• Хід заняття

  • Конспект НСД з конструювання «Теремок» підготовча група




    Дата конвертації06.04.2017
    Розмір6,25 Kb.
    ТипОбразотворчого мистецтва. Конспекти занять по З

    Наталія Вольська
    Конспект НСД з конструювання «Теремок» підготовча група

    Програмне зміст:

    - закріплювати способи закручування кола і півкола в конус

    (низький конус і високий);

    - продовжувати вчити дітей аналізувати готові вироби з

    точки зору виділення загального способу їх створення;

    - розвивати вміння підбирати відповідний матеріал по

    кольором, формою, величиною паперу для передачі характерних

    особливостей конструюються об'єктів;

    - розвивати самостійність і вміння планувати досить

    складну діяльність;

    - виховувати вміння конструювати спільно, визначаючи

    послідовність виконання роботи;

    - виховувати інтерес до конструювання, естетичний

    смак;

    - виховувати акуратність в роботі з папером і клеєм;

    Методичні прийоми:

    мотивація (прихід гостя); створення проблемної ситуації;

    нагадування; питання пошукового характеру; надання

    допомоги.

    матеріал:

    макет Теремки і дерев; кола і півкола різного діаметру;

    смужки паперу різного кольору і розміру; ножиці; пензлика;

    клей; клейонки; серветки.

    Попередня робота:

    - розглядання репродукцій;

    - постановка лялькового спектаклю;

    - гра драматизація.

    Хід заняття:

    Діти перебувають «зграйкою» радом з вихователем. Лунає стук у двері, і входить вихователь молодшої групи:

    - Здрастуйте, хлопці. (Діти вітаються)

    Вихователь: - Добрий день, Світлана Юріївна. Що трапилося?

    С. Ю. - Діти моєї групи дуже люблять казку «Теремок», і я хотіла показати їм ляльковий театр по цій казці, тільки у мене немає персонажів цієї казки і показати мені її не чим, а діти так чекають. Ось я і прийшла попросити вас, хлопці, мені допомогти.

    Вихователь: - Чим же ми можемо допомогти? (Діти: - Зробити вироби)

    Вихователь: - Звичайно, Світлана Юріївна, ми вам допоможемо. Хлопці, допоможемо малюкам? (Діти: - Так.)

    С. Ю. - Дякую за допомогу, ми з нетерпінням будемо чекати.

    (прощається і йде)

    Вихователь: - Хлопці, а у нас вже є частина декорацій для лялькового театру, які ми зробили на попередніх заняттях. Я пропоную їх подарувати малюкам. Ви згодні? (Діти: - Так.)

    Вихователь: - Перш ніж приступити до виготовлення персонажів лялькового театру нам спочатку треба згадати їх. (Діти називають: мишка,

    лисиця, жаба, заєць, ведмідь.)

    Вихователь: - Скільки персонажів ми назвали? (Діти: - П'ять.)

    Вихователь: - Персонажів п'ять, а нас скільки? (Діти: - Десять.)

    Вихователь: - Як же бути, щоб всі діти брали участь у виготовленні персонажів? (Діти: - Об'єднатися по дві людини.)

    Якщо діти не можуть самі, вихователь допомагає, пропонуючи дітям вибрати персонаж, і питає кожну пару, що будуть робити.

    Діти об'єднуються і вибирають.

    Вихователь: - Тепер підійдіть до столів, знайдіть потрібний вам матеріал для роботи і за цим столом займіть робоче місце.

    Діти ходять, розглядають, вибирають, сідають.

    Вихователь: - Спочатку подумайте і дайте відповідь: з чого можна зробити наші фігури? (Діти: - З конусів.)

    Вихователь: - Які конуси ми знаємо? (Діти: - Високі і низькі.)

    Вихователь: - З чого виходить високий конус? (Діти: - З півкола.)

    Вихователь: - З чого виходить низький конус? (Діти: - З кола.)

    Вихователь: - Якими способами ми з'єднуємо частини один з одним? (Діти: - Ножицями прорізаємо в конусі дірку і одягаємо на інший конус, а ще приклеюємо один конус на інший.)

    Вихователь: - Усім відомо, що працювати удвох веселіше. Зараз я вам пропоную обговорити один з одним хто яку частину буде робити. І ще я хочу дати вам одну пораду перед початком роботи: якщо хтось закінчив свою частину раніше товариша, то він може допомогти йому в роботі. Приступайте.

    Діти починають працювати. Звучить фонова музика.

    Вихователь спостерігає за роботою дітей. Йде індивідуальна робота:

    - нагадати квапливим дітям, що часу достатньо, а якщо будеш

    поспішати, то робота може вийти не акуратною.

    - допомогти невпевненим в собі дітям, щоб не боялися.

    - допомогти повільним дітям.

    У міру завершення роботи вихователь пропонує звільнилися дітям допомогти тим, хто не встигає виконати свою роботу. Закінчивши роботу, діти несуть своїх персонажів до макету, де проводиться аналіз робіт.

    Вихователь: - Хлопці, подивіться, вийшов справжній ляльковий театр «Теремок». Скажіть, чим схожі ці вироби? (Діти: - Зроблено з конуса.)

    Вихователь: - А чим вони відрізняються? (Діти: - Різні конуси, (високі і

    низькі) різне з'єднання конусів.)

    Вихователь: - Як вдалося авторам зробити таку веселу жабу? (зайця, мишку, лисицю, ведмедя). (Куточки рота підняті вгору.)

    Вихователь: - Як вийшли у вас такі акуратні роботи?

    (Діти: - Клей брали потроху, розмазували.)

    Вихователь: - Чому роботи такі стійкі?

    (Діти: - поєднувати кути з нижньою стороною.)

    Вихователь: - Хлопці, вам сподобалося працювати спільно? (Так.)

    Чому? (Діти: - Можна зробити вироби швидше і допомогти один одному.)

    Вихователь: - Скажіть, як ви планували свою роботу: з чого починали, що було потім. (Діти: - Спочатку вирішили хто і яку частину буде робити, потім приєднували голову до тулуба.

    Вихователь: - Коли люди планують свою роботу у них виходить такий хороший результат. І тепер ми можемо подарувати наш театр малюкам.





    Конспект НСД з конструювання «Теремок» підготовча група