Конспект НСД з розвитку мовлення на тему «Домашні тварини»




Дата конвертації15.04.2017
Розмір6,58 Kb.
ТипДомашні тварини та вихованці

Юлія Борисова
Конспект НСД з розвитку мовлення на тему «Домашні тварини»

мета:

• Створення соціальної ситуації розвитку дітей для систематизації знань про домашніх тварин за допомогою ігрової діяльності

Освітні заду чи:

• створити умови для закріплення уявлень про домашніх тварин;

• створити умови для утворення назв дитинчат тварин в називному і непрямих відмінках;

• створити умови для активізації в мові дітей слова, що позначають дії (дієслова) і вживання прикметників;

Розвиваючі заду чи:

• створити умови для розвитку виразного мовлення;

• створити умови для розвитку зв'язного мовлення, мислення, збагачення словникового запасу;

Виховні завдання:

• створити умови для виховання доброзичливого ставлення до тварин, бажання допомогти їм.

Освітня област ь: «Мовний розвиток», «Пізнавальний розвиток», «Художньо-естетичний розвиток», «Фізичний розвиток».

Ігрові технолог ії: мнемотабліца.

Попередня робота з подіти ми:

1. Розгляд ілюстрацій і фотографій домашніх тварин.

2. Загадки про домашніх тварин.

3. Читання казок «Вовк і семеро козенят», «Зимовье звірів».

Демонстраційний матері ал: моделі будиночків, дерев; іграшки тварин: корова, кінь, лоша, собака; мнемотабліци.

Хід НСД:

1. Орг. момент

Діти стають в коло з вихователем

Доброго ранку, очі!

Ви прокинулись? (Потерти очі, зробити з пальчиків бінокль і подивитися один на одного)

Доброго ранку, вушка!

Ви прокинулись? (Погладить вушка, докласти долоні за вушками (зобразити вуха слона)

Доброго ранку, ручки!

Ви прокинулись? (Погладить рука об руку, поплескати в долоні)

Доброго ранку, ніжки!

Ви прокинулись? (Погладить ніжки і потопати)

Доброго ранку, діти!

Ми прокинулися, і один одному посміхнулися! (Підняти руки вгору і посміхнутися).

2. Основна частина

Чи включається запис «Іржання лошати».

Вихователь: Хлопці, а хто це може бути? Подивіться до нас в гості хтось прийшов?

Діти: Лоша.

В: А як ви здогадалися, що це лоша? Як він кличе? Як ви думаєте, чому він кличе? Може бути він один? А чому він один?

Діти: Маму втратив і кличе.

В: Давайте допоможемо знайти лошам його маму?

Д: Давайте.

В: Для цього ми з вами вирушимо в подорож в село «Простоквашино». А на чому ми з вами туди поїдемо? Я пропоную вам поїхати на автобусі. Ви згодні?

Д: Так, згодні.

В: Проходимо хлопці в автобус, займаємо свої місця.

Діти сідають в «автобус», беруть в руки уявний кермо. Під музичний супровід Железновой «Автобус» їдуть в село.

Перед ними стіл, на якому стоїть модель будинку, дерев.

В: Хлопці, а куди ми з вами приїхали? У подвір'ї біля будинку живе тварина. А для того, щоб дізнатися, хто це я вам зараз загадаю загадку - а ви відгадаєте!

Голодна - мукає,

Сита - жує,

малим хлоп'ята

Молоко дає.

Діти: Корова.

Вихователь виставляє фігурку корови.

Хлопці, а давайте спробуємо описати корову за допомогою цікавої схеми:

Хто це

Частини тіла

Який видає звук

чим харчується

Домашнє або дика тварина

Як звуть дитинча

Яку користь приносить людині

Приблизний план відповіді дітей: Це корова. Вона велика, у неї є голова, роги, чотири лапи, копита, довгий хвіст. Вона мукає - му-у. Любить жувати траву, сіно. Корова - домашня тварина. Дитина корови - теля. Корова дає молоко.

В: Хлопці, а корова мама лошати?

Діти: Ні.

В: Чому ви так вважаєте? (Відповіді дітей)

В: Тоді потрібно далі шукати його маму. (Діти разом з вихователем переходять до іншого будиночка і сідають на лавки) Хлопці, а тепер відгадайте нову загадку, і скажіть, хто це?

З господарем дружить,

Будинок стереже,

Живе під ґанком,

Хвіст колечком.

Діти: Собака.

Вихователь виставляє іграшку собаки.

В: Хлопці, а давайте спробуємо описати собаку за допомогою цієї ж схеми:

Попередню відповідь дітей: Це собака. Вона маленька, у неї є голова, чотири лапи, хвіст колечком. Вона гавкає - гав-гав. Любить кістки, м'ясо. Собака - домашня тварина. Дитина собаки - щеня. Собака сторожить будинок.

В: Хлопці, а собака мама лошати?

Діти: Ні.

В: Чому ви так вважаєте? (Відповіді дітей)

В: Підемо далі і пошукаємо маму лоша в іншому місці.

Физкультминутка

Діти стають з лави, йдуть один за одним за вихователем, виконуючи руху.

Вос-ль: По доріжці, по доріжці

Скачемо ми на правій ніжці,

І по цій же доріжці

Скачемо ми на лівій ніжці.

Ми до галявині вийшли

Піднімаючи ноги вище.

В: Хлопці біля будинків ми все подивилися, давайте подивимося біля дерев. Тут хтось є. А дізнатися тварина нам допоможе загадка.

Швидше вітру я скачу,

«Цок-цок», - копитами стукаю,

Я голосно «іго-го» кричу.

Діти: Кінь.

Вихователь виставляє іграшку коня

В: Хлопці, а давайте спробуємо описати кінь.

Попередню відповідь дітей: Це кінь. Вона велика, у неї є голова, чотири лапи, копита, хвіст довгий, грива. Любить овес, траву. Вона ірже - ярмо-го. Кінь - домашня тварина. Дитина коні - лоша. Кінь перевозить людей, оре землю.

В: Хлопці, а кінь мама лошати?

Діти: Так.

В: Чому ви так вважаєте? (Відповіді дітей)

В: Молодці, хлопці! Ми з вами знайшли маму лошати. Без вас я б не впоралася. Спасибі вам! Лоша дуже радий, що знайшов маму.

А тепер хлопці настала пора прощатися з лошам і його мамою. До побачення.

Нам з вами пора повертатися в дитячий сад.

В: Проходимо хлопці в автобус, займаємо свої місця.

Діти сідають в «автобус», беруть в руки уявний кермо. Під музичний супровід Железновой «Автобус» їдуть в дитячий сад.

3. Заключна частина

Хлопці, де ми з вами були?

Ми там зустріли різних тварин, як вони називаються? (Корова, собака, кінь, лоша)

Як можна їх назвати одним словом?

Чому вони називаються домашні?

Що вам найбільше сподобалося?

Вислуховуються відповіді дітей.





Конспект НСД з розвитку мовлення на тему «Домашні тварини»