• Хід заняття

  • Конспект ООД «Хохломские ложки» (декоративне малювання) у підготовчій групі




    Дата конвертації31.03.2017
    Розмір6.55 Kb.
    ТипЗаняття з малювання. Конспекти, НОД

    Наталя Семенова
    Конспект ООД «Хохломские ложки» (декоративне малювання) у підготовчій групі

    Конспект ООД «Хохломские ложки» (декоративное рисование) в подготовительной группе

    Мета: ознайомлення з російським декоративним прикладним мистецтвом, декоративне малювання хохломских ложок.

    Завдання: ознайомити з предметами декоративно народних промислів, ремесел, з хохломской розписом (елементами, композицією, цветосочетания); вчити малювати хохломские візерунки - закруглену гілку з ягодами, візерунки на різному фоні - червоному, чорному, жовтому; розвивати вміння відповідно до фоном підбирати самостійно фарби для візерунка; виховувати інтерес до народного мистецтва.

    Устаткування: предмети декоративно народних промислів, ремесел для розглядання; хохломские вироби, ложки; заготовки-силуети ложок на різному фоні (жовтому, чорному); пензлі, фарби акварельні (червона, жовта, чорна, зелена, серветки, баночки з водою, таблиця-схема малювання хохломских візерунків на ложці; зразок, виконаний педагогом.

    Хід заняття:

    1. Вступне слово педагога. Організаційний момент.

    На столах розкладені предмети декоративно народних промислів, ремесел.

    -Хлопці, подивіться: скільки різних предметів, прикрашених яскравими і нарядними візерунками. Ці речі радують нас своєю красою. Уявіть: якби не було художників, якими б стали все речі, предмети, якими ми з вами користуємося? (Похмурими, нудними, непривабливими). Хто малює гарні візерунки на каструлях, тарілках, чашках? Правильно, художники-майстри малюють красиві візерунки. Все, чим користуються люди, все, що нас оточує, має бути не тільки корисним і зручним, але і красивим (педагог демонструє хохломские вироби, пропонує дітям їх розглянути) .Вам знайомі ці вироби? Як їх називають в народі? (Золота хохлома.) Чому їх так називають? (Через золотого, блискучого фону.)

    2. Бесіда за темою.

    -Візьміть предмети в руки, розгляньте їх. Розкажіть, хлопці, що ви бачите на хохломских виробах? (На одних виробах золоті листя, ягоди, на інших - золотий фон.) А як ви здогадалися, що ці вироби називаються хохломского? (За місцем їх виготовлення.) Де їх виготовляють? (В селі Хохлома.) З якого матеріалу виготовляють хохломские вироби? (З дерева.) Якими елементами прикрашені вироби? (Різними ягодами, листям, декоративними квітами.) Які цветосочетания характерні для хохломського розпису? Назвіть її основні кольори. (Червоний, чорний і жовтий). А додаткові кольори? (Зелений і жовтий).

    Педагог показує дітям ложки.

    -Яким візерунком прикрашені хохломские ложки? Де він розташований? (Гілка з ягодами, листям, завитками і травинками; візерунок розташований по центру ложки.) Чому хохломские майстра прикрашають ложки закругленою гілочкою? (Тому що вона відповідає округлій формі ложки.) Чим прикрашений край ложки? (Облямівка.) Як прикрашена ручка? (Колір верхнього і нижнього краю відрізняється від середини.) Сьогодні я пропоную вам перетворитися в хохломских майстрів і розписати дерев'яні ложки.

    3. Практична частина.

    -У вас на столах лежать різні за кольором ложки: чорні, червоні, жовті. Залежно від кольору ложок ви повинні вибрати фарби для малювання облямівки і візерунка.

    Дидактичне вправу "Підбери потрібний колір".

    Діти називають свої кольори ложки і обраних фарб.

    -Сьогодні ви будете малювати візерунок з ягодами і листочками. Педагог поміщає перед дітьми таблицю із зображенням ягід, алгоритм зображення хохломских візерунків на ложці округлої форми; показує послідовність зображення візерунка:

    1) Вгорі і внизу ложки малюємо облямівку.

    2) В середині ложки малюємо злегка вигнуту гілочку.

    3) На гілочці зображуємо ягідки і листя (по три).

    4) У решти незаповненими місцях на гілці зображуємо завитки і травичку.

    Пальчикова гімнастика "Мамині помічники"

    Один два три чотири,

    Ми посуд перемили:

    Чайник, чашку, кухлик, ложку

    І велику ополоник.

    Ми посуд перемили.

    Тільки чашку ми розбили,

    Ковшик теж розвалився.

    Ніс у чайника відбився.

    Ложку ми трохи зламали.

    Поки мамі допомагали.

    Поперемінно ритмічно ударяють кулачок про кулачок і плескають у долоні.)

    (Одна долоню ковзає по інший.)

    (Загинати пальчики, по одному, на кожну власну назву посуду.)

    (Одна долоню ковзає по інший.)

    (Загинає пальчики.)

    Діти приступають до виконання творчого завдання.

    Физкультминутка "Зарядка"

    Попрацювали, хлопці,

    А тепер все на зарядку!

    Ми зараз всі дружно станемо,

    Відпочинемо ми на привалі.

    Вліво, вправо поверніться,

    Нахиліться, підніміться.

    Руки вгору і руки вбік,

    І на місці стриб та скок!

    А тепер біжимо підстрибом,

    Молодці ви, дітлахи!

    Сповільнюємо, діти, крок,

    І на місці стій! Ось так!

    А тепер ми сядемо дружно,

    Нам ще працювати треба.

    4. Підсумок (рефлексія).

    Аналіз дитячих робіт.

    -Молодци, хлопці! Ви працювали, як справжні майстри. Ваші ложки вийшли красивими, яскравими, ошатними!





    Конспект ООД «Хохломские ложки» (декоративне малювання) у підготовчій групі