструменти: шило, голка (для педагога, стеки, ножиці, пензлики, олівець.

Попередня робота:

1) Проведення занять по виготовленню іграшок і виробів з природного матеріалу: їжаків, лебедів, черепах, пінгвінів, качок, гусей і т. Д.

2) Збір природного матеріалу.

3) Розгляд ілюстрацій виробів та іграшок.

4) Розгляд природного матеріалу.

5) Читання статті «Зоопарк» з енциклопедії «Що таке? Хто такий? ».

6) Бесіда про те, що можна виготовити з даного природного і непридатної матеріалу.

хід:

Діти грають. Підходжу до дітей з конвертом і звертаюся до них: «Хлопці, сьогодні в нашу групу прийшов лист з Англії. Ось воно »(показую дітям конверт з адресою). «Чи бажаєте ви дізнатися, про що пишуть нам з Англії?» (Діти погоджуються, щоб я прочитала лист).

Розкриваю конверт і читаю лист: «Здрастуйте дорогі хлопці! Пише вам один лікаря Джона Доліттла. Я хочу звернутися до вас за допомогою для мого друга. Але перш хочу розповісти одну історію, що трапилася з Джоном. Джон працює в зоопарку ветеринарним лікарем. Ветеринар - це лікар, лікуючий тварин. Джон дуже любить тварин, птахів. Безпосередньо спілкуючись з тваринами, птахами він навчився розуміти їх складну мову і повадки. У Джона виникає безліч питань. Коли тварина прибуває в зоопарк: в яку клітину або вольєру його поселити, чим нагодувати, як взяти у нього аналізи, щоб визначити стан здоров'я. Звірі гуляли у нього по всьому зоопарку, а папуга найбільше любив посидіти на голові. Цілий день в зоопарки чувся шум і гамір. Треба сказати, що це подобалося далеко не всім працівником зоопарку. Одного разу Джону довелося відлучитися із зоопарку за ліками для тварин. Повернувшись, він виявив, що в клітках і вольєрах замість тварин і птахів, лежать шишки, жолуді, гілочки. Джон дуже засмутився, що хтось зачарував його улюблених звірів в жолуді, шишки і гілочки. Хлопці, тому я звертаюся до вас з великим проханням, чи згодні ви чар звірів і повернути їх в зоопарк до мого друга? ».

Діти відповідають ствердно.

Вихователь: «Діти, подивіться на вольєри. Кого бракує них? ».

Відповідь дітей: «Звірів і птахів».

Вихователь: «Хлопці, давайте згадаємо, які звірі живуть в зоопарку? І щоб ви швидше згадали - я загадаю загадки про мешканців зоопарку. Ви готові відгадувати? ».

Відповідь дітей: «Так!».

Вихователь: «Тоді слухайте загадки».

1) «Не кравець, а все життя з голками ходить?»

Відповідь дітей: «Їжак»

Вихователь: «Правильно. А з чого можна зробити їжака? ».

Відповідь дітей: «З шишок, соснових голок, пластиліну».

2) «Відгадайте, це хто, ходить в кістяне пальто?».

Відповідь дітей: «Черепаха».

Вихователь: «Молодці. А з чого ми будемо робити черепаху? ».

Відповідь дітей: «З шкаралупи, волоських горіхів, пластиліну, гілочок».

Вихователь: «Добре, слухайте іншу загадку».

3) «Ходжу в пухнастою шубі, живу в густому лісі. В дуплі на старому дубі горішки я гризу ».

Відповідь дітей: «Білка».

Вихователь: «Правильно. Хлопці, а з чого можна зробити білку, який ми візьмемо матеріал? ».

Відповідь дітей: «З шишок, пластиліну, пір'я, гілочок, зерняток від вишень чи яблук».

Вихователь: «Молодці! А це хто? Слухайте і відгадуйте! »

4) «Клишоногі ноги, зиму спить в барлогу, здогадайся, відповідай, хто ж це?».

Відповідь дітей: «Ведмідь».

Вихователь: «Добре! Всі загадки ви відгадали правильно. А з якого природного матеріалу ви будите робити ведмедя? ».

Відповідь дітей: «З шишок, пластиліну, лісових горіхів».

Вихователь: «Правильно хлопці! Але мешканців зоопарку так багато, що нам не вистачило б і дня, щоб всіх назвати. А тепер настав час зняти чари мешканців зоопарку, щоб вони повернулися до Джону. Але не забувайте, що в зоопарку можуть перебувати будь-які звірі з: теплих, жарких, холодних і північних країн ».

Потім пропоную дітям приготувати матеріал для ручної праці, якщо не можуть у приготуванні матеріалу, то раджу звернутися до схеми, на якій схематично зображено необхідний матеріал для роботи.

Конспект организации ручного труда в выпускной группе на тему: «Зоопарк».

Діти готують матеріал.

Перед початком роботи вихователь нагадує дітям правила, дотримання яких підвищує безпеку і якість праці. Діти згадують, що не можна відволікатися, треба обережно поводитися з ножицями, вироби треба виконувати акуратно, не поспішаючи, природний і непридатний матеріал економно використовувати.

Вихователь: «Хлопці, як тільки ви закінчите расколдовивать звіра, якого обрали для себе, можете тихенько встати, і, підійшовши до вольєрів поставити в них свою саморобку. А поки інші діти закінчують працювати над виробами, можна прибрати своє робоче місце і допомогти товаришеві ».

Физкультминутка.

Звучить музика Аріеля Раміреса «Alouette (Жайворонок)» або «La peregrinacin (Паломництво)» в адаптації оркестру Поля Моріа.

Діти приступають до виготовлення виробів. Вихователь включається в роботу разом з дітьми, озвучує, яку саморобку робитиме.

Дітям, які не можуть у виборі вироби потрібно підібрати необхідний матеріал і запропонувати робити легшу і доступну для цієї дитини саморобку.

Як тільки вироби будуть закінчені, можна запросити всіх дітей підійти до вольєрів.

Вихователь: «Хлопці, подивіться, які чудові звірі вийшли. Всі звірі, яких ви чар, дуже раді, що вони повернутися до свого улюбленого лікаря Джону, а він знову буде піклуватися про них ».

«Діти, послухайте, поки все трудилися, з'явився чарівник, який зачарував мешканців зоопарку, і йому стало соромно за свій вчинок. Він вирішив зняти чари кілька звірів. Подивіться (вихователь показує звірів, зроблених заздалегідь) ».

«Хлопці, чарівник вирішив більше ніколи і нікого не зачаровувати. Він зрозумів, що всі тварини на Земній кулі потребують любові і дбайливого ставлення ».

Потім вихователь з дітьми аналізують кожну саморобку. Діти відзначають, що найбільше їм сподобалося. Вихователь підкреслює найбільш виразні авторські рішення.

У висновку звірі дякують дітей.





Конспект організації ручної праці в випускний групі на тему: «Зоопарк».