Конспект НСД з конструювання в середній групі з використанням блоків Дьенеша «Парканчики для матрьошок»




Дата конвертації14.04.2017
Розмір7.71 Kb.
Типблоки Дьенеша

Марина Хрулева
Конспект НСД з конструювання в середній групі з використанням блоків Дьенеша «Парканчики для матрьошок»

Конспект по конструюванню в середній групі з використанням блоків Дьенеша

Тема: «Парканчики для матрьошок»

Мета: Формувати вміння будувати парканчики.

завдання:

освітні:

- тренувати дітей в замиканні простору способом оббудовування фігури;

-Закрепляется вміння розрізняти і називати основні кольори (червоний, синій, жовтий, зелений) і геометричні фігури (трикутник, квадрат, прямокутник, коло);

-Закрепляется уявлення про будівельні деталі: кубик, цеглинка;

- розрізняти і називати спосіб споруди споруди (розташування деталей по висоті);

- тренувати дітей в умінні називати боку деталі (вузька коротка, вузька довга).

Розвиваючі:

- розвивати конструктивні навички, мислення, фантазію, мова дітей;

-розвивати емоційну чуйність.

Виховна:

- виховувати самостійність, акуратність (дотримуватися порядку в будівельному матеріалі).

Попередня раб ота:

Розгляд ілюстрацій із зображенням зборів, перегляд мультфільму «Маша і ведмідь», гри з конструктором, ігри з блоками Дьенеша, дидактичні ігри «Назви деталь, колір», «Веселі фігури», нод з конструювання (по середній групі по Л. В. Куцакова ).

Розвиваюче середовище: пластмасовий кубик 77см червоного кольору (з будівельного матеріалу, на одну сторону наклеєні очі і рот, коробка з будівельним матеріалом, плакат «Двері в Формандію», вирізані з паперу 4 ключа для плаката із зображенням геометричних фігур, матрьошки 12 штук (різні по висоті, 2 споруди (низького і високого паркану, 2 пластмасових контейнера (різних за кольором, що закривають споруди, магнітофон, фонограма пісні «Разом весело крокувати».

Для кожної дитини: коробочка з 12 прямокутними блоками Дьенеша (по 4 штуки червоного, жовтого і синього кольору, 2 паперових квадрата, з різною довжиною сторін і однакові за кольором, фігурки для обігравання споруди (дерева, тварини, будиночки).

хід:

1. Діти грають в ігри. На паласі варто коробка з будівельним матеріалом.

Вихователь бере кубик, показує його дітям і питає дітей:

-Хлопці, а ви любите грати? (Відповіді дітей)

-Подивіться, який веселий Кубик! Він хоче з вами пограти, але він до вас прийшов не один, у нього є друзі. Щоб дізнатися які це друзі, відгадайте загадку:

-Є коробка у мене

У ній живуть мої друзі

Вони дуже різні

Жовті, червоні

Зелені і сині

Всі дружні і сильні

Разом люблять збиратися

Ів споруди перетворюватися

(Коробка з будівельним матеріалом)

Діти разом з вихователем розглядають і називають колір, форму і деталі. (Аналіз загадки - Чому ви так вирішили)

2 .Робота з плакатом «Двері в Формандію»

Вихователь від імені кубика запрошує дітей до нього в гості, в чарівну країну «Формандію»

- Ну а зараз, хлопці, я вас запрошую в гості, в чарівну країну Формандію.

(Звучить фонограма «Разом весело крокувати» і діти імітують рух по доріжці, підходять до дошки, на якій висить плакат «Двері в Формандію»)

- Хлопці, подивіться, яка велика зачинені двері. Щоб потрапити в країну Формандію нам потрібно відкрити двері. Як можна відкрити двері (діти відповідають)

-Подивіться, на двері 4 замку. А у нас є 4 ключа. Для того, щоб відкрити замки потрібно підібрати ключі до замків. Підберіть ключ з такою ж геометричною фігурою, як на замку. (Накласти ключі їх на замки).

Діти підбирають ключі (квадратний, круглий, трикутний, прямокутний)

Звучить фонограма казкової, загадкової мелодії і діти «потрапляють» в країну Формандію. Вихователь підводить дітей до столу, на якому знаходяться 2 перевернутих коробки, під якими розташовані дві різні по висоті споруди парканчиків).

3 .Рассматріваніе парканчиків.

вихователь:

-Хлопці, подивіться, що це що таке? Якісь незвичайні коробки тут стоять! Якого вони кольору? Давайте подивимося, що під ними? Коробку якого кольору піднімемо першої? (За вибором дітей піднімається жовта коробка)

-Хлопці, що це? (Забір)

-Хто ж тут живе, за цим парканом? (Матрьошка)

-А яка матрьошка за розміром? (Велика)

-Який парканчик у великий матрьошки? (Високий)

-З яких деталей він побудований? (З цеглинок)

-Який форми цеглинки? (Прямокутної)

-Як розташовані цеглинки? / Як стоять цеглинки? (По висоті)

- Як ви думаєте, чому? (Відповіді дітей)

-Вірно, щоб заховати матрьошку за парканом, потрібно було поставити цеглинка на вузьку коротку грань.

-А тепер відкриємо другу червону коробку!

- Хлопці, а що ж під цією коробкою? (Відповіді дітей)

-А хто ж живе за цим парканом? Правильно, теж матрьошка. А яка вона за розміром?

-А який парканчик у маленькій матрьошки високий або низький? (Низький)

-З яких деталей він зроблений? (З цеглинок)

-Який форми цеглинки? (Прямокутної)

-Як розташовані цеглинки? Правильно, по довжині. Вони стоять на вузькій довгій межі.

- Подивіться, уважно, чим відрізняються споруди? (Діти міркують)

-Хлопці, а хто дізнався з якої гри деталі? (З блоків Дьенеша). Виявляється блоки можна використовувати і як конструктор.

Вихователь звертає увагу дітей на чергування цеглинок за кольором (червоний-жовтий-синій) і обстраивавшиеся фігуру, при зведенні будівлі.

4 .Фізмінутка: А зараз я пропоную пограти разом з матрьошками.

-Хлопают в долоньки дружні матрьошки.

-На ногах чобітки, тупають матрьошки.

-Влево, вправо нахилися

-Всім знайомим поклонися

-Девчонкі пустотливі, матрьошки розписні

-В сарафанах ваших строкатих ви схожі немов сестри.

-Ладушкі долоньки, веселі матрьошки (Грюкають в долоні)

(Руки на пояс по черзі виставляють ногу на п'яту вперед і тупають ніжками)

(Нахили вліво вправо)

(Нахили голови вліво вправо)

(Руки до плечей, повороти тулуба направо-наліво)

Те ж (плескають у долоні)

5. Робота дітей:

- Подивіться, у наших матрьошок, є подружки. Пропоную для них теж побудувати гарні парканчики.

Вихователь запрошує дітей за столи. На кожну дитину на столах лежать: коробочки з деталями (блоками Дьенеша, матрьошки двох розмірів, квадрати з картону двох розмірів - маленький і великий, додатково фігурки для обігравання споруди (дерева, тварини, будиночки). Вихователь звертає увагу дітей на те, що починаємо будувати зліва направо. Під час роботи дітей, вихователь допомагає дітям при необхідності, звертаючи увагу дітей на чергування цеглинок за кольором (червоний-жовтий-синій).

6. Підсумок:

вихователь:

- Хлопці, подивіться, які різні споруди вийшли. Хто будував паркан для маленької матрьошки? А хто для великий? (Діти показують споруди). Вихователь при необхідності звертає увагу на додаткові деталі споруди у деяких дітей (можлива споруда воріт, хвіртки і т. П.) І способи використання додаткового ігрового матеріалу (дерев і ін.).

По закінченню роботи, Кубик разом з дітьми розглядає споруди, обігрує, запитує з яких деталей, кольору, форми побудовані парканчики. Прощається з дітьми.

За бажанням діти залишаються грати в зведені споруди або розходяться і займаються по інтересам.





Конспект НСД з конструювання в середній групі з використанням блоків Дьенеша «Парканчики для матрьошок»