Конспект ООД по мовному розвитку в першій молодшій групі «Домашні тварини та їх дитинчата»




Дата конвертації02.04.2017
Розмір7,76 Kb.
ТипДомашні тварини та вихованці

Наталя Труфман
Конспект ООД по мовному розвитку в першій молодшій групі «Домашні тварини та їх дитинчата»

конспект

організованою освітньої діяльності

по мовному розвитку в першій молодшій групі

на тему: «Домашні тварини та їх дитинчата».

з використанням інформаційно - комунікативної технології та ігрової технології.

Тема: «Домашні тварини та їх дитинчата».

Дата проведення: 10.10.15г.

Мета: Ознайомити дітей з домашніми тваринами та їхніми дитинчатами (корова, собака, кінь, кішка).

завдання:

освітні:

• Вчити впізнавати на картинках, в натурі домашніх тварин і їх дитинчат і називати їх.

Сприяти активізації словника: собака-гавкає, корова-мукає, кінь-цокає.

• Сприяти розвитку звукової виразності, виголошення звуконаслідування: голосно-тихо.

Розвиваючі:

Розвивати бажання дітей активно включатися в мовну взаємодію, спрямовану на розвиток вміння розуміти звернену мова.

Розвивати емоційність і образність сприйняття музики.

Розвивати руховий досвід дітей, вчити співвідносити їх руху з текстом.

Розвивати рухливість, точність, координованість рухів органів артикуляційного апарату.

виховують:

• Виховувати дбайливе ставлення до тварин.

Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Соціально - комунікативний розвиток», «Фізичний розвиток», «Мовленнєвий розвиток».

«Художньо-естетичний розвиток».

Устаткування: Дерев'яний будиночок, огорожа. На дошці домашні тварини з дитинчатами, проектор.

Атрибути до музичної композиції: брязкальця, кепка, хустка, дерева (ялинки, береза).

Роздатковий матеріал: розрізні картинки.

хід:

I. Вступна частина

1. Привітання: Ділі-дили, дили-дили,

Брязкальця всіх будили

Всіх ежат, всіх зайчат, всіх засоня - ведмежат

Ділі-дили, дили-дили, встали всі кого будили?

Раз, два, раз, два: займатися нам пора.

2. Сюрпризний момент.

Вихователь: Хлопці, подивіться, до нас в групу залетело лист.

(Вихователь підходить і бере лист).

Вихователь: Що ж в ньому написано?

Читає «Милі діти, я запрошую вас до себе в село, приїжджайте буду чекати» Бабуся Аріна.

3. Музична композиція (на машині).

Вихователь: Ну, що хлопці, поїдемо до бабусі Орисі в село?

Діти: Так.

Вихователь: А на чому ми поїдемо до бабусі Орисі?

(Відповіді дітей)

Вихователь: А поїдемо ми на машині.

(Вихователь одягає кепку, бере кермо в руку).

Вихователь: Подивіться хлопці, я перетворилася в шофера. Ось ми і приїхали до бабашке Аріні в село, проходьте, сідайте на стільчики.

(Вихователь одягає хустку на плечі).

II. Основна частина

1. Артикуляційна гімнастика:

Вихователь: хлопці, а зараз ми підготуємо свої ротики для бесіди.

Вправа: «Посмішка» потягнули губки до вушках, посміхнулися як жаби.

Вправа: «Хоботок» Губки в трубочку стискаємо, хоботок ми отримуємо.

2. Бесіда про диких тварин і їх дитинчат.

(Вихователь переодягнувшись в бабусю Аріну).

Бабуся Аріна: Доброго дня дітлахи, дівчата і хлопці. Я дуже рада, що ви приїхали до мене в гості, як доїхали? Добре? А я в селі живу не одна, і хочу вас познайомити з тваринами, які живуть в селі зі мною.

(Вихователь по черзі показує на проекторі картини, на яких зображені дорослі тварини і їх дитинчата, запитує):

Вихователь: Хто ж це? (Індивідуальні та хорові відповіді дітей.)

(Слайд 1 - зображення корови і теляти).

- Правильно! Корова, а хто поруч з нею? Це її дитинча - теля.

3. Вправа по звуконаслідування.

Вихователь: подивіться хлопці, корова велика, а теля - маленький. Корова мукає голосно і протяжно М-у-у-у, а теля тихо М-у-у-у. (Діти роблять мукання корови). (Показ з звуком на проекторі).

На лузі теля скаче, м-у-у-у кричить, але він плаче.

Мати коровушку кличе, молоком поїть вона і теляти, і тебе.

(Вихователь показує наступну картинку, подивіться, а хто це)

(Слайд 2 - зображення собаки і цуценя).

загадка

Щоб іншому нею стати

Потрібно кісточку їй дати

Ні, вона не забіяка

У будці живе вона ... (собака).

(Хорові і індивідуальні відповіді дітей.)

Вихователь: Правильно, собака! А поруч хто з нею? Це її дитинча - щеня.

Собака гавкає голосно гав-гав-гав, а щеня тихо гавкає гав-гав. (Показ зі звуком на проекторі).

(Слайд 3 - зображення коня і лоша).

(Потім розглядає картину кінь з лошам на проекторі).

Вихователь: Кінь велика кричить - ярмо-го голосно, а лоша тихо ярмо-го. (Показ зі звуком на проекторі).Вигнул шийку і копитця встав, слідом за мамою побіг.

4. Фізкультхвилинка:

Пухнасті грудочки

Вмили лапкою щічки,

Вмили лапкою носик,

Вмили лапкою очі -

Правий око, ліве очко.

Вмили лапкою вушка -

Праве вушко, ліве вушко.

(Діти виконують рухи відповідно до тексту).

Вихователь: Хлопці, а як ви думаєте хто ці пухнасті грудочки (Від вети дітей).

-Правильно-це кошенята. Подивіться на кошенят з мамою-кішкою.

(Слайд 4 - зображення кішки і кошеня).

6. Бесіда про кішку.

Подивися, грають в хованки, пустотливі котяткі.

Причаїлися біля віконця,

Тихо, тихо - мама кішка вчить діточок грати.

М'ячик по підлозі катають, мишкою м'яч уявляють,

Те підкинуть, то зловлять.

Мама кішка велика нявкає голосно мяу - дітки котяткі нявкають тихо - мяу. Молодці хлопці (показ зі звуком на проекторі).

III. Підсумкова частина:

1. Дидактична гра «Знайди пару»

Бабуся Аріна: Я їх не можу зібрати картинки, допоможіть мені зібрати їх. (Розрізані картинки домашні тварини).

(По одній картинки роздати, знайти пару, зібрати).

Бабуся Аріна: Молодці хлопці, а за це я вам їх подарую. (Бабуся Аріна дарує гру домашні тварини дітям на прощання).

(Вихователь знімає хустку).

2. Музична композиція «На машині».

Вихователь: Хлопці, а нам пора вирушати в дитячий сад. На чому ми приїхали до бабусі Орисі (на машині) поїхали на ній назад в дитячий сад. - Приїхали.

3. Рефлексія.

Вихователь: Куди ми сьогодні їздили?

- Хто вас запросив у село?

- Як звуть дитинчат кішки, собаки, корови, коні?

Молодці! Хлопці, ми з вами згадали домашніх тварин і їх дитинчат, яких бачили в селі у бабусі Аріни.





Конспект ООД по мовному розвитку в першій молодшій групі «Домашні тварини та їх дитинчата»