• Хід ОД.

  • Скачати 12,57 Kb.

    Конспект ОД Тема: «Весела математика з Незнайко». Вихователь Безносова А. В.




    Дата конвертації28.01.2020
    Розмір12,57 Kb.
    ТипТемочка

    Скачати 12,57 Kb.
      Навігація по даній сторінці:
    • Хід ОД.

    Анна Безносова
    Конспект підсумкової ГР «Весела математика з Незнайко»

    Конспект інтегрованого освітньої діяльності в області «Пізнавального розвитку» та «Соціально-комунікативного розвитку» з дітьми старшого дошкільного віку.

    Тема: «Весела математика з Незнайко».

    Розробила: Безносова Анна Вікторівна

    Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток» (ФЕМП, «Соціально-комунікативний розвиток».

    Мета: Узагальнення наявних у дітей знань і умінь, отриманих протягом і навчального року.

    завдання:

    Освітні завдання:

    • Тренувати в прямому рахунку в межах 10 і в зворотному порядку в межах 5;

    • Закріпити знання про послідовність днів тижня, пір року;

    • Закріпити уявлення дітей про геометричні фігури: вміння розрізняти геометричні фігури, вміння порівнювати їх за зовнішнім виглядом (за кольором і формою).

    • Вчити розуміти навчальне завдання і виконувати її самостійно.

    Розвиваючі завдання:

    • Створити умови для розвитку логічного мислення, кмітливості, уваги.

    • Розвивати шанобливе ставлення до однолітків, уміння домовлятися, працювати в команді.

    • Сприяти формуванню розумових операцій, вмінню аргументувати свої висловлювання.

    Виховні завдання:

    Виховувати самостійність,

    • Виховувати інтерес до математичних занять.

    Попередня робота:

    Розучування пальчикової гімнастики, фіз. хвилинок. Читання оповідання Н. Носова «Пригоди Незнайка та його друзів».Просмотр мультфільму Прямий рахунок в межах 10, зворотний рахунок в межах 5. Рішення логічних задач. Дидактичні ігри такі як: «Чудовий мішечок», «Назви день тижня», «Що за фігура», «Кольорові стовпчики», «Склади фігуру» «Назви сусідів числа», «Продовж рахунок із заданою цифри» і ін. Індивідуальна робота на закріплення матеріалу з кожною дитиною.

    Методичні прийоми:

    Ігровий метод - створення ігрової ситуації, дидактичні ігри.

    Наочний метод - показ геометричних фігур.

    Словесний метод - питання, пояснення.

    Практичний метод - дидактичні завдання.

    Матеріали та обладнання:

    Демонстраційний матеріал: цифри на магнітах (від 1 до 10)

    Обладнання: магнітна дошка, цифри на магнітах, хусточка для гри, «Чудесний мішечок»

    Роздатковий матеріал: рахункові палички, кольорові мотузочки.

    Організація дітей на занятті:

    Перевірка готовності дітей до освітньої діяльності (зовнішній вигляд, зібраність уваги).

    Створення мотивації до освітньої діяльності (організаційний момент: «Зберемося діти в коло», пальчикова гімнастика «Дружба»).

    Основна частина заняття:

    Вступна частина.

    Сюрпризний момент - поява Незнайки. Створення проблемної ситуації - Незнайко не вміє рахувати, необхідно йому допомогти, навчити його вважати. Діти грають з Незнайко в Д / ігри «Будь уважний» - питання різної тематики спрямовані на розвиток логічного мислення (Скільки у людини рук? Який за рахунком день тиждень понеділок? Яка пора року настане після Весни? І т. Д.). Наступне завдання виконується на мольберті Д / гра «Продовж числовий ряд» - необхідно викласти числовий ряд з цифр починаючи від 1 до 10, прямий рахунок. Потім викласти числовий ряд від 10 до 1, зворотний рахунок. Діти разом з героєм вирішують логічні завдання. Для зняття емоційної напруги проводиться фіз. хвилинка «Ми на місці не сидимо». Розподіл дітей на підгрупи за допомогою Д / ігри «Чудесний мішечок» - діти на дотик визначають геометричну фігуру називаючи характерні ознаки (назва фігури, колір, величину). Виконання завдань за столами - Незнайка загадує дітям загадки про геометричні фігурах- відповіді діти викладають на столі за допомогою рахункових паличок і кольорових мотузочок пояснюючи свої дії.

    Заключна частина.

    Рефлексія: емоційного стану за допомогою картинок з зображення смайликів: веселий жовтого кольору, сумний зеленого кольору

    Закінчення заняття:

    Підбиття підсумку (чи сподобалося дітям допомагати Незнайку? Які завдання сподобалися найбільше). Діти самостійно роблять вибір своєї діяльності, що вдалося зробити, у чому були труднощі.

    Перемикання дітей на інший вид діяльності: самостійні ігри за бажанням дітей в ігрових центрах.

    I. Програмне зміст:

    Хід ОД.

    Діти заходять в групу. Вихователь звертає увагу дітей на гостей, пропонує дітям привітатися з усіма. діти вітаються

    Орг. момент «Зберемося в коло»

    1-2-3-4-5 - починаємо ми грати.

    Вийдемо дружно на лужок та побудуємо ми гурток! (Діти утворюють коло)

    Зібралися хлопці в коло.

    Я твій друг і ти мій друг.

    Всі ми за руки візьмемося

    І один одному посміхнемось.

    Пальчикова гімнастика «Дружба»

    - А тепер покажіть свої пальчики. Давайте їх подружимо!

    Дружать в нашій класі дівчата і хлопчики. (хлопки в долоні в парах)

    Ми з тобою подружимо маленькі пальчики. (пальці рук зібрати в «замок»)

    1, 2, 3, 4, 5 - (з'єднувати по черзі пальці обох рук, починаючи з великих)

    Починай вважати знову (хлопки в долоні)

    5, 4, 3, 2, 1 (з'єднувати по черзі пальці обох рук, починаючи з мізинців)

    Дружно ми в колі стоїмо! (хлопки в долоні)

    Вихователь: - Хлопці, до нас сьогодні, коли прийде ще один гість. А ось і він. Сюрпризний момент - Поява Незнайки

    Ви його впізнали? (Так) Хто ж це? (Це Незнайка) А чому його так звуть? (Він нічого не знає)

    Вихователь: - Правильно. Нічого не знає і не вміє.

    Незнайка: Йшов я повз вашого дитячого садка і раптом мені цікаво стало, чому ж хлопців в саду вчать? Діти: - (Малювати, співати, танцювати, вважати, загадки відгадувати). Незнайка просить хлопців навчити його вважати. Вихователь: - Хлопці, ніж ми можемо допомогти Незнайку? (Навчимо його всьому і співати і малювати і т. П). Побуде Незнайка з нами, може бути, чому-небудь навчиться.

    Діти: - Незнайка, а ти любиш грати?

    Незнайка: - Не знаю, я ніколи не грав.

    Діти: - Зараз ми тебе навчимо. Ми знаємо цікаву гру з хусточкою «Будь уважний»

    Завдання 1

    Дидактична гра в колі з хусточкою «Будь уважний».

    Діти з героєм грають в гру, відповідаючи на питання вихователя і передають один одному хустинку.

    Питання до гри:

    Скільки днів у тижні? (Відповідь: 7 днів).

    Скільки рук у людини? (Відповідь: Дві, права і ліва рука.)

    Яка зараз пора року? (Відповідь: Зараз весна)

    Скільки смуг на російському прапорі? (Відповідь: 3 смужки).

    Скільки пальців на руці? (Відповідь: 5 пальців).

    Продовж рахунок починаючи з цифри 5. (Відповідь: 5-6-7-8-9-10).

    Скільки хвостів у 5 білок? (Відповідь: у 5 білок 5 хвостів)

    Незнайка дуже сподобалося грати з хлопцями в гру, він так радів, що не помітив, як з його кишені випали цифри.

    завдання 2

    Дидактична гра «Допоможи Незнайку»

    Незнайка: Скажіть, а для чого потрібні цифри?

    Діти: Незнайка, цифри потрібні щоб вважати. Вважай разом з нами.

    Діти викладають на магнітній дошці числовий ряд від 1 до 10.

    Незнайка: Мені здається, що я вже навчився рахувати. Ось подивіться. Незнайка неправильно викладає числовий ряд від 1 до 10, діти виправляють його помилки, і для закріплення вважають разом з Незнайко до 10.

    Незнайка: Хоч я і не вмію рахувати, зате я знаю багато цікавих логічних задачок. - Хлопці, а завдання ви любите вирішувати?

    Діти - Так

    Незнайка - Тоді слухайте уважно!

    завдання 3

    Логічні загадки від Незнайки

    1. У бабусі Даші онук Паша, кіт Пушок, собака Дружок. Скільки у бабусі онуків? (Відповідь: У бабусі Один внук)

    2. Батон розрізали на три частини. Скільки зробили розрізів? (Відповідь: Зробили Два розрізу)

    3. Що легше 1 кг вати або 1 кг заліза?

    (Відповідь: 1 кг вати і 1 кг заліза важать Однаково)

    4. Вантажівка їхала в село. По дорозі він зустрів 4 легкові машини. Скільки машин їхало в село? (Відповідь: 1 машина їхала в село).

    5. Два хлопчики грали в шашки 2 години. Скільки часу грав кожен хлопчик? (Відповідь: кожен хлопчик грав Дві години)

    6. На столі лежить яблуко. Його розділили на 4 частини. Скільки яблук лежить на столі? (Відповідь: одне яблуко)

    7. Ти та я, та ми з тобою. Скільки нас? (Відповідь: нас Двоє).

    9. Зростала 2 берези. На кожній березі по 2 великих гілки. На кожній гілці по 2 яблука. Скільки всього яблук (Відповідь: Жодного. На березі не ростуть яблука)

    Фіз. Хвилинка «Ми на місці не сидимо».

    Незнайка - А зараз, хлопці, давайте трохи відпочинемо.

    Швидко встаньте, посміхніться,

    Вище, вище потягніться

    Ну-ка, плечі розпряміть,

    Підніміть, опустіть,

    Вліво, вправо поверніться

    Пола ручками торкніться

    Сіли-встали, сіли - встали

    І на місці поскакали.

    Незнайка - Хлопці я хочу з вами пограти в цікаву гру.

    Дидактична гра «Чудесний мішечок»

    У Незнайки мішечок з геометричними фігурами, він пропонує дітям на дотик визначити що за фігура їм дісталася

    Розподіл дітей на команди

    Робота з підгрупами за столами.

    Незнайка: А я знаю загадку, послухайте її і спробуйте її відгадати.

    Діти викладають відповідь на столі, використовуючи рахункові палички і кольорові мотузочки.

    Діти: Незнайка, а ми теж знаємо загадки про геометричні фігури. Послухай. Діти загадують загадки один одному.

    Я фігура - хоч куди! Розтягнули ми квадрат

    Дуже рівна завжди, І представили на погляд,

    Всі кути в мені рівні На кого він став схожим

    І чотири сторони. Або з чим - то дуже схожим.

    Кубик - мій улюблений брат, Чи не цегла, не трикутник,

    Тому що я - (квадрат) був квадрат, став - (прямокутник)

    3 кута, 3 боку Ні кутів у мене

    Між собою з'єднай. І схожий на блюдце я,

    Вийшов не кутник, На тарілку, на кільце,

    А красивий (трикутник) І на сонці, колесо (круг)

    Він схожий на яйце

    Або на моє обличчя

    Коло приплюснутим раптом став,

    Перетворився він в (овал)

    Індивідуальна робота: Артем, скажи, що за фігуру ти зробив? А якого кольору фігура? Скільки всього фігур ти зробив? (всього 5 фігур).

    Які фігури ти виклав з мотузочок і чому? (Коло і овал зручніше викласти з мотузочок, т.до у них немає кутів). Яка фігура має 3 кута? (трикутник.) Яка фігура вийде, якщо розділити прямокутник навпіл? (вийде 2 квадрата).

    рефлексія:

    Вихователь: Незнайка, а тобі все сподобалося, ти все запам'ятав?

    Незнайка: Дякую Вам друзі, я багато чому у вас навчився! До побачення!

    Вихователь: А зараз підійдіть всі до мене. Той, хто вважає, що повністю впорався із завданнями - нехай візьме картинку із зображенням веселою посмішки, а хто вважає, що не все у нього сьогодні виходило - той нехай візьме картинку із зображенням сумної посмішки.

    Діти роблять свій вибір.



    Скачати 12,57 Kb.


    Конспект ОД Тема: «Весела математика з Незнайко». Вихователь Безносова А. В.

    Скачати 12,57 Kb.