• Хід спільної діяльності

  • Конспект ООД по формуванню сенсорних здібностей у другій молодшій групі «В гостях у Мурки і Намисто»




    Дата конвертації17.06.2017
    Розмір5.39 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

    Світлана Нестеренко
    Конспект ООД по формуванню сенсорних здібностей у другій молодшій групі «В гостях у Мурки і Намисто»

    Конспект ООД «В гостях у Мурки і Намисто».

    Мета: Формування сенсорних здібностей у дітей 2 3 років в процесі різноманітних видів діяльності

    завдання:

    1. Розкладання однорідних предметів (за величиною) на дві групи

    2. Вчити виділяти величину предмета. Формувати вміння називати властивості предметів (великий-маленький, довгий-короткий)

    3. Вчити розрізняти кольори

    4. Вчити називати своє ім'я, вітатися.

    Методи і форми роботи:

    - порівнювання

    - спостереження

    Матеріал: іграшкові кішка і кошеня, будиночок для кішок, тактильні килимки, кружечки з картону різних кольорів (жовтого, червоного) і розмірів (великі і маленькі) за кількістю дітей, обруч з стрічками червоних тонів, музичний центр.

    Хід спільної діяльності:

    Вихователь.

    Пальчикова гра «Кішечка»

    Кулачок - долонька (дві долоні одночасно стиснути в кулачки, покласти на

    ніжки)

    Я йду як кішка (одночасно випрямити пальчики надати долоні до

    ногам)

    виконати 3-5раз

    Маленька кішка (великий палець і мізинець підняті в вгору, інші Села біля віконця. Пальці притиснуті до долоні)

    Хвостиком грає, (хвилеподібні рухи лівої і правої рукою)

    Мишку чекає (хвилеподібні рухи лівої і правої рукою)

    Якщо кігті точить кішка, (долоню поставити вертикально вгору, пальці

    Буде дощик за віконцем. випрямити і розвести в сторони)

    Вихователь. Хлопці, ми приготували для вас незвичайні килимки.

    -Що на них намальовано?

    - Правильно. На них зображені долоні. Пропоную помацати їх і відчути які вони різні на дотик.

    - Яка перша долонька на дотик?

    - Так, тверда шорстка, як асфальтована доріжка в дитячому саду.

    -Давайте помацати другу долоньку. Яка вона на дотик?

    - Правильно, рівна гладка як мамина долоня, якою вона гладить свого малюка.

    -А, ось і третя долонька. Яка вона?

    -Так, м'яка пухнаста як шерстка у кота.

    Звучить аудіо запис «нявкання кота».

    - Хлопці, подивіться, чий це будинок? Хто в ньому живе?

    Вихователь дістає іграшкових кішку і кошеня.

    - Це кішка Мурка і її кошеня Бусинка. Давайте познайомимося з ними. Вихователь називає імена кішки і кошеня. Просить дітей привітатися з ними і назвати своє ім'я.

    Давайте розглянемо їх, які вони гарні, м'які, пухнасті. Мама кішка - велика, а кошенятко - маленький. Подивіться, які у кішечки вуса довгі, жорсткі. А у котёночка короткі, м'які.

    Чистоговорки.

    - У кішки не вуса, які не вусики, а вусища.

    -Давайте разом проговоримо, які у кішечки вуса?

    -А у кошеняти?

    -У кошеня НЕ вуса, які не вусища, а вусики.

    -Молодци, хлопці!

    - Я знаю потешку про кішечок. Хочете її почути? Сідайте на стільчики, слухайте і уважно дивіться.

    Вихователь читає забавку «У сусіда Прошки НЕ балконі - кішки ...». Супроводжуючи читання, показом рухів.

    С. Красинська

    У сусіда Прошки (долоньки разом спрямовані вперед)

    На балконі - кішки:

    Кішка Мурка, (показуємо вушка)

    Васька кіт (показуємо вуса)

    І кошеня йолоп. (показуємо вушка)

    Ось! (великий палець вгору)

    Кішки рано встають, (потягується)

    Пісню жалібно співають:

    «Мяу-мяу, Прошка, (діти повторюють мяу- мяу)

    Дай їжі трошки:

    Молока ковточок (руху долоньками перед обличчям)

    Так м'ясця шматочок.

    Мур! »(Діти повторюють« Мур »)

    Животи набили, (кругові рухи по животу)

    По кімнатах бродили.

    Важливо ходять там і тут, (руху ногами топ -топ)

    Будинок від мишок стережуть. (загрожують пальчиком)

    Ось так!

    - Хлопці, наші кішечки люблять грати різнокольоровими кульками! Вони запрошують і нас пограти з кульками. Давайте сядемо за столики і пограємо. Розкладемо на столі кружечки, Мурку - великі кульки, намистинки - маленькі.

    Вихователь роздає дітям різні за розміром кружальця. Пропонує дітям, визначити які вони на дотик і розкласти їх по величині на дві групи.

    Які наші кружечки на дотик?

    Правильно тверді, гладкі.

    Вихователь пропонує порівняти назвати колір кружечків, показуючи зразок.

    Якого кольору ваші кружечки?

    -Хлопці, давайте покажемо Мурку і намистинки, як ми вміємо веселитися?

    Звучить аудіо запис «У кішечки нашої» (Е. Желєзнова)

    Динамічна пауза із застосуванням «веселого душа» (обручі зі стрічками червоних і жовтих тонів)

    Молодці, хлопці, Мурку і намистинки сподобалося веселитися разом з вами. Вони просять дозволу залишитися у вашій групі. Їм дуже хочеться пограти з вами.





    Конспект ООД по формуванню сенсорних здібностей у другій молодшій групі «В гостях у Мурки і Намисто»