Дарина Неволя
Конспект НСД з розвитку мовлення в групі раннього віку «До нас прийшли друзі»
Програмне зміст:
- знайомство з деякими тваринами, їх описовим видом;
- вчити називати їх і тренувати в звукоподражании;
- вчити співвідносити іграшку з картинкою;
- активізувати в мові дітей слова: півник, кішка, собака, мяу-мяу, гав- гав, ку-ку-рі-ку;
- збагачувати словниковий запас: пухнаста, м'яка, гребінець, дзьоб, хвіст, клює;
- виховувати дбайливе ставлення і любов до тварин.
Матеріал: іграшки: півник, кішка, собака, машина.
Методи і прийоми:
- ігровий момент;
- показ іграшок з супроводом опису і тактильного сприйняття;
- звуконаслідування;
- хорові і індивідуальні відповіді;
- художнє слово;
- рухова активність дітей;
- самостійна діяльність дітей з іграшками.
Попередня робота:
- читання потешек;
- індивідуальне розглядання та ігри з іграшками тварин;
- театр на фланелеграфе.
Диференційований підхід:
1. Дітей 1г. Зм. - 1г. 6м .:
- вчити співвідносити назва тварини з іграшкою;
- імітувати рухи і звуконаслідування.
2. Дітей 1г. 6м. - 2г .:
- вчити відповідати на питання словом або словосполученням;
- співвідносити іграшку з картинкою.
Індивідуальна робота:
- вправляти Лізу, Діму, Сашу відповідати на питання словом;
- вправляти Яну, Олену, Іллю в звукоподражании.
Хід заняття:
Лунає крик півня «ку-ку-рі-ку». Діти сидять на стільчиках. Діти, хто це кричить? Хто до нас в гості йде?
Діти на слух вгадують півника.
З'являється півник.
«Півник, півник,
Золотий гребінець,
Масло голівонька,
Шелкова бородушка ».
- Подивіться, який гарний півник до нас прийшов.
Діти чіпають півника.
- Червоний гребінець, червона борідка, червоні чобітки на ніжках, красивий довгий хвіст.
- Що це у півника на голівці?
- Гребінець (хорові і індивідуальні відповіді).
- Правильно, гребінець.
- А це що у нього, Діма?
- Борідка (хорові і індивідуальні відповіді).
- Ваня, що це у півника?
- Хвіст (хорові і індивідуальні відповіді).
- Молодці, а півник любить зернятка клювати. Ось так.
- Давайте покажемо, як півник зернятка клює. Ось який у нього дзьоб.
Діти імітують, як клює півник.
- Анечка, що робить півник? Чим він клює? Що це, Саша?
- Клює. Дзьоб (хорові і індивідуальні відповіді).
- Йде півник, кричить і друзів своїх кличе, але щось довго вони не йдуть до нас.
- Давайте допоможемо петушку покликати друзів, як він кричить?
Ку-ку-рі-ку (індивідуальні та хорові відповіді).
Їде машина, а в машині - кішка і собака.
- Ой, дивіться, хто до нас приїхав? Хто це, Ліза?
- Кіса (відповідь словом).
- Кішка Мурка.
- Скажи, Владочка, хто це? Умнички, правильно!
«Як у нашого кота Шубка дуже хороша;
Як у котика, вуса Дивною краси;
Очки сміливі, зубки білі ».
- Подивіться, яка вона красива, пухнаста, м'яка, лагідна, які чорні очі, довгі вусики і хвостик.
- Діти гладять кішку.
- Анечка, яка кицька?
- Пухнаста (хорові і індивідуальні відповіді).
- А ще якась?
- М'яка
- А як кицька нявкає?
- Мяу-мяу (індивідуальні та хорові відповіді).
- А хто прийшов до нас?
- Собака Жучка.
- Правильно, собака Жучка.
- Діти розглядають собаку.
- Влада, скажи, хто це?
- Ось собачка Жучка
«Хвостик карлючкою,
Зуби гострі,
Шерстка строката ».
- А як собака гавкає?
- Гав-гав (хорові і індивідуальні звуконаслідування).
- Молодці. Всі наші друзі: півник, собака, кішка - це домашні тварини, за ними треба доглядати, годувати, їх не треба ображати, їх треба любити.
- Настя, які це тварини?
- Домашні.
- А тепер давайте пограємо з нашими друзями.
- Як ходить півник? Високо піднімає ніжки, крильцями махає. А тепер поклюем зернятка і покричимо, як півник.
- А тепер підемо, як кицька.
- Молодці, дивіться, як добре ми пограли.
Грає музика. Діти імітують ходу і звуконаслідування півника і кицьки.
- А ще у мене є картинки. Допоможіть мені знайти на них наших друзів. Діма, знайди, де кішка Мурка? Саша, а де собака Жучка? А Іллюша покаже півника. Зіставляючи іграшку з картинкою, діти знаходять своїх друзів для них. Молодці, а хто хоче пограти з кицькою? Візьми, Оленка, кицьку. Іванко погуляє з собакою, а Саша пограє з півником.
Вільні гри дітей з іграшками тварин.