Наталя Труфман
Конспект ООД по мовному розвитку в першій молодшій групі «Домашні тварини та їх дитинчата»
конспект
організованою освітньої діяльності
по мовному розвитку в першій молодшій групі
на тему: «Домашні тварини та їх дитинчата».
з використанням інформаційно - комунікативної технології та ігрової технології.
Тема: «Домашні тварини та їх дитинчата».
Дата проведення: 10.10.15г.
Мета: Ознайомити дітей з домашніми тваринами та їхніми дитинчатами (корова, собака, кінь, кішка).
завдання:
освітні:
• Вчити впізнавати на картинках, в натурі домашніх тварин і їх дитинчат і називати їх.
• Сприяти активізації словника: собака-гавкає, корова-мукає, кінь-цокає.
• Сприяти розвитку звукової виразності, виголошення звуконаслідування: голосно-тихо.
Розвиваючі:
• Розвивати бажання дітей активно включатися в мовну взаємодію, спрямовану на розвиток вміння розуміти звернену мова.
• Розвивати емоційність і образність сприйняття музики.
• Розвивати руховий досвід дітей, вчити співвідносити їх руху з текстом.
• Розвивати рухливість, точність, координованість рухів органів артикуляційного апарату.
виховують:
• Виховувати дбайливе ставлення до тварин.
Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Соціально - комунікативний розвиток», «Фізичний розвиток», «Мовленнєвий розвиток».
«Художньо-естетичний розвиток».
Устаткування: Дерев'яний будиночок, огорожа. На дошці домашні тварини з дитинчатами, проектор.
Атрибути до музичної композиції: брязкальця, кепка, хустка, дерева (ялинки, береза).
Роздатковий матеріал: розрізні картинки.
хід:
I. Вступна частина
1. Привітання: Ділі-дили, дили-дили,
Брязкальця всіх будили
Всіх ежат, всіх зайчат, всіх засоня - ведмежат
Ділі-дили, дили-дили, встали всі кого будили?
Раз, два, раз, два: займатися нам пора.
2. Сюрпризний момент.
Вихователь: Хлопці, подивіться, до нас в групу залетело лист.
(Вихователь підходить і бере лист).
Вихователь: Що ж в ньому написано?
Читає «Милі діти, я запрошую вас до себе в село, приїжджайте буду чекати» Бабуся Аріна.
3. Музична композиція (на машині).
Вихователь: Ну, що хлопці, поїдемо до бабусі Орисі в село?
Діти: Так.
Вихователь: А на чому ми поїдемо до бабусі Орисі?
(Відповіді дітей)
Вихователь: А поїдемо ми на машині.
(Вихователь одягає кепку, бере кермо в руку).
Вихователь: Подивіться хлопці, я перетворилася в шофера. Ось ми і приїхали до бабашке Аріні в село, проходьте, сідайте на стільчики.
(Вихователь одягає хустку на плечі).
II. Основна частина
1. Артикуляційна гімнастика:
Вихователь: хлопці, а зараз ми підготуємо свої ротики для бесіди.
Вправа: «Посмішка» потягнули губки до вушках, посміхнулися як жаби.
Вправа: «Хоботок» Губки в трубочку стискаємо, хоботок ми отримуємо.
2. Бесіда про диких тварин і їх дитинчат.
(Вихователь переодягнувшись в бабусю Аріну).
Бабуся Аріна: Доброго дня дітлахи, дівчата і хлопці. Я дуже рада, що ви приїхали до мене в гості, як доїхали? Добре? А я в селі живу не одна, і хочу вас познайомити з тваринами, які живуть в селі зі мною.
(Вихователь по черзі показує на проекторі картини, на яких зображені дорослі тварини і їх дитинчата, запитує):
Вихователь: Хто ж це? (Індивідуальні та хорові відповіді дітей.)
(Слайд 1 - зображення корови і теляти).
- Правильно! Корова, а хто поруч з нею? Це її дитинча - теля.
3. Вправа по звуконаслідування.
Вихователь: подивіться хлопці, корова велика, а теля - маленький. Корова мукає голосно і протяжно М-у-у-у, а теля тихо М-у-у-у. (Діти роблять мукання корови). (Показ з звуком на проекторі).
На лузі теля скаче, м-у-у-у кричить, але він плаче.
Мати коровушку кличе, молоком поїть вона і теляти, і тебе.
(Вихователь показує наступну картинку, подивіться, а хто це)
(Слайд 2 - зображення собаки і цуценя).
загадка
Щоб іншому нею стати
Потрібно кісточку їй дати
Ні, вона не забіяка
У будці живе вона ... (собака).
(Хорові і індивідуальні відповіді дітей.)
Вихователь: Правильно, собака! А поруч хто з нею? Це її дитинча - щеня.
Собака гавкає голосно гав-гав-гав, а щеня тихо гавкає гав-гав. (Показ зі звуком на проекторі).
(Слайд 3 - зображення коня і лоша).
(Потім розглядає картину кінь з лошам на проекторі).
Вихователь: Кінь велика кричить - ярмо-го голосно, а лоша тихо ярмо-го. (Показ зі звуком на проекторі).Вигнул шийку і копитця встав, слідом за мамою побіг.
4. Фізкультхвилинка:
Пухнасті грудочки
Вмили лапкою щічки,
Вмили лапкою носик,
Вмили лапкою очі -
Правий око, ліве очко.
Вмили лапкою вушка -
Праве вушко, ліве вушко.
(Діти виконують рухи відповідно до тексту).
Вихователь: Хлопці, а як ви думаєте хто ці пухнасті грудочки (Від вети дітей).
-Правильно-це кошенята. Подивіться на кошенят з мамою-кішкою.
(Слайд 4 - зображення кішки і кошеня).
6. Бесіда про кішку.
Подивися, грають в хованки, пустотливі котяткі.
Причаїлися біля віконця,
Тихо, тихо - мама кішка вчить діточок грати.
М'ячик по підлозі катають, мишкою м'яч уявляють,
Те підкинуть, то зловлять.
Мама кішка велика нявкає голосно мяу - дітки котяткі нявкають тихо - мяу. Молодці хлопці (показ зі звуком на проекторі).
III. Підсумкова частина:
1. Дидактична гра «Знайди пару»
Бабуся Аріна: Я їх не можу зібрати картинки, допоможіть мені зібрати їх. (Розрізані картинки домашні тварини).
(По одній картинки роздати, знайти пару, зібрати).
Бабуся Аріна: Молодці хлопці, а за це я вам їх подарую. (Бабуся Аріна дарує гру домашні тварини дітям на прощання).
(Вихователь знімає хустку).
2. Музична композиція «На машині».
Вихователь: Хлопці, а нам пора вирушати в дитячий сад. На чому ми приїхали до бабусі Орисі (на машині) поїхали на ній назад в дитячий сад. - Приїхали.
3. Рефлексія.
Вихователь: Куди ми сьогодні їздили?
- Хто вас запросив у село?
- Як звуть дитинчат кішки, собаки, корови, коні?
Молодці! Хлопці, ми з вами згадали домашніх тварин і їх дитинчат, яких бачили в селі у бабусі Аріни.