• Гра «Листяне або хвойне»
  • Гра «Частини дерева».
  • Гра «Назви ласкаво».
  • Гра «Один - багато».
  • Гра «Порахуй слова від 1 до 5».
  • Підсумок заняття.

  • Конспект НСД з розвитку лексико-граматичних категорій мови. Тема: "Дерева".




    Дата конвертації17.06.2017
    Розмір12,1 Kb.
    Типконспекти

    Конспект заняття № ___

    з розвитку лексико-граматичних категорій (старший вік)

    Тема: «Ліс. дерева »

    цілі:

    корекційно-освітні:



    корекційно-розвиваючі:



    • розвивати у дітей уміння складати невеликі за обсягом пропозиції; відповідати на питання повним пропозицією;

    • уточнювати, активізувати і розвивати словниковий запас дітей по темі;

    • закріплювати вміння відповідати на питання педагога повним пропозицією;

    • вправляти в утворенні множини іменників;



    корекційно-виховна:





    хід заняття



    I. Організаційний момент.

    Гра «Назви одним словом».

    Логопед: Розгляньте картинки. Послухайте ряд слів. Як можна назвати їх одним словом?

    Сосна, ялина, береза, осика. (Дерева.)

    II. Оголошення теми.

    Логопед: Сьогодні я пропоную вам перетворитися в туристів і відправитися на прогулянку в ліс, щоб краще розглянути дерева, які там ростуть. Ви згодні? (Відповіді дітей).

    III. Вступна бесіда.

    Логопед: Наша подорож почалася. У лісі нас зустрічають дерева. Зараз я вам про них розповім.

    Ми зустрічаємо дерева всюди. Немає їх тільки в пустелях і на вершинах гір. Одні дерева скидають листя восени, а покриваються новими навесні. Це листяні дерева. У інших, вічнозелених, листя ростуть круглий рік. До них відносять хвойні дерева. У хвойних дерев вузькі листя, звані голками, яким не страшні холоди. У кронах дерев живуть птахи і білки. Борсуки і лисиці риють нори під корінням дерев. Олені і кабани ховаються в заростях з дерев.

    IV. Розвиток лексико-граматичних категорій.

    Гра «Листяне або хвойне?» На дошці з'являються гілки листяних і хвойних дерев. Діти по одному виходять до дошки і підбирають до кожної гілочки картинку із зображенням дерева (береза, ялина, осика, сосна) і пояснюють свою відповідь: «У берези на гілках листя - це листяних дерев», «У їли на гілках голки - це хвойне дерево »і т.д.

    Логопед: Подивіться уважно і розкажіть, які частини дерева ви знаєте.

    Гра «Частини дерева».

    На розгляд дітей пропонуються листяна і хвойна дерева: горобина, сосна. Якщо діти не можуть, логопед приходить їм на допомогу, називає частини дерева, а діти за ним повторюють: «У сосни: стовбур, гілки, коріння, шишки, голки», «У горобини: стовбур, гілки, коріння, листя, ягоди».

    Можна поставити запитання, чому ці дерева схожі, а чим відрізняються.

    Физкультминутка.

    Золотяться між сосен,

    клени жовті стоять. Руки-гілки гойдаються вгорі

    Ну й чудесний їм наряд

    подарувала осінь! Повороти тулуба вправо і вліво

    Як прикрасила горобини,

    кинувши щедрою рукою

    між узорно листям

    яскраві рубіни! Кружляють повільно на місці

    І гойдаються берези

    в різнокольорових мереживах. Руки-гілки гойдаються вгорі

    Гра «Назви ласкаво». Освіта іменників зі зменшено - пестливих значенням. Береза - берізка, осика - осичка, дуб - дубок, горобина - горобина і т.д.

    Гра «Один - багато».

    Береза - берези, осика - осики і т.д.

    Гра «Порахуй слова від 1 до 5».

    Береза, дуб, сосна, кедр, горобина, осика.

    V. Підсумок заняття. Ким ви були на занятті? Які дерева можна зустріти в лісі? (Листяні і хвойні.)







    Конспект НСД з розвитку лексико-граматичних категорій мови. Тема: "Дерева".