Скачати 11.75 Kb.

Конспект ОД по пізнавальному розвитку «Подорож до знань»




Дата конвертації16.06.2017
Розмір11.75 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Скачати 11.75 Kb.

Ольга Кобякіна
Конспект ОД по пізнавальному розвитку «Подорож до знань»

Конспект ОД по познавательному развитию «Путешествие к знаниям»

"Подорожі до знань"

Освітня область: «Пізнавальний розвиток»

Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток»,

«Мовний розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток»,

«Фізичний розвиток», «Художньо-естетичний розвиток».

Тип: Інтегроване.

Вік дітей: підготовча група

Форми безпосередньої освітньої діяльності:

пізнавальна, мовна, ігрова, комунікативна, фізична.

Форми організації: підгрупа.

Мета: розвиток мовних навичок, пізнавальної активності, творчості та навичок взаємодії один з одним.

завдання:

Навчальні: Вчити дітей вмінню слухати і чути іншу дитину.

Продовжувати вчити дітей використовувати міміку, голос в спілкуванні. Збагачувати і активізувати словниковий запас дітей.

Розвиваючі: Розвивати логічне, образне, понятійне, творче мислення, орієнтацію в просторі. Уява, слухову, зорову пам'ять, увагу і мова дітей. Сприяти повноцінному розвитку особистості дитини через самовираження і творчість.

Виховні: Виховувати бажання і вміння співпрацювати, враховувати і поважати інтереси інших, вміння знаходити спільні рішення. Будити у дітей добрі почуття один до одного. Формувати почуття впевненості.

Використовувані технології: ІКТ, ігрова, здоров'язберігаючих.

Форми організації спільної діяльності: рухлива гра з правилами, дидактичні ігри, бесіда.

Попередня робота: Навчання дітей орієнтуванні в просторі, проведення ігор на розвиток логічного мислення, загадування загадок, бесіди про книги і казках.

Матеріал: відеопроектор, екран, електронна мультимедійна презентація до освітньої діяльності, «Подорож до знань», листи для малювання половинка формату А4, фломастери, книга.

хід ОД

I. Ігровий момент.

Вихователь: Хлопці, я недавно побувала в країні казок і мені передали для вас подарунок. А ще я дізналася, що в цій країні все вітаються по-іншому. У них свої традиції. Хочете, я вам покажу? (відповіді дітей) Якщо я хлопну один раз, потрібно привітатися один з одним долоньками, якщо два рази - пальчиками, три рази - вклонитися один одному. Але тільки є правило: кожна дія виконувати з новим партнером. Раз, два, три, початок гри! Ось ми і привіталися.

Основна частина.

- Хлопці, як ви думаєте, звідки ми отримуємо Знання?

Діти: Знання ми отримуємо з книг, енциклопедії, інтернету (комп'ютера, завдань, з пізнавальних фільмів, від дорослих.

Вихователь: Молодці, хлопці! Але все ж найважливіший помічник у отриманні Знань - це книга. А які бувають книги?

Діти: Книги бувають нові, цікаві, бібліотечні, старовинні, дитячі, барвисті, казкові.

Вихователь: Молодці! Подивіться, хлопці, яку я вам цікаву книгу привезла з країни казок. Це велика книга казок. А скільки тут цікавих і барвистих картинок, так і хочеться туди потрапити. Ой, подивіться, тут записка. Зараз ми її прочитаємо.

Вихователь: «Здрастуйте мої юні слухачі і читачі казок. Я, хранитель казок на ім'я Дін-Дон. Я запрошую вас до себе в гості, в свою казкову країну. Але шлях вам потрібно буде не легкий. Потрібно виконати безліч завдань і лише найрозумніші і допитливі хлопці в кінці шляху отримають в нагороду чарівну казку. В помічники я вам даю свого друга «Блакитний екран» - (ПРОЕКТОР). Він буде вам допомагати виконувати завдання. Якщо ви готові до подорожі, то ці карточки- лабіринти допоможуть вам потрапити в мою країну і отримати обіцяну нагороду. Бажаю вам успіху!"

Вихователь: Ну, що, хлопці, ви готові відправитися в подорож?

Діти: Так!

Вихователь: Тоді в дорогу! Кожному з вас дається завдання - пройти лабіринт.

На картках намальований маршрут. Проходячи лабіринт, ви говорите напрямок свого маршруту і виконуєте завдання.

(Діти виконують завдання)

Вихователь: Молодці! Ми всі впоралися з першим завданням і опинилися в країні Казок. (СЛАЙ № 1)

Подивіться як тут красиво. Ой, а це напевно наш помічник, «Блакитний екран». (СЛАЙД № 2)

Вихователь читає напис.

Привіт хлопці! Я ваш помічник і буду вам допомагати. На моєму екрані будуть показані завдання, які ви будете виконувати. Перше завдання буде таким: гра «Мозковий штурм»

Вихователь: Я буду кидати вам м'яч, і задавати питання, а ви будете ловити м'ячик і називати відповіді.

Лід твердий, а вода .... (Слайд № 3-4)

Вранці ми пильнуємо, а вночі ми (Слайд № 5-6)

Чого більше яблук або яблунь? (Слайд №7)

У кого більше лап у двох зайченят або у двох ежат? (Слайд№ 8)

Москва, Краснодар, Новоросійськ це? (Слайд № 9)

Окунь, карась? (Слайд № 10)

У всіх дерев є ... листя, квіти, плоди, корінь, тінь. (Слайд № 11 -12)

Вихователь: Молодці, у нас все виходить. Дивимося наступне завдання: Гра «Пара до пари» (Слайд № 17- 18)

Хлопці, подивіться на картинку. Будьте уважні! Вгорі в центрі намальований костюм, а навколо намальовані різні картинки. Вам потрібно знайти взаємозв'язок між цими предметами і довести їх взаємозв'язок.

Костюм: тканина, нитки, голка, дзига, помідор.

Діти: До костюму підходить картинка тканину, нитки, голка. Тому що костюм шиють з тканини. Тканина зроблена з безлічі ниток. Голкою і нитками зшивають тканину і шиють костюм.

Вихователь: (Слайд № 19 -20) Молодці! Наступна картинка.

Будинок: цегла, дах, вікно, лист, ножиці.

Діти: до будинку підходять картинки цегла, дах, вікно. Тому що будинок будують з цегли. У будинку є дах і вікна.

Вихователь: (слайд № 21 - 22) розумниці! Дивимося далі.

Ковзани: Зима, каток, качка, сир, лід.

Діти: До ковзанах підходять картинки зима, лід, каток. Тому що коли приходить зима, вода перетворюється в лід. Взимку можна зробити каток і кататися на ковзанах.

Вихователь: (слайд № 23 - 24) Молодці!

Вихователь: Ви дуже уважні! Добре впоралися з цим завданням.

Вихователь: (Слайд № 25) Хлопці, а ось і наступне завдання.

рухлива гра «Скок-Скок»

Мета: Розвивати уважність і слух.

Хід: Діти стають в коло. Вибирається ведучий, йому зав'язують очі шарфом і ставлять в коло. Діти навколо ведучого ходять і вимовляють слова.

Ми зібралися в рівне коло

Повернемо разом раптом

А як скажемо ми скок-скок

Вгадай, чий голосок

Вихователь показує на дитину, який скаже голосно слова «Скок-скок».

Ведучий повинен вгадати, хто вимовив слова.

Вихователь: Розумниці! Правда, було весело грати?

Діти: Так.

Вихователь: Ось і наступне завдання (Слайд 26 літак-птиця).

Гра «Що спільного і чим відрізняється?»

Вихователь: Хлопці, нам потрібно якомога більше сказати припущень, чим схожі між собою і чим відрізняються «літак і птах»?

діти:

- «літак і птах» - вони літають, у літака і птиці є крила, дзьоб у птиці і ніс у літака - гострі;

- літак великого розміру, а птах маленька, літак возить людей, а птах нікого не перевозить, літак залізний, а птах покрита пір'ям, літак заправляють бензином, а птах сама собі шукає корм. Літак неживої, а птах жива.

Вихователь: Просто чарівно! Ви чудові хлопці! Я думаю, ми наближаємося до мети. Не забувайте, нас чекає нагорода. А ось і наступне завдання

Вихователь: (слайд № 27). Що це хлопці?

Діти: олівець.

Вихователь: - Як можна використовувати простий олівець.

Діти: олівцем можна намалювати, що ні будь написати.

Вихователь: Звичайно, перш за все, він призначений для малювання. А нам пропонують гру «Винахідник»

Вихователь читає на екрані завдання.

Спробуйте винайти нове застосування для олівця.

Передаючи олівець один одному, і не кажучи ні слова, покажіть що ні будь жестами, мімікою, рухами, постарайтеся передати до нього своє ставлення. А ми будемо відгадувати вголос. Вихователь зображує гру на сопілці ...

Діти: сопілка; паличка поліцейського; палички від барабана; гітара; паличка, помішувати щось в баночці; флейта; мікрофон; вудка; паличка який махає диригент ...

Вихователь: Здорово! Молодці! Дружні хлопці!

Тепер прийшла пора вам побути художниками! (слайд № 28)

У вас на столах листочки з 5 кружками.

У відповідь від вас я чекаю малюнки,

Перетвори коло в цікаві предмети ...

Вихователь: У які предмети можна перетворити кружечки?

Діти: сонечко, смайлик, кільце, колесо, глобус, кермо, акваріум, м'яч, бублик, дорожній знак, повітряна кулька, годинник.

Вихователь: Молодці! Давайте перетворимо наші гуртки в подібні предмети. (Діти малюють, звучить музика)

Вихователь: Чудово!

Вихователь: Що далі нас чекає попереду?

Варто будиночок теремок

Він не низький, не високий

Всі віконця в ньому горять,

«Заходьте!» Говорять.

Хто ж в цьому будиночку живе?

Звучить музика, на екрані з'являється Хранитель казок. (Слайд № 29).

Хранитель казок: Доброго дня друзі мої!

Я так вам радий!

Я радий за вас!

Я бачив все в підзорну трубу

Постаралися ви, хлопці. Молодці!

Хлопці у мене для вас ще одне завдання. Уявіть, що ви книга. Що б ви зробили? (Слайд № 30)

діти:

- Якби я був Книгою, то я б була Букварем, і навчив усіх хлопців читати.

- Якби я був Книгою, то я б був в картинках і товстим.

- Якби я був Книгою, то я б був казковим, тому, що всі діти люблять читати казки.

Хранитель Казок: (Слайд № 31) Я вами задоволений, і хочу сказати вам, бережіть книги, і вони принесуть вам багато користі. В нагороду мій друг покаже вам чудову казку. А мені пора охороняти свої казкові багатства. До побачення! (слайд № 32)

Вихователь: Хлопці. Ось і закінчилася наша подорож. Вам сподобалось?

Діти: Так.

Рефлексія.

Вихователь: А що найбільше сподобалося? Яке завдання найбільше?

Діти: Мені сподобалося бути винахідником. А мені сподобалося бути художником і кружечки перетворювати в різні предмети. А мені сподобалося ходити по лабіринту.

Вихователь: Розумниці, а тепер прийшов час дивитися казку.



Скачати 11.75 Kb.


Конспект ОД по пізнавальному розвитку «Подорож до знань»

Скачати 11.75 Kb.