• Хід заняття

  • Конспект ООД з розвитку мовлення в старшій групі «Подорож в країну казок» (з використанням ТРВЗ прийомів)




    Дата конвертації26.05.2017
    Розмір8.99 Kb.
    ТипЗаняття по казках. Конспекти, НОД

    Анастасія
    Конспект ООД з розвитку мовлення в старшій групі «Подорож в країну казок» (з використанням ТРВЗ прийомів)

    Мета: - закріпити вміння дітей відгадувати назву казки за коротким уривку, називати автора; - активізувати словниковий запас дітей; - розвивати зв'язну мова дошкільнят; - сприяти розвитку інтересу дітей до навколишнього світу; - розвивати вміння знаходити нестандартні підходи до вирішення завдань; - тренувати аналітичне мислення, увагу; - формувати вміння виділяти характерні ознаки шляхом порівняння, знаходити оригінальні рішення; - виховувати інтерес до художньої літератури.

    Матеріали: будиночок-теремок, тканину, аудіозаписи пісень «В гостях у казки», «Казки гуляють по світу», голоси героїв (колобок, Віні- Пух, мама-коза); букви з назвою ТЕРЕМОК; плакат «Казки переплуталися»; пазли «Улюблені казки» до ілюстрацій: «Снігова королева», «Мойдодир», «Золота рибка», «Царівна жаба», «Зайчикова хатинка»; картинки з казковими героями: Баба-яга, кришталева туфелька, дерево, Змій Горинич, колобок, палац; картки до гри «ТЕРЕМОК» (яблуко, дерево, гітара, стілець, вудка, олівець, «золоті медальки».

    Хід заняття:

    Стільці стоять півколом близько дошки. Діти заходять під музику «В гостях у казки», встають близько вихователя.

    В: Хлопці, ви любите казки?

    Ви знаєте вже багато казок. І ось сьогодні ми зібралися, щоб ще раз згадати улюблені казки, дізнатися, хто з вас знає більше.

    Отже, подорож в країну казок починається!

    В: «У світі багато казок смутних і смішних,

    Але прожити на світі нам не можна без них.

    У казці може все статися, наша казка - попереду.

    Казці в двері ми постукаємо, казка, в гості ти нас чекай »

    Звучить музика, і вона запрошує нас в країну казок.

    В: повертали, покружлявши в країні казок опинилися

    На столі стоїть іграшковий будиночок. Будиночок повністю накритий шматком тканини, так щоб дітям не було видно

    В .: Діти подивіться, як ви думаєте, що там під тканиною? Давайте пограємо в гру «Так-ні-ка». Для того, щоб відгадати що там заховано, ви будете мені задавати питання, а я буду відповідати на них або так чи ні. Підказка - це неживий предмет.

    (Діти задають питання)

    Вихователь знімає тканину.

    В .: Цей будиночок з відомої вам казки, але його назва заворожено.

    Щоб відгадати назву ми повинні виконати завдання. Ви готові?

    Завдання. На дошці плакат «Казки переплуталися».

    В: Подивіться, що сталося з казками?

    Чарівник переплутав все казки.

    В: А які казки він переплутав? Назвіть їх. (Діти відповідають)

    В .: Молодці. Ви впоралися із завданням. (відкриваємо першу букву Т)

    Завдання «Слова навпаки»

    В: Той, хто слово навпаки назве, той завдання пройде.

    - Веселий - сумний,

    - Добрий злий,

    - Сміливий - боягузливий,

    - Старий - молодий,

    - Сильний - слабкий,

    - Здоровий - хворий,

    - Розумний - дурний,

    - Важливий - грубий,

    - Ситий - голодний,

    - Могутній - слабкий,

    - Озорной - слухняний,

    - Лінивий - працьовитий.

    В .: Молодці. (відкриваємо другу букву Е)

    Завдання «Назви казку».

    Ви картинку зберіть - казку разом назвіть.

    Діти повинні, підгрупою, зібрати ілюстрацію до казки, назвати її і хто написав.

    В .: Молодці. (відкриваємо букву Р)

    В .: Казки розповідають про небувалий, чудовому і вони бувають різними: народними та авторськими.

    В .: Хлопці, як ви думаєте, чому казки називають народними (бо, їх склав народ). Казки передавалися від однієї людини до іншої. Тому казки відносяться до усної народної творчості.

    В .: Чому казки називають авторськими? (тому що, їх склав і написав один чоловік - автор). Казки добрі. У кожній казці завжди перемагає (добро, а зло завжди (карається).

    Завдання «Відгадай героя»

    В: Діти, чарівник казковим героям надів «шапки - невидимки», тому зараз ми почуємо тільки їхні голоси. Слухайте уважно і швидко називайте.

    Звучить аудіозапис. Діти називають персонажів. Голос: Колобка, Вінні-Пуха, Мами Кози.

    В .: Чи впоралися із завданням. (відкривається буква Е)

    Завдання Физминутку «У темному лісі є хатинка»

    У темному лісі є хатинка. (діти крокують)

    Варто задом наперед. (діти повертаються)

    У тій хатинці є старенька. (загрожують пальцем)

    Бабуся Яга живе. (загрожують пальцем іншої руки)

    Ніс гачком, (показують пальчиком)

    Очі великі, (показують)

    Немов вуглинки горять. (похитують головою)

    Ух, сердита яка! (біг на місці)

    Дибки волосся стоять. (руки вгору)

    (відкривається буква М)

    Завдання «Загадки»

    Він господаря любив,

    Вірно він йому служив.

    Чоботи носив і злого

    Людожера переміг.

    (Кіт у чоботях)

    ***

    До лісу передом стоїть

    І кривої трубою димить.

    Там Яга - лісова бабка,

    На печі позіхає солодко.

    (Хатинка на курячих ніжках)

    ***

    Був один у Івана

    Трошки горбатим,

    Але зробив щасливим його

    І багатим.

    (Коник Горбоконик)

    ***

    З ним Малюк знаком давно,

    Він до нього влетів у вікно.

    (Карлсон)

    ***

    Що старий закинув в море,

    Щоб рибку зловити,

    Щоб старій не просто,

    А господинею моря бути?

    (Невід)

    ***

    Багато срібла і злата

    У скринях своїх він ховав.

    У похмурому він палаці живе

    І чужих наречених краде.

    (Чахлик Невмерущий)

    ***

    Стріла у Івана,

    Як птах у польоті.

    Дружина у Івана

    Живе на болоті.

    (Царівна жаба)

    ***

    Щуку я в ставку зловив

    І желанье загадав.

    (Ємеля)

    (відкривається буква О)

    Завдання Гра «Чарівний куб»

    В .: Складіть пропозиції з казковими героями

    На грань куба кріпляться картинки з казковими героями. Діти складають пропозиції, використовуючи всіх героїв. Герої: Баба-яга, кришталева туфелька, дерево. Змій Горинич, колобок, палац.

    (відкривається буква К)

    В .: Молодці! Ви відгадали назву будиночка це ТЕРЕМОК.

    Гра «Теремок» (на новий лад)

    В .: Давайте з вами перейдемо на килимок, там стоїть будиночок-теремок. Я вам роздам картки, кожному по одній. Одна дитина буде ведучий - господар Теремка, а інші підходять до Теремків і просяться в нього:

    - Тук, тук, хто в теремочке живе?

    - Я, яблуко. А ти хто?

    - Я, дерево. Пусти мене в теремок?

    - Якщо скажеш, що ти на мене схожий, то пущу.

    Гість повинен порівняти обидва малюнки, виявити загальні ознаки і назвати їх. Наприклад, і у яблука і у дерева є листочок на гілочці. Після цього гість поміщає в будиночок картку, і вступає в гру наступний учасник гри.

    В .: За ваше старання і виконані завдання чарівник вам дарує золоті медальки.

    В: Молодці! Ось і прийшла пора нам повертатися. Вам сподобалося бути в гостях у казок?

    Д: Так.

    В: А що сподобалося? Що запам'яталося найбільше?

    (Діти відповідають.)

    В .: Нам пора повертатися в свою групу. Згадаймо наше диво. Покрутилися, покружлявши - в групу ми свою повернулися.

    В: «Вірити в казку - це щастя,

    І тому, хто вірить, казка обов'язково відкриє всі двері ».

    Звучить аудіозапис «Казки гуляють по світу».





    Конспект ООД з розвитку мовлення в старшій групі «Подорож в країну казок» (з використанням ТРВЗ прийомів)