• А. Саврасов

  • Конспект НСД з малювання в старшій групі з використанням нетрадиційних технік «Ромашка»




    Дата конвертації07.04.2017
    Розмір8,41 Kb.
    ТипЗаняття з малювання. Конспекти, НОД

    Надія Дєткова
    Конспект НСД з малювання в старшій групі з використанням нетрадиційних технік «Ромашка»

    Конспект НОД по рисованию в старшей группе с использованием нетрадиционных техник «Ромашка»

    Тема заняття: «Ромашка».

    Мета: Створити умови для підтримки інтересу до образотворчої діяльності, до естетичної стороні навколишньої дійсності, задоволення потреби дітей у самовираженні.

    завдання:

    Освітні завдання:

    • познайомити дітей з новим нетрадиційним способом малювання крупою для створення виразності образу квітки ромашки.

    • формувати у дітей любов і інтерес до навколишньої природи, даючи елементарні знання про неї.

    • збагачувати і активізувати в мові словник прикметників.

    Розвиваючі завдання:

    • розвивати інтерес до навколишнього живій і неживій природі;

    • розвивати дрібну моторику рук, зорово - моторну координацію;

    • формувати емоційне сприйняття до кольору, пошуку асоціативних зв'язків між кольором і настроєм.

    Виховні завдання:

    • виховувати самостійність, дружні почуття, вміння проявляти співчуття до метелику, бажання допомогти другу в біді.

    Необхідні матеріали обладнання:

    - зелений або блакитний лист картону з намальованим силуетом ромашки;

    - Дзеркало;

    - манна крупа;

    - клей ПВА;

    - жовта гуаш;

    - метелик;

    - квітка ромашка;

    Хід заняття:

    1. Настрій на заняття з дітьми. (Діти стоять на килимі, на якому лежать квіти різних забарвлень.)

    -Здравствуйте, хлопці ... День у нас сьогодні незвичайний: до нас прийшло багато гостей - привітайтеся з ним і посміхніться ім. Мені б хотілося дізнатися, з яким настроєм ви прийшли. Ви, напевно, знаєте, що у різного настрою є свій колір, ось на нашій казковій галявині виросло багато різнокольорових квітів - виберіть квіточку такого кольору, який схожий на ваше сьогоднішній настрій або просто вам подобається.

    Короткий вислів кожної дитини і обговорення вибору. Перелік примірних питань для обговорення:

    • Якого кольору ти вибрав квіточку? Чому?

    • А на який колір схоже сьогодні твій настрій?

    • А чому ти хочеш бути схожим саме на цю квітку?

    • Чим тобі сподобався цей квітка?

    • А який настрій у тебе?

    • А що нам нагадує жовтий колір? А що буває блакитним?

    -Я дуже рада, хлопці, що ви все вибрали яскраві і соковиті кольори, а це значить що настрій ваше сьогодні радісне, хороше, веселе, світле, а все похмурі квіточки залишилися на нашій галявині. Давайте повернемо наші красиві яскраві квіти на нашу казкову галявину, нехай вони ростуть і радують наших гостей.

    2. Етап емоційного занурення в тему заняття

    - А зараз давайте сядемо в коло, візьмемося за руки, закриємо очі і подумки побажаємо один одному здоров'я, гарного настрою, добра, щастя і удачі. Ми вирушаємо в захоплюючу подорож! Щоб туди потрапити, давайте подивимося в чарівне дзеркало і, скажімо «Здрастуй, чарівна країна! Я йду до тебе в гості! »

    Діти передають дзеркало один одному і повторять слова.

    Вихователь: «Ось ми з вами і потрапили в чарівну країну. Подивіться, до нас прилетіла метелик, вона така прекрасна! Метелик народилася влітку, коли тепло, навколо багато красивих квітів і метеликів добре і привільно. Щоранку вона прилітала до своїх друзів квітам - ромашок, шепотілася про що - то з ними, літала навколо них, вітаючи їх своїми тендітними крильцями. Так непомітно пролетів літо, і підкралася осінь. І ось, одного разу вранці, метелик прокинулася і за звичкою полетіла на свою улюблену ромашковий галявину. Яке ж було її здивування, коли вона не знайшла квітів. Довго літала вона над галявиною в пошуках своїх друзів - ромашок, поки не вибилася з сил, і не впала. Я як раз проходила повз і підняла нашу красуню, обігріла її, і принесла до нас в групу. Давайте пошкодуємо і обігріємо метелика! ».

    Діти втішають її, кажуть їй, яка вона красива, ніжна, легка і т. Д.

    Вихователь звертається до метелику:

    А. Саврасов:

    «Метелик, давай дружити!

    Веселіше в дружбі жити!

    Є в саду у нас квіти,

    Політай над ними ти ».

    Вихователь від імені метелики:

    - Які у вас гарні, яскраві квіти. Але, на жаль, немає жодної ромашки, а я їх так люблю.

    Вихователь дістає ромашку і пропонує метелику на ній відпочити.

    метелик:

    - Спасибо большое за допомогу, мені дуже сподобався ваш квітка. Але в лісі

    на галявині залишилися ще й інші метелики. Хто допоможе їм?

    Вихователь звертається до дітей:

    - Як ви думаєте, чи зможемо ми допомогти іншим метеликам? (Відповіді дітей).

    - Давайте намалюємо їх улюблені квіти - ромашки. А ти метелик на ромашці посидь і на нашу роботу подивись (метелика на квітці ставлять у вазу на столі).

    - Хлопці, подивіться, що лежить у нас на столі? (Діти перераховують).

    -А хіба можна цим малювати? (Відповіді дітей)

    - Виявляється можна. Хочете, я вас навчу?

    - Але спочатку скажіть, що допомагає нам малювати? (За допомогою навідних запитань, домогтися правильної відповіді).

    - А для того, щоб у вас вийшли гарні ромашки, потрібно підготувати наші пальчики до роботи. Давайте пограємо з ними.

    Пальчикова гімнастика «Ромашка».

    Ось ромашка - краса, (показують долоньку)

    А в ромашці роса. (Роблять з долоньки чашечку)

    Як з чашки, з ромашки (імітація пиття водички)

    Питимуть росу комашки.

    Божа корівка приползла (мізинчик потерли великий)

    Водички попила. (Пальчик цієї ж руки

    Приповз мураха - і ти попей. безіменним про великий)

    Коник скок-скок - і тобі ковток (середнім про великий)

    Хрущ прилітав - (вказівним пальчиком стукаємо

    Всю водичку розлив за великим пальчику.)

    3. Основна частина, виготовлення ромашки

    А тепер приготуйте вушка - слухати, очі - дивитися.

    Сьогодні я пропоную вам незвичайний спосіб малювання. Він називається «малювання крупою».

    Спочатку ми набираємо на пензлик клей, намазуємо круглу серединку клеєм, потім беремо крупу і посипаємо їй серединку квітки (пояснення з показом). Ми залишаємо сохнути.

    - Приступимо до малювання пелюсток. Для цього намазуємо клеєм один пелюстка, потім беремо манну крупу і посипаємо нею весь лепесточек, зайву крупу стряхиваем (показ і пояснення). І так «зафарбовує» манною крупою всі інші пелюстки ромашки.

    - А тепер жовтою гуашшю зафарбовуємо середину ромашки.

    Самостійна робота дітей під музику.

    - Ви працювали, старалися і, напевно, втомилися. Давайте перетворимося в метеликів.

    Физкультминутка «Метелик».

    Бачиш, метелик літає (махаємо руками - крильцями)

    На лузі квіти вважає (вважаємо пальчиком)

    Раз, два, три, чотири, п'ять (хлопки в долоні)

    Ох, вважати, не злічити! (Стрибки на місці)

    За день, за два і за місяць (крокуємо на місці)

    6, 7, 8, 9, 10. (хлопки в долоні)

    Навіть мудра бджола (махаємо руками-крильцями)

    Порахувати б не змогла! (Вважаємо пальчиком)

    4. Підведення підсумків та аналіз дитячих робіт

    - Наші квіти вже підсохли, давайте їх віднесемо на галявину.

    Метелик дякує дітей за те, що у них є тепер в групі невеличкий куточок літа.

    Педагог пропонує дітям знову сісти в гурток і попрощатися з чарівною країною: «Наша подорож підійшла до кінця, вирушаємо додому, і говоримо:« До побачення, казкова країна, до зустрічі! ».





    Конспект НСД з малювання в старшій групі з використанням нетрадиційних технік «Ромашка»