Скачати 12.63 Kb.

Конспект НСД з розвитку мовлення у підготовчій групі «Домашні тварини»




Дата конвертації14.08.2019
Розмір12.63 Kb.
ТипДомашні тварини та вихованці

Скачати 12.63 Kb.

Ольга Купина
Конспект НСД з розвитку мовлення у підготовчій групі «Домашні тварини»

Конспект безпосередній освітньої діяльності з розвитку мовлення у підготовчій групі.

Тема: «Домашні тварини»

завдання:

-расшіріть і уточнити уявлення дітей про домашніх тварин;

-актівізіровать в мові дієслова і прикметники;

-упражнять відповідно складних речень з союзом «тому що»;

-в вживанні іменників множини в родовому відмінку;

- розвивати соціальні навички: вміння працювати групою, на думку партнерів (дітей, розширювати кругозір. Збагачувати словниковий запас;

-виховувати допитливість.

Матеріал: Мультимедійна установка, комп'ютер, іграшки домашніх тварин.

хід заняття

Вихователь: Діти, сьогодні ми з вами поговоримо про домашніх тварин. Послухайте і відгадайте загадки.

1. Хвостом помахає вірний друг

І день світліше стане раптом.

2. П'ятачком в землі копалася

У брудній калюжі викупалася

Хвіст закручений, як гачок

З щетинкою бочок.

3. Він з переляку ховає вуха

І не мерзне навіть у холоднечу

Любить солодку морквину і капусту

Скаче спритно.

4. Сама ряба, їсть земне

Дає біле.

5. Борда густа, ріжки

Цокають копитця-ніжки

Молоко її корисно

Вилікує від усіх хвороб.

-Діти, про яких тварин йдеться в загадках? (Домашніх)

А які ще бувають тварини (Дикі)

-Які тварини називаються домашніми? (Живуть будинку, піклується про них осіб).

-Які тварини називаються дикими? (Дбають самі про себе).

Висновок: тварини, які піклуються самі про себе - дикі тварини, якими опікується людина, називаються домашніми.

-Як людина дбає про тварин? Картає, будує їм житло.

-Вспомніте, як називаються дитинчата домашніх тварин?

У корови - теля. Багато - телят.

У Лошади- лоша. Багато - лошат.

У свині - порося. Багато - поросят.

У кози? Козеня. Багато - козенят.

У собаки? Щеня. Багато - щенят.

У кішки? Кошеня. Багато - кошенят.

А тепер пограємо в гру «Хто ким стає?»

Жив - був маленький щеня

Він підріс, проте,

І тепер він не щеня,

А дорослої став (собакою).

Лоша з кожним днем

Підростав і став (конем).

Бик - могутній велетень

У дитинстві був (телям).

Товстий телепень - баран

Товстенький (ягням).

Гра «Чий малюк?»

Діти знаходять домашніх тварин і розкладають їх з дорослими тваринами. Чому гусеня залишився без мами? (тому що він птах).

Физкультминутка «Ми ногами« топ-топ ... ».

-Діти, а ви знаєте, де вирощують тварин у великій кількості?

Діти: на фермах.

-зазвичай ферми будують там, де немає житлових будинків, на околиці міста, станиці, де багато полів. На полях росте трава, пшениця, овес, соняшник. З трави заготовлюють що? (сіно). А з зерна (Корм для тварин).

-Давайте здійснимо подорож на ферму. Встаньте один за одним, і вирушаємо в дорогу. Ось ми вже виїхали зі станиці і далеко видніються ферми.

Під'їжджаємо до молочно-товарної ферми. Ви, звичайно, здогадалися, кого тут утримують і розводять? А чому вона так називається (Тому що корови дають молоко і м'ясо).

-Хто доїть корів? (Доярки).

У корів з'являються дитинчата: телята. Розглянути корову, яка вона? (Рогата).

-А теля? (Безрогий).

-Якщо у нього довгі ноги, який він? (Длинноногий).

Давайте пограємо в гру «Чиє все це?»

Хвіст коров'ячий, овечий, кінський.

Очі коров'ячі, овечі, кінські.

Вухо коров'яче, овече, кінське.

Голова Корво, овеча, кінська.

Гра «Хто де знаходиться?»

Де пасеться баран? (на галявині)

Де сховалися коні (в стайні)

Де знаходяться кози? (за огорожею)

Де варто бик? (за деревом)

Де сидить собака? (в будці, за сараєм).

Гра «Закінчи речення».

-Хлопці, я починаю пропозицію, а ви закінчуєте.

1. Свиня захрюкає, тому що (захотіла їсти, пити, хтось злякав).

2. Корова замукала, тому що (прийшов час доїти, просить корм).

3. Собака загавкав, тому що (побачила чужого, побачила кішку).

4. Кішка Занявкали, тому що (кличе кошенят; хоче, щоб їй відкрили двері).

-А зараз ви пограйте з тваринами.

Конспект безпосередній освітньої діяльності по ознайомленню з навколишнім у старшій групі.

Тема: «Земля - наш дім».

завдання:

-Наповнення поняття «будинок» гуманітарних змістом, відкриття культурного сенсу даного явища;

-формування особистого ставлення кожної дитини до будинку як цінності;

-осмислення свого місця і ролі землянина, спадкоємця, дбайливого господаря і захисника свого будинку - Землі;

-без зайвого моралізаторства і повчання розповісти дітям про Батьківщину, про рідний край, про рідний куточку, де він народився;

-обогащать словниковий запас дітей, знання дітей про навколишній.

Матеріал й устаткування: Мультимедійна установка, комп'ютер, карта, глобус, папір для малювання, фарби, пензлі.

Вихователь: Де живе людина?

Діти: У будинку.

Вихователь: Будинки бувають різні. Показати кілька будинків на екрані: щоб на кожному зображенні було вогнище (вогник всередині будинку, як символ тепла) і стоїть поруч з будинком людина.

Які різні несхожі один на одного будинку. Чому ж вони все називаються одним словом «будинок»? Подивіться уважно, може бути у всіх малюнків є щось спільне?

Діти: світло, вогонь, людина.

Вихователь: Значить будинок - це не просто будівля. Що таке будинок?

Діти: Будинок - місце. Де живуть люди.

Вихователь: Значить, щоб споруда стала будинком, що потрібно?

Діти: Щоб хтось в неї оселився, став там жити.

Вихователь: Ви правильно відповіли, що таке будинок? Я думала, що будинок - це споруда з дахом і вікнами, але тепер зрозуміла, що будинок - це місце, де живуть люди.

А для чого людині потрібен будинок?

Діти: Щоб сховатися від холоду, вітру, дощу.

Вихователь: Вчора по дорозі додому я зустріла дідка-домовичка. Спочатку він злякався, а я сказала, що не завдам йому зла, він розповів мені сумну історію. Жив він в будинку, не тужив, але господарі кудись поїхали, а домовичка з собою забули. Важко стало йому; жити він може тільки в будинку, а будинок без людей - не будинок.

Коли домовичок дізнався, що я працюю в дитячому садку, то дуже зрадів і попросив передати його прохання - знайти для нього новий будинок. Я йому сказала, що ви дуже любите розгадувати загадки. І він передав вам лист з загадкою.

(Показати конверт з написом «Хлопцям від домовичка»)

Діти: Давайте відкриємо конверт!

Вихователь: Перш ніж відкрити, відгадайте загадку. А загадка така: «Що таке справжній будинок?» Для відгадки є підказка, а живе підказка в казці. А казка ця про те, як добрий друг - справжній будинок врятував трьох рожевих братів від сірого розбійника.

Діти: «Троє поросят».

Вихователь: Згадайте, які будинки побудували поросята? Любили вони їх? Як третій будинок допоміг братам поросятам? (Спас, захистив, подружив). Який з цих будинків був справжнім домом? Чому? Яким повинен бути будинок?

Після нашої бесіди ви намалюєте будинок домовичка.

Будинок допомагає людині.

Як називають тих, хто допомагає один одному? Хто приходить на допомогу в скрутну хвилину?

Діти: Їх називають друзями.

Вихователь: Значить будинок для людини - один. Але і господар повинен допомагати своєму будинку. У будинку повинен бути порядок. Якщо в будинку немає порядку, то важко всім, хто в ньому живе. Людина і будинок друзі тоді, коли господар піклується про нього.

А як ви дбаєте про свій будинок? Як ви допомагаєте йому, розкажіть.

Подумайте і розкажіть, як називають людей, що живуть в одному будинку? Квартирі?

Діти: Сім'я.

Вихователь: А в будинках, що стоять поруч, або в квартирі, яка поруч з вами (сусіди).

Гра «Хто де живе?»

Вихователь: Я буду називати місце проживання, а ви скажете, хто там живе?

-Хто живе на Землі? (Земляни)

-Хто живе на Марсі? (Марсіани)

-Хто живе в Росії? (Росіяни)

-Хто живе в місті? (Городяни)

-Хто живе в Петровської? (Петровчане)

Вихователь: Як ви думаєте, якщо б не було будинків, міг би жити людина?

Діти: Так, раніше люди жили в печерах.

Вихователь: А якби не було вулиць, міст, країн?

Діти: Могли б жити.

Вихователь: А якби не було нашої планети, могли б жити люди?

Діти: Ні, якби не було Землі, то не було б нічого, та й людей теж.

Вихователь: Правильно. Це означає, що перш за все ми земляни. Не будь нашої планети, не було б наших бабусь і дідусів, батьків і нас з вами. Добре. Що є Земля, потрібно любити її і берегти.

Подумайте і скажіть, що таке «земля»? Слово «земля» має три значення:

А) суша, земля;

Б) планета Земля;

В) рідний край - Батьківщина.

Значить, ми живемо на планеті Земля. Показати дітям глобус, карту. На нашій планеті живе дуже багато людей. Вони розмовляють різними мовами, у них різний колір шкіри, живуть вони в різних країнах.

-В якій країні живемо ми?

Д: У Росії.

В: Значить, хто ми з вами?

Д: Росіяни.

Показати прапор Росії. Це прапор нашої Батьківщини. Наша країна найбільша. Така, що якщо ми захочемо проїхати з одного краю в інший, то на найшвидшому літаку доведеться летіти цілий день. Наша країна така велика, що коли в одному краю ніч і всі люди міцно сплять, то на іншому кінці країни, в інших містах і селах - день і хлопці гуляють, грають.

Я вам читала книги Сладкова «різнобарвна земля». Ви дізналися, що наша країна не тільки найбільша, але і різнобарвна.

Показати на екрані ліс. Який яскравий, зелений ліс!

Багато лісів в нашій країні, тому можна сказати, що вона зелена.

А тепер подивіться на цю картину (на екрані зображення пустелі). Що намальовано на ній? Якого вона кольору?

Є в нашій країні не тільки земна земля, ліс; жовта земля - ​​пустеля, а й біла. Ось яка різнобарвна наша земля: зелена від лісу, жовта від пісків, біла від снігу. В одному кінці дуже холодно, в іншому - дуже жарко. Ось яка дивна країна! У цій країні знаходиться наш рідний, багатий, сонячний край.

Як він називається?

Д: Краснодарський.

В: У краї є станиця, в якій ми живемо. Яка?

Д: Петровська.

В: В Петровської багато вулиць, будинків, багато жителів. Як ви думаєте, навіщо люди придумали вулиці, номера будинків? Квартир?

Д: Щоб не заблукати, щоб листи могли приходити, щоб друзі заходили в гості.

Відповіді дітей.

В: Скажіть, яка ваша вулиця (широка - вузька, молода - стара, довга - коротка).

Чим вона цікава? Що вам найбільше подобається на вашій вулиці і що не подобається?

В кінці заняття запропонувати намалювати будинок для дідка - домовичка, свій будинок, свою вулицю, намалювати те, що вони люблять, то, що для кожного з них найдорожче (за бажанням дітей).



Скачати 12.63 Kb.


Конспект НСД з розвитку мовлення у підготовчій групі «Домашні тварини»

Скачати 12.63 Kb.