Конспект ООД в підготовчій до школи групі компенсує спрямованості «В гості до осені»




Дата конвертації06.04.2017
Розмір9.06 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Ольга Вергасова
Конспект ООД в підготовчій до школи групі компенсує спрямованості «В гості до осені»

Пріоритетна освітня область: мовленнєвий розвиток.

Інтеграція освітніх областей:

«Пізнавальний розвиток», «Художньо-естетичний розвиток»

Мета: узагальнити і систематизувати знання дітей про осінь.

завдання:

освітні:

- продовжити знайомство дітей періодами осені: рання, золота, пізня; - закріпити назву і послідовність осінніх місяців,

- уточнити знання дітей про осінні ознаках.

Розвиваючі:

- розвивати зв'язну мова, вміння чітко передавати свої думки, використовуючи різні види пропозицій;

- розвивати допитливість і пізнавальну активність;

- розширювати словник дітей за рахунок назв осінніх місяців і осінніх періодів: Руен, лістобой, полузімнік, дієслів: відлітають, збирають, ховаються, запасають, опадають; заморозки, свинцеві хмари;

- розвивати вміння складати композиції з рослинних елементів на аркуші паперу; почуття композиції (красиво розташовувати листя на аркуші паперу).

виховні:

- виховувати інтерес до природних явищ і до дослідницької діяльності;

- виховувати акуратність в роботі.

Устаткування і матеріали:

М'яч, роздатковий матеріал: підноси з сухими і не сухими листям дерев, частини листя в пакетиках для дидактичної гри "Збери лист і назви його" на кожну дитину. кисті для клею, клей, підставки для пензликів, серветки, клейонки, великий ватман білого паперу, CD-диск із записом осінньої пісні.

Попередня робота: спостереження з дітьми за осінніми явищами в природі, читання уривка з книги Г. Скребицкого "Чотири художника", віршів про осінь, розгляд картин та ілюстрацій з осінніми пейзажами, бесіди про осінь, розглядання осіннього листя і гри з ними на впізнавання і розрізнення.

I Мотивація до діяльності

Вихователь стоїть біля вікна і міркує вголос "Прийшла без фарб і без кисті і перефарбувала все листя" Про кого ж ця загадка?

(Діти поступово підходять до вихователя і пропонують свої відповіді)

Вірно. А де можна побачити сліди осені? (на картинах, ілюстраціях, на вулиці) Я згодна з думкою, що сліди осені можна побачити на вулиці. Вийдемо на територію дитячого садка, і знайдемо всі прикмети осені в навколишньому середовищі.

(діти виходять на вулицю, проходять по території дитячого садка)

II. Самостійна діяльність дітей по виконанню завдань

Вихователь: Давайте згадаємо, що ж таке осінь? (пора року)

- Після якого часу року вона настає? (після літа)

- Який місяць починає осінь? (вересень)

- Який другий? (жовтень)

- Третій місяць осені? (листопад)

Вихователь: Згадайте, будь ласка, за якими прикметами можна дізнатися вересня? (Погода тепла, на деревах різнокольорові листочки, літають срібні нитки павутини, дмуть холодні вітри, жовтіє і сохне трава, йде теплий і дрібний дощ, на небі сірі хмари, вранці бувають тумани, дозрівають жолуді, горіхи, встигають журавлина.)

Вихователь: Як же називається цей період в народі? (рання осінь) А в старовину цей місяць називався як Руен - за жовтий колір, який панує у лісах.

Вихователь: А що відбувається з природою в жовтні? (Дні коротше, ніч довша, сонце світить мало, вітер зриває листя з дерев, йде дрібний холодний дощ, небо сіре, трави буріють, квіти в'януть, дерева вкриваються інеєм, комахи зникають, сонце світить рідко.)

Вихователь: І цей період найкрасивіший і називається він.? (золота осінь) Вірно, жовтень коли ніж криє землю - коли листком, коли сніжком. У народі його прозвали лістобоем.

Вихователь: А ось самий останній період осені називається пізня осінь. За якими прикметами ми дізнаємося про нього? (Коли листя все облетіли і почорніли, трави побурели, небо в свинцевих хмарах, йдуть довгі холодні дощі зі снігом, вночі мороз, лід на калюжах, земля промерзає, гілки дерев дзвенять і покриваються інеєм, вночі настають заморозки)

Вихователь: Нагадайте, як називається цей період? (пізня осінь) Листопад - ворота зими, місяць молодого, дзвінкого льоду. У народі звуть його полузімніком, тому що він як би наполовину йде в зиму.

Вихователь: Так осінь буває різна. Дамо визначення осені за допомогою гри "Який буває осінь"

Гра "Який буває осінь" (гра з м'ячем)

Коли дощ - дощова

Вітер - вітряна

Холодно - холодна

Похмуро - похмура

Сиро - сира

Сонячно - сонячна

Ясно - ясна

Похмуро - похмура

Вихователь: Молодці. Діти, коли я йшла сьогодні в дитячий сад, то чула, як у мене під ногами шаруділи листя. Ви знаєте, чому вони шаруділи (Діти висувають гіпотези).

Вихователь пропонує перевірити припущення дітей.

Діти беруть спочатку сухе листя і мнуть їх в руках, потім не сухі порівнюють отримані результати, роблять висновок.

Вихователь: Як ви думаєте, а якщо по листю пройтися, який буде результат? Перевіримо? (Діти ходять по листю і роблять висновок сухе листя ламаються і від цього шарудять, а не сухі не ламаються і не шарудять).

Вихователь: Хлопці я намалювала осіннє листя для прикраси веранди, але мабуть вони виявилися сухими і розламав на дрібні шматочки. Допоможіть, будь ласка, їх зібрати. Вони лежать в пакетиках.

Проводиться д / гра "Збери листок" одночасно з грою "З якого дерева листок"

Діти збирають з частин листя і називають їх з якого дерева листок)

Кленовий - з клена

Березовий - з берези

Дубовий - з дуба

Горобиновий - з горобини

Осиковий - з осики

Вихователь: Спасибі, давайте з вами перетворимося в листочки і пограємо.

"Навколо себе повернись і в листочок перетворися".

Ми, листочки осінні

На дереві сиділи.

Вітер дмухнув, полетіли.

Ми летіли і летіли

І на землю тихо сіли.

Вітер знову набіг

І листочки все підняв.

Закрутив їх, закружляв

І на землю опустив.

Діти імітують дії листочків відповідно до тексту вірша: сідають навпочіпки, легко бігають, знову тихо сідають, кружляють і знову сідають. В кінці діти говорять слова:

"Навколо себе повернись і в дитини перетворися".

Вихователь: Всі дерева в нашому місті, на нашій ділянці наділи свій красивий наряд. Берези і клени вкрилися лимонної жовтизною. А листя осинок стали схожі на стиглі яблука. Всі дерева і чагарники вбралися по- осінньому. Але скоро все листя облетять, і дерева заснуть спокійним сном. А що ми могли б зробити для того, щоб ця картина залишилася надовго в пам'яті? (сфотографувати, намалювати осінню картину, виконати аплікацію з паперу, зібрати листя для гербарію).

Вихователь: І правда, хлопці, можна зібрати осіннє листя і зробити з них картину нашого осіннього ділянки. А поки ви їх збираєте, я намалюю на аркуші ватману силуети дерев.

(діти збирають опале листя з різних дерев і віддають вихователю)

Вихователь: Які гарні яскраві листя. З них вийде чудовий осінній пейзаж. І ми зможемо прикрасити інтер'єр нашої групи до осіннього свята

III.Організація продуктивної діяльності (аплікація "Осінній пейзаж")

Вихователь разом з дітьми приклеює осіннє листя на ватман виходить красива осіння картина

Вихователь: Я думаю деревам дуже сподобається наша картина і всю зиму їм будуть снитися гарні, казкові осінні сни. А нам вона ще довго буде нагадувати про сьогоднішньому подорожі.

IV Рефлексія

Вихователь: Ви, хлопці, молодці! Так багато знаєте про осінь. Ми з вами завжди бажані гості в лісі, парку, сквері. Але, щоб наше місто залишався чистим, красивим, що ми з вами можемо і повинні робити? (Навесні садити квіти на клумбах дитячого садка, обкопувати дерева, білити стовбури дерев, розвішувати шпаківні для птахів, влітку підстригати чагарники, поливати рослини, не ламати гілки дерев і чагарників, кидати сміття тільки в урни)

Вихователь: Правильно, тобто любити і берегти природу.





Конспект ООД в підготовчій до школи групі компенсує спрямованості «В гості до осені»