• Хід заняття.

  • Конспект НСД з математичного розвитку «Склади візерунок»




    Дата конвертації18.05.2017
    Розмір6.8 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

    Олена Яківна Чиркова
    Конспект НСД з математичного розвитку «Склади візерунок»

    конспект НСД

    З математичного розвитку

    Тема: «Склади візерунок».

    Конспект № 4

    МДОУ

    «Дошкільний навчальний заклад № 82»

    2 молодша група

    Вихователь: Чиркова

    Олена Яківна.

    Дзержинськ - 2006 рік.

    Хід заняття.

    Дії вихователя. Дії дітей.

    Стук в двері, приходить зайчик,

    Вітається.

    В руках у зайчика «чудовий мішечок».

    Звучить запис на магнітофоні:

    «Я чудовий мішечок, Діти спостерігають і слухають

    Вам, хлопці, я любий.

    Дуже хочеться дізнатися,

    Як ви любите грати?

    Якщо ви відгадаєте загадки, то ви дізнаєтеся

    що в мішечку ».

    Увага, слухайте першу загадку:

    1. Ні кутів у мене Слухають.

    і схожий на блюдце я,

    на тарілку і на кришку

    нам кільце, на колесо.

    Хто ж я такий, друзі? Коло.

    Молодці, правильно відгадали.

    - Хто хоче знайти відгадку в мішечку? Відповіді дітей.

    (Викликаю дитини). Дитина дістає з мішечка

    - Іди, Микита Б., знайди відгадку в мішечку. фігуру.

    - Микита, що ти дістав? - Коло.

    - А ти як думаєш, Аня Б., що дістав Микита? - Коло.

    Ось він який, коло.

    (Виставляю коло на фланелеграф). Діти спостерігають.

    Слухайте наступну:

    2. Він давно знайомий зі мною. Слухають.

    Кожен кут в ньому - прямий,

    Всі чотири сторони

    Однакової довжини.

    Вам його представити радий,

    А звуть його .... - Квадрат.

    Правильно, квадрат. Дитина дістає з мішечка

    - Іди, Альоша Р., дістань відгадку з мішечка. Квадрат.

    - Альоша, що ти дістав? - Квадрат.

    - А ти як думаєш, Міша К., яку фігуру - Квадрат.

    Дістав Альоша?

    Правильно, квадрат.

    Ось він який, красивий.

    (Виставляю квадрат на фланелеграф). Діти спостерігають.

    3. Три кута, три сторони Діти слухають.

    Можуть різної бути довжини.

    Якщо стукнеш по кутах,

    То скоріше за підскочиш сам. - Трикутник.

    Правильно, це трикутник.

    - Хто ще хоче дістати відгадку з мішечка?

    - Іди, Аня Б., дістань відгадку.

    - Що дістала Аня з мішечка? - Трикутник.

    - А ти як думаєш, Лера С.? - Трикутник.

    - Правильно, це трикутник.

    (Виставляю трикутник на фланелеграф). Діти спостерігають.

    Зайчик говорить: «І я хочу дістати фігуру Діти слухають і спостерігають.

    з мішечка ». І дістає квадрат.

    - Що дістав Зайка з мішечка? - Квадрат.

    - Правильно, квадрат.

    - Хлопці, які фігури ми дістали з мішечка? - Коло, квадрати, трикутник

    - Скільки фігур на фланелеграфе? - Чотири.

    - Давайте всі разом порахуємо їх. Діти вважають хором.

    - Хто хоче порахувати фігури?

    - Іди, Катя, порахуй. Дитина вважає.

    Всього чотири фігури (обвожу). Спостерігають.

    - Хлопці, покажіть цифру чотири. Діти показують.

    Каже Зайчик:

    - Хлопці, ви так швидко відгадали загадки. Слухають.

    Молодці. Тепер, я хочу пограти з вами в гру

    «Розклади фігури», «Блоки Дьенеша».

    - Дівчата будуть складати в обруч все круглі Діти розбирають фігури по

    І червоні фігури. кольором і величиною.

    - А хлопчики будуть складати в інший обруч

    всі квадратні і сині фігури.

    Зайка радіє і перевіряє.

    Фіз. хвилинка

    Звучить стереозапись на магнітофоні. (Зайка Діти стрибають, виконують

    стрибав, стрибав, стрибав і втомився). руху під пісню.

    Каже «чудовий мішечок» на записи Слухають.

    магнітофона:

    «Увага, у мене ще щось є в мішечку!»

    - Хлопці проходите на стільчики. Діти йдуть на стільчики.

    Вихователь непомітно кладе в мішечок

    схеми-хусточки.

    - Цікаво, що ж там у мішечку.

    Зайчик дістає:

    - Подивіться, який гарний хустинку! Діти спостерігають.

    - Що намальовано на хусточці? - Квадрати, кола.

    - Порахуйте, скільки кіл на хусточці?

    - Скажи, Лариса Т. - Два.

    - А як ти думаєш, Денис? - Два.

    - Правильно, два кола.

    - Порахуйте, скільки квадратів на хусточці?

    - Скажи, Ліза. -Два.

    - Андрюша, йди, покажи і порахуй квадрати. - Один два.

    Всього два квадрата на хустинці.

    - Якого кольору фігури? - Червоні, сині.

    - Давайте подивимося, як вони розташовані. Діти розмірковують.

    - Де знаходиться червоне коло? Розглядають.

    - Як ти думаєш, Лера С.? - Вгорі.

    - А як ти думаєш, Міша К.? - Вгорі.

    - З якого боку знаходиться червоне коло? - Зліва.

    - Скажи, Альоша. - Зліва.

    - А як ти думаєш, Лариса? - Зліва.

    - Правильно, з лівого боку.

    - Де знаходиться синій квадрат? - Скажи, Поліна К. - Внизу.

    - Як ти думаєш, Сергій Б.? - Внизу.

    - Правильно, внизу.

    - А з якого боку він знаходиться? Скажи, Аня Б. - Зліва.

    - А як ти думаєш, Владик? - Зліва.

    - Де знаходиться синій коло?

    - Скажи Лера С. - Вгорі.

    - Як ти думаєш, Кирило? - Вгорі.

    - З якого боку він знаходитися? - З правого.

    - Як ти думаєш, Поліна? - З правого.

    - Правильно, з правого боку. (Хорове повторення).

    - Хлопці, а де знаходиться червоний квадрат?

    - Скажи, Катя П. - Внизу.

    - Як ти думаєш, Альоша? - Внизу.

    - З якого боку він знаходиться?

    - Як ти думаєш, Ліза Ж.? - З правого.

    - Правильно, з правого боку. (Хорове повторення).

    - Молодці.

    - Заєць каже: «Ви хочете подарувати моїм друзям Слухають.

    такі ж хусточки? ». -Так.

    Робота з роздатковим матеріалом.

    «Ось вам хусточки» - каже заєць і роздає схеми.

    Дві схеми дає Каті З., Каті П., Микиті Б., Лері С.

    - Складіть візерунок на хустинці.

    Діти шляхом накладення складають візерунок на схемі. Діти виконують завдання.

    - Мені сподобалися хусточки, спасибі, хлопці.

    - Як добре ми з вами пограли.

    - Мені сподобалося, як ви швидко відгадували загадки.

    - А мені, Зайка, сподобалося, як складали візерунок на

    хусточках.

    - Добре грали, молодці, і за це я пригощаю Пригощає і йде.

    вас морквинами.





    Конспект НСД з математичного розвитку «Склади візерунок»