Конспект ООД з розвитку образної мови старших дошкільників на прикладі розглядання картини В. Васнецова «Царівна-жаба»




Дата конвертації17.04.2017
Розмір6,29 Kb.

Марина Скоробогатова
Конспект ООД з розвитку образної мови старших дошкільників на прикладі розглядання картини В. Васнецова «Царівна-жаба»

Мета: розвиток образної мови дітей старшого дошкільного віку

Завдання: продовжувати знайомити дітей з творчістю В. Васнецова; розвивати емоційну сторону мови дошкільнят; виховувати інтерес до рідної культури

Оснащення: на одному мольберті - репродукції картин В. Васнецова на казкову тематику (формат не менше А4); на іншому мольберті - репродукція картини "Царівна-жаба" (формат не менше А2); аудіозапис веселою народної танці; макет озера і паперові фігурки лебедів за кількістю дітей)

Попередня робота: читання і розбір російської народної казки "Царівна-жаба"; розглядання картини художника В. Васнецова "Царівна-жаба"; вправи на розвиток образної мови дітей.

хід:

Діти підходять до мольберта, на якому розташовані репродукції картин В. Васнецова на казкову тематику.

- Перед вами кілька картин, які написав чудовий російський художник Віктор Васнецов, багато разів писав героїв чарівних казок.

Віктор Михайлович Васнецов любив усна народна творчість і багато героїв і сюжетів для своїх картин він черпав саме з билин і казок. У своїх картинах Васнецов намагався показати красу і самобутність російського народу.

Спробуйте здогадатися, до яких казок написані ці картини ( "Кощій Безсмертний", "Оленка", "Килим-літак", "Баба Яга" і ін.).

Одну з цих картин ми з вами вже розглядали. Як вона називається?

Діти підходять до мольберта, на якому розташована картина "Царівна-жаба".

- Картина називається "Царівна-жаба", але на передньому плані ми бачимо красиву дівчину. Хто ж вона? (Василиса Премудра).

Звідки таке незвичайне ім'я - Премудрая? (вона була дуже розумною)

Як вона стала жабою? (їй велів стати жабою її батько Кощій Безсмертний, тому що вона була мудрішою його; і вона його послухалася).

Який момент казки зображений на картині? (Василиса танцює на бенкеті в палаці у царя).

Як ви здогадалися, що Василиса танцює саме в палаці? (Василиса танцює в царських хоромах, кімната дуже красива, про це свідчать і прикрашені орнаментами стіни і підлогу, і різьблені ніжки дерев'яних столів, що ломляться від страв, і дверний отвір, облямований розписом).

Царівна на картині стоїть до нас спиною, і ми не бачимо її обличчя. Як ви думаєте, вона красива? Напевно, - про це можна здогадатися, подивившись на обличчя музикантів, які грають для Василини. (Гуслярі дивляться на дівчину з захопленням і посмішкою, їх заворожує її танець, а безпосередня веселість дівчата підкуповує, і їм самим хочеться пуститися в танок, - їх ноги так і танцюють, а голови нахиляються в такт музиці.)

Покажіть, як могли б дивитися музиканти на Царівну, якби вона їм не подобалася. А тепер покажіть, як вони дивляться на неї (мімічні етюди)

На яких інструментах грають музиканти? (гуслі, балалайка, ріжок). Як ви думаєте, яку музику грають для царівни музиканти? (російську танкову). Давайте послухаємо її.

Діти слухають музику, після першого куплета все запрошуються на загальну веселу танець (динамічна пауза).

Конспект ООД по развитию образной речи старших дошкольников на примере рассматривания картины В. Васнецова «Царевна-лягушка»

- Дійсно, Василиса Премудра дуже красива! Сьогодні ми з вами спробуємо розповісти про її красу за допомогою красивих слів. Давайте спочатку згадаємо ці слова.

Гра "Підбери слівце"

- Як зазвичай у казках говорять про невимовну красу? (НІ В казці СКАЗАТИ, НІ ПЕРОМ ОПИСАТИ)

Якщо в казці хочуть підкреслити стрункість дівчини, з яким деревом її порівнюють? (з Берізка)

Сарафан з оксамиту - який сарафан? (ОКСАМИТОВИЙ)

Сарафан зелений, як смарагд - якого кольору сарафан? (Смарагдовий)

Сорочка біла як сніг - яка сорочка? (Білосніжний).

Корона з золота - яка корона? (ЗОЛОТА).

Хусточка легкий, як повітря - який хустинку? (ПОВІТРЯНИЙ)

- Послухайте, як я опишу зовнішність царівни. Постарайтеся запам'ятати, які гарні слова і порівняння я використовую.

"Царівна так прекрасна, що ні в казці сказати, ні пером описати! Вона струнка, як берізка! На ній ошатний оксамитовий сарафан смарагдового кольору і білосніжна сорочка. На голові у неї золота корона, а в руках - легкий, повітряний хустинку. Василиса весело танцює. Її руки схожі на лебедині крила, а довгі важкі коси розвиваються в танці. Ай да царівна, ай да красуня! "

- Давайте останнє речення вимовив разом, з радістю і захопленням!

А хто хоче сам описати красуню царівну? (1-4 дитини)

Ви сьогодні чудово попрацювали. І я хочу, щоб танець нашої Василини закінчився таким же чарами, як і в казці.

Хто пам'ятає, яким чарами прославився танець Царівни на царському бенкеті? (змахнула вона правим рукавом, і розлилося синє озеро; змахнула лівим - і полетіли до озера білосніжні прекрасні лебеді).

Давайте спробуємо повторити цей момент. За ваші гарні розповіді про прекрасну царівну я подарую кожному з вас по маленькому чарівному лебедю, який може бути виконає будь-яке ваше бажання. ... А поки - знову звучить весела танцювальна, знову виходить в центр царського залу прекрасна царівна і - починається чарівництво ...

Під веселу музику всі діти за вихователем повторюють чарівний танець царівни: змахують правою рукою - і на столі з'являється макет блакитного озера; змахують лівим рукавом - і садять на озеро фігурки білих лебедів.





Конспект ООД з розвитку образної мови старших дошкільників на прикладі розглядання картини В. Васнецова «Царівна-жаба»