Конспект НСД з розвитку мовлення «Складання розповіді по картині« Кури »




Дата конвертації15.04.2017
Розмір7,2 Kb.

Олександра Веселова
Конспект НСД з розвитку мовлення «Складання розповіді по картині« Кури »

Старший вік (5-6 років)

«Складання розповіді по картині« Кури »»

Веселова Олександра Володимирівна

вихователь МБДОУ «Дитячий сад» № 47

Мета: Вчити складати короткий описовий розповідь по картині.

Завдання пріоритетною освітньої галузі:

Мовленнєвий розвиток:

- вчити складати короткий описовий розповідь по картині;

- вчити порівнювати (по зовнішньому вигляду, поведінки) півня і курку, курку і курчат;

- закріпити вміння самостійно підбирати слова, подібні і не схожі за звучанням;

- закріпити уявлення про те, що звуки в слові слідують один за одним.

Освітні завдання в інтеграції освітніх областей:

Пізнавальний розвиток:

- продовжувати знайомити дітей з домашніми тваринами;

- виховувати пізнавальний інтерес до навколишнього світу;

- розвивати увагу, пам'ять.

Соціально-комунікативний розвиток:

- виховувати інтерес до відбиття своїх вражень про навколишній світ шляхом переказу побаченого;

- формування шанобливого ставлення і почуття приналежності до своєї сім'ї і до товариства дітей.

- виховувати увагу, дружні взаємини.

Фізичний розвиток:

- розвивати зорову пам'ять, увагу.

Мета застосування ІКТ в НОД: підтримати мотиваційну лінію протягом усього заняття; активізувати пізнавальну діяльність дітей.

Прогнозований результат: Діти отримують уявлення про те, як і де живуть домашні тварини - кури; навчаються порівнювати за зовнішнім виглядом - півня і курку, курку і курчат; вчаться складати короткий описовий розповідь по картині. Можуть самостійно підібрати слова подібні і не схожі за звучанням. Намагаються відноситься більш шанобливо один до одного, не перебиваючи розповідає, і виховуючи в собі терпіння і бажання слухати.

Матеріали та обладнання: картина «Кури», загадки, оповідання До. Ушинського «Півник з сім'єю».

діяльність вихователя

діяльність дітей

Вступний етап (1 хвилина)

Мета: створити інтерес до заняття, мотивувати на освітню діяльність.

Діти сидять півколом на стільчиках.

Вихователь (загадує загадку):

Золотий гребінець,

Масляна голівонька,

Шелкова бородушка.

Що ти рано встаєш,

Голосно пісні співаєш,

Вані спати не даєш?

- Про кого ця загадка?

Мета: включення в освітню діяльність.

Діти слухають.

Діти: Півник

Основний етап: 15 хв.

Мета: вчити порівнювати (по зовнішньому вигляду, поведінки) півня і курку, курку і курчат.

Вихователь виставляє на стенд картину «Кури», і задає питання:

- Хто намальований на цій картині?

- Який півень в порівнянні з куркою?

- А курчата які?

- Півень - сильний, а курчата?

- У півня хвіст який?

- А у курки який хвіст?

- Подивіться на курку та півня, вони однакові чи ні?

- У курки гребінець маленький, а у півня?

- Хто піклуватися про курчат?

- Ми з вами розповіли, що півень - великий, курка - поменше. У півня хвіст - великий, красивий з різнокольоровими пір'ям, а у курки - невеликий з короткими пір'їнками. Гребінець у курки менше, ніж у півня. А їхні діти - курчата, ще маленькі і слабкі, і курка піклується про них.

- Ходить по двору ряст, з нею- жовті курчатка. І кличе вона: «Ко-ко. Не ходіть далеко! »

- Подивіться на курчат: які вони?

- Що курчата роблять:

- А зараз ми з вами трохи пограємо:

- Ось зернятка - жовті та червоні (деталі великої мозаїки). Їх потрібно зібрати і розкласти на тарілочки. Жовті зернятка - на жовту тарілочку, червоні зернятка - на червону тарілочку.

Вихователь читає вірш:

У нашій білої курочки

Безліч курчат.

Тут і синки і доньки,

І все поїсти хочуть.

- Молодці, все зернятка зібрали.

- Сідайте на свої стільчики і послухайте розповідь До. Ушинського «Півник з сім'єю».

- Ходить по двору півник: на голові червоний гребінець, під носом червона борідка. Ніс у Петі долотцом, хвіст у Петі колесцо; на хвості візерунки, на ногах шпори. Лапами Петя купу розгрібає, курочок з курчатами скликає:

- Курочки-хохлушки! Клопотун-господині. Строкатий-рябенькі! Чорненькі-біленькі! Збирайтеся з курчатками, з милими хлоп'ята: я вам зернятко запас!

Курочки з курчатками зібралися, розкудкудакалась; зернятком не поділили - побитися.

Петя-півник заворушень не любить - зараз помирив: ту за хохол, того за чуприну, сам зернятко з'їв, на тин злетів, крилами замахав, на все горло закричав: «Ку-ку-рі-ку!»

- Цікава розповідь?

- А тепер спробуйте самі розповісти про те, що намальовано на картині! Розповідь повинна бути коротким, 3 або 4 пропозиції!

Вихователь вибирає того, хто буде розповідати, як інші слухають.

- Молодці!

- Якщо ви побачите домашню птицю, у якій:

Хвіст з узорами,

Чоботи зі шпорами,

- то це….

- А хто квокче, квокче,

дітей скликає,

Під крило підбирає?

- Молодці!

Мета: виховувати інтерес до відбиття своїх вражень про навколишній світ шляхом переказу побаченого.

Діти розглядають картину і відповідають на питання.

Діти: Півень, кури, курчата.

Діти: півень - великий, а курка - поменше.

Діти: Курчата - маленькі.

Діти: Курчата ще слабкі.

Діти: У півня хвіст - красивий, великий з різнокольоровими пір'ям.

Діти: У курки хвіст - поменше, не такий гарний, як у півня.

Діти: Вони різні.

Діти: Великий.

Діти: Про курчатах піклується курка.

Діти слухають і запам'ятовують.

Діти: маленькі, жовтенькі, пухнасті.

Діти: клюють зернятка (ходять близько курки).

Діти виконують.

Діти слухають.

Діти: Півень!

Діти: Курка!

Заключний етап 3 хв.

Мета: сприяти зняттю емоційної і розумової напруги, а також підвищенню емоційного настрою вихованців.

Вихователь підводить підсумки освітньої роботи, дає позитивну оцінку кожному вихованцю.





Конспект НСД з розвитку мовлення «Складання розповіді по картині« Кури »