Ольга Долгих
Конспект ООД по художньо-естетичному розвитку в середній групі «Подорож в зимовий ліс»
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий сад загальнорозвиваючого виду № 22» республіка Адигея місто Майкоп
Конспект організованої освітньої діяльності
Художньо-естетичний розвиток в середній групі
«Подорож в зимовий ліс»
Довгих О. А.
вихователь
Програмні завдання:
- закріплювати вміння працювати з папером;
- закріплювати знання техніки «обривності аплікації»;
- розвивати творчі здібності, уяву, фантазію дітей;
- розвивати дрібну моторику, акуратність при роботі з клеєм;
- виховувати терпіння, вміння доводити почате до кінця, дружні почуття.
Матеріал й устаткування:
- відео ілюстрації зимових пейзажів;
- «шапочки» лісових звірів;
- кольоровий папір, пензлики, клей, ватман, підставки для пензликів, серветки, клейонки.
Хід заняття:
Діти заходять в групу під музику
Вихователь: Всі ми в групі як сім'я,
Ради все - і ви, і я.
Дуже любимо разом бути,
З Добрим ранком говорити!
Подивіться, діти, до нас сьогодні прийшли гості, давайте з ними привітаємося.
Звучить казкова мелодія.
Вихователь: «Хлопці, я знаю, що ви казки любите. Хочете потрапити в казкову країну? Тоді давайте сядемо в чарівний поїзд і вирушимо на ньому в незвичайну подорож. »
Сядемо ми в чарівний поїзд,
Заходи скоріше в вагон.
Ми поїдемо дуже швидко,
Немов вітер мчить він.
Звучить музика паровоза.
Чух-чух, чух-чу - з вітерцем всіх покатаю
Під час руху «паровозика» демонстрація слайдів з видом зимової лісової природи.
вихователь:
Ось привіз нас в казку поїзд,
Подивіться-но кругом ...
Щоб зрозуміти в якій ми казці,
Потрібно відгадати загадку:
Якось раз в лісі густому
Виріс будиночок під кущем.
Це що за диво-будинок?
Оселилися звірі в ньому.
Ради мишка і зайчик,
І лисичка, радий дзига.
Це казка ... (Теремок)
- Правильно, хлопці!
Чути плач. Під ялинкою сидить зайченя.
Вихователь: «Ой, хто це плаче? Що з тобою трапилося? Чому ти плачеш?"
Зайченя: «У нас трапилася біда. Ведмідь заліз на теремок і зламав його ... Що ж нам робити? Де ми будемо жити?."
Вихователь: «Хлопці, ніж ми можемо допомогти зайчонку?»
Діти: «Давайте побудуємо новий будинок для зайченя.»
Вихователь: «Зайченя, наші діти допоможуть побудувати нові будиночки для тебе і твоїх лісових друзів. А багато в тебе друзів? »
Зайченя: «Зараз я загадаю загадки, а ви дізнаєтеся, скільки у мене лісових друзів».
Маленький зріст,
Довгий хвіст.
Збирає крихти,
Ховається від кішки. (Мишка)
Хто трясеться за кущика,
Маленьким тремтить хвосточком?
Ти боягузливого дізнайся - ка -
Те, напевно, сірий ... (Зайка)
День і ніч по лісі нишпорить.
День і ніч видобуток шукає.
Ходить-бродить він мовчки.
Вуха сірі сторчма. (Вовк)
Хитра шахрайка,
Руда головка.
Пухнастий хвіст-краса,
Хто це? (Лисиця)
Хто в лісі глухому живе,
Незграбний, клишоногий.
Влітку їсть малину, мед,
А взимку смокче він лапу.
(Ведмідь)
Родич домашньої свинкам,
Хоч стоячі є вушка,
З п'ятачком. Великий. Всеїдний.
А ще він дикий, стадний. (Кабан)
Замість шубки лише голки.
Не страшні йому і вовки.
Колючий куля, не видно ніжок,
Звати його звичайно. (Їжачок)
Хто на гілці шишки гриз
І кидав недоїдки вниз?
Хто по ялинках спритно скаче
І злітає на дуби?
Хто в дуплі горіхи ховає,
Сушить на зиму гриби? (Білка)
У міру відгадування загадок вихователь одягає на дітей шапочки тварин.
Зайченя: «Ось скільки багато у мене друзів, і ви так на них схожі!»
Вихователь: «Давайте допоможемо зайчонку побудувати будиночки для лісових мешканців. Подивіться, який будиночок є у мене. Що є у будиночка? »
Діти: «Стіни, дах, двері, вікна ...»
Вихователь: «Якої форми вікна?»
Діти: «Квадратні»
Вихователь: «А що ви бачите на даху будиночка?»
Діти: «Сніг»
Вихователь: «Звичайно, це сніг, тому що зараз у нас яку пору року?»
Діти: «Зима»
Вихователь: «Ми з вами вже знаємо, як зробити, щоб смужки паперу стали схожі на сніг. Як це зробити, розкажіть зайчику »
Діти: «Треба розірвати папір на смужки»
Вихователь: «Правильно, тільки не забувайте пальчики розташовувати близько один до одного і рвати папір по накресленому контуру»
Вихователь: «Розкажіть, що ми будемо наклеювати спочатку?»
Діти: «Сам будиночок»
Вихователь: «А потім?»
Діти: «Вікна, сніг на даху»
Вихователь: «Правильно. Ми будемо робити будиночки для всіх лісових жителів на одній галявині, все разом. Давайте згадаємо, на який бік потрібно наносити клей? »
Діти: «На білу»
Вихователь: «Не забудьте, клей треба наносити на клеяночку на білу сторону паперу, набирати клей на кінчик пензлика, класти пензлик на підставку, залишки клею промакивать серветкою. А тепер пройдіть на свої місця і починаємо працювати »
Діти складають спільну композицію, під кожен будиночок приклеюючи лісового жителя і сніжинки.
Вихователь: «Ну що, зайчик, тепер всім твоїм друзям є де жити, і ви можете ходити один до одного в гості. Подивіться, які гарні будиночки вийшли у нас! Всі лісові мешканці будуть дуже задоволені! »
Звучить пісенька звірів, діти танцюють.
Зайченя: «Спасибі вам велике! Тепер мені і моїм друзям не страшні зимові морози! А у мене є для вас частування. До побачення!"
Діти: «До побачення!»
Вихователь: «А тепер нам пора перетворюватися в діток і повертатися в дитячий сад. Для цього треба сісти в наш чарівний потяг і відправитися в шлях.
Звучить пісенька паровозика, діти «їдуть»
вихователь:
Ти вези нас поїзд наш
За рідним доріжках.
Треба в садок нам потрапити,
Відпочити трішки ...
Чух-чух, чух-чу- з вітерцем всіх докачу!
Ось ми і повернулися в сад,
На цьому наша подорож закінчено, дякую всім!