• Хід заняття

  • Конспект НСД з розвитку мовлення в другій молодшій групі «Домашні тварини та їх дитинчата»




    Дата конвертації02.04.2017
    Розмір6,88 Kb.
    ТипДомашні тварини та вихованці

    Тамара Азіева
    Конспект НСД з розвитку мовлення в другій молодшій групі «Домашні тварини та їх дитинчата»

    Програмні завдання:

    освітні:

    • вчити дітей з питань складати опис іграшки; об'єднувати за допомогою вихователя всі відповіді в короткий розповідь;

    • вправляти в узгодженні іменників, прикметників в роді і числі;

    • закріплювати знання дітей про взаємозв'язок сезонних явищ з життям тварин;

    • закріплювати і розширювати уявлення дітей про особливості життя домашніх тварин;

    • вчити дітей розрізняти дорослих тварин і їх дитинчат.

    виховні:

    • виховувати любов до тварин, дбайливе до них ставлення;

    самостійність, спостережливість, акуратність, ініціативу.

    здоров'язберігаючих:

    • стежити за поставою дітей, дотримуватися режиму рухової активності протягом усього заняття.

    Розвиваючі:

    розвивати пов'язану мова;

    • формувати і активізувати словник домашні тварини та їх дитинчата: корова, кінь, вівця, коза, собака, кролик, кішка, кошеня, порося, козеня, теля, щеня, кошеня, лоша;

    розвивати допитливість, пам'ять і мислення дітей;

    розвивати зорове сприйняття.

    Методи і прийоми: розгляд, читання віршів, загадок, бесіда.

    Матеріали, обладнання: іграшки домашні тварини та їх дитинчата, розрізні картинки «Домашні тварини», вірші, загадки про тварин.

    Попередня робота: бесіда про тварин, розгляд ілюстрацій на тему: «Домашні тварини», проведення дидактичної гри «На нашому дворі», заучування напам'ять віршів А. Барто «Козеня», «Конячка».

    Хід заняття:

    I. Водна частина

    (діти заходять в групу під аудіозапис «Звуки природи»)

    В: Послухайте ці звуки і скажіть, як ви думаєте, що це за звуки?

    Д: Звуки природи

    В: Хлопці, зараз я вам загадаю загадку, а ви постарайтеся її відгадати

    Гострі вушка,

    На лапках подушки,

    Вуса як щетина.

    Дугою спинка.

    Днем спить, на сонечку лежить.

    Вночі бродить, на полювання ходить.

    Д: Кішка

    В: Правильно! Цікаво, а як ви здогадалися, що це кішка?

    Д: тому що у кішки вушка гострі, є вуса, на лапках подушечки

    В: Звичайно ж, це кішечка.

    (Звертає увагу на поличку, де сидить кішка).

    Діти помічають іграшку, розглядають її і відповідають на питання вихователя. Активізують необхідні знання

    В: До нас в гості сьогодні прийшла кішечка. Привітайтеся з нею.

    Д: Здрастуй, кішечка.

    В: Скажіть, це доросла кішка або кошеня?

    Д: Доросла кішка

    В: А що вона любить їсти?

    Д: Молоко, мишей

    II Основна частина

    В: Дітки, а кішечка прийшла до нас ніс порожніми рука руками. Вона принесла нам з собою фотографії своїх друзів. Подивіться на них (показує на зображення домашніх тварин). Яких тварин ви тут бачите?

    Д: Корова, кінь, вівця, коза, собака, кролик, кішка

    В: А як називаються їх дитинчата?

    Д: Кошеня, порося, козеня, теля, щеня, кошеня, лоша

    В: Молодці! Давайте пограємо. Я буду загадувати загадки, а ви їх відгадувати. Тож почнемо.

    Йде, вона йде,

    Все бородою трясе,

    Травички дуже просить:

    Д: Коза

    В: правильно. А як на рахунок ось цієї загадки?

    У мене велика грива, вушка і копитця.

    Покатаю того грайливо, хто не побоїться.

    Моя шерстка гладка хто ж я?

    Д: Кінь

    В: Молодці.

    Білий хвіст, чорний ніс

    Наші тапочки забрав

    У куточок під ліжко -

    І не хоче віддавати.

    Д: Щеня

    В: Ходить бочка, хвіст гачком,

    Риє землю п'ятачком.

    А поряд - барила:

    Хлопчики та дівчатка.

    І теж з п'ятачка,

    І хвостики гачками.

    Д: Свиня з поросятами

    В: Ранній ранок.

    Ідуть роги,

    Тихо мукаючи,

    У заливні луки:

    трави щипати

    І неспішно пастися -

    Смачним, парним

    Молоком запастися.

    Д: Корова

    (По черзі виставляються фігурки домашніх тварин з загадок).

    В .: А давайте, перетворимося в ласкаву кішечку, грайливого лоша, сердиту собак, битливих корову.

    Діти за допомогою жестів і міміки показують назване тварина (імітація рухів)

    Проходить коротка бесіда про домашніх тварин, про особливості життя домашніх тварин: житло, особливості харчування.

    Діти міркують.

    Активізують розумові процеси.

    Висувають свої думки, розповідають про життя відомих їм домашніх тварин.

    В .: Молодці, як багато ви знаєте! А як цих тварин можна назвати швидко? Читає вірш «Домашні тварини»

    До домашнім улюбленцем

    Ми тих віднесемо,

    З якими в тісному контакті живемо;

    Корови і коні,

    Вівці і кози

    Ми їх вкриваємо в теплі від морозу.

    Їх годуємо і поїмо,

    Коль треба стріжём,

    Їх ласкаво гладимо, завжди бережемо.

    Вони до нас прив'язані,

    дуже слухняні

    І до нашого голосу небайдужі.

    Одні нам дають молоко і сметану.

    Інші нас возять всюди невпинно.

    В .: Хлоп'ята, наша кішечка трохи засумувала. Давайте її погладив і

    скажімо їй ласкаві слова

    Д: ласкава, пухнаста, мила, добра і т. Д.

    В: А зараз давайте трохи розімнемося

    Физкультминутка. Гра "Коза"

    Давай коза пострибати -3 рази.

    І ніжками подригаться - 3рази.

    Очицями поплескаємо, поплескаємо, поплескаємо

    І ніжками потопає, потопає, потопає.

    III Заключна частина

    В: Про кого ми з вами говорили?

    Що нового ви дізналися?

    Що ще хотіли б нового дізнатися про домашніх тварин?

    Д: Про домашніх тварин, про їх дитинчат, про те, де вони живуть і що люблять їсти.

    В: Молодці, як багато ви знаєте. Хвалить хлопців. Діти прощаються з кішкою.





    Конспект НСД з розвитку мовлення в другій молодшій групі «Домашні тварини та їх дитинчата»