Конспект НСД з дітьми старшого дошкільного віку «Історія однієї намистинки»




Дата конвертації14.05.2017
Розмір5.96 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Олена Шаклеин
Конспект НСД з дітьми старшого дошкільного віку «Історія однієї намистинки»

Пріоритетний напрямок: пізнавальне.

Інтеграція областей: художньо-естетичне, соціально-комунікативний розвиток.

Цілі і завдання: знайомити дітей з історією виникнення бісеру, бісероплетіння, різновидами бісеру; розширювати уявлення про розвиток життя на Землі, закріпити навички нізанія бісеру, вправляти в класифікації предметів за ознаками величина, колір, форма; розвивати дрібну моторику рук; виховувати смак; розвивати творчу уяву. Розвивати уміння встановлювати хронологію подій.

Плановані результати:

«Пізнавальний розвиток»: розширювати уявлення про розвиток життя на Землі; закріпити знання про професії археолога; продовжувати знайомство з професіями, закріпити знання про професії археолог, розвивати вміння встановлювати хронологію подій.

«Художньо-естетична творчість»: закріпити навички нізанія бісеру; розвивати творчу уяву.

«Соціально-комунікативний розвиток»: формувати вміння працювати в групах, формувати дружні стосунки до однолітків.

«Мовний розвиток»: розвивати діалогічну мова, вміння пропонувати версії того, що відбувається, відповідати на питання

устаткування:

Для дітей:

бісер, бусинки, стеклярус, дріт (15 - 20 см, вироби з бісеру, щіточки, ємність із землею або піском, совочки, підноси - 2, 2-3 черепашки, камінчики які за формою нагадують сокиру, скребок, черепки посуду;

Для педагога: конверт, картинки із зображенням древньої історії Землі (вулкани, океан, зелені водорості, динозаври і т. Д.).

Хід.

До групи влітає повітряну кульку, до якого прикріплено листа.

Хлопці, дивіться, нам лист прийшов. Який конверт великий, що в ньому може бути? (припущення дітей) Давайте його відкриємо.

Дидактична гра «Що спочатку, що потім?».

Хто мені нагадає, як зароджувалося життя на Землі. (відповіді дітей) (слайд 2) Хто жив після динозаврів на Землі? (відповіді дітей) (слайд 3, 4) Хлопці, як ви думаєте, чому життя людей того часу відрізнялася від нашого життя? (відповіді дітей) Як можна дізнатися про життя людей в старі часи? (відповіді дітей) А ви хочете стати вченими - археологами? Як ви думаєте, що повинен знати археолог? (слайд 5)

Хочете відправитися на розкопки?

Дидактична гра «Розкопки».

У ємності з піском заздалегідь закопані предмети: камінчики, палички, шматки глиняного посуду, кісточки риби, намистинки, мушлі і т. Д.

Діти за допомогою невеликих грабель (з пісочного наборів) і пензликів «знаходять» ці предмети і роблять припущення, для чого вони були потрібні древнім людям.

- Хлопці, дивіться намистинка. Як ви думаєте, для чого потрібні намистинки стародавні люди? (відповіді дітей) З чого можна було ще зробити намисто? (відповіді дітей) Хлопці, ми носимо намиста для краси, а для яких цілей їх одягали древні люди? (відповіді дітей) (слайд 6)

Як ви думаєте, за бусам можна дізнатися, де живе людина, чим він займається? (відповіді дітей) Якщо люди жили на березі моря, з чого були зроблені прикраси? (відповіді дітей) А якщо людина жила в лісі? (відповіді дітей)

Перші намистинки робили з глини. Вони були різної форми. Якби ви жили в той час, який форми намиста ви б зробили? (відповіді дітей) (слайд 7)

Минув час, і хтось розпалив багаття на піску. Після того, як прогорів багаття, людина бачив якийсь дивний предмет. Він помив його в струмку і побачив, що цей предмет напівпрозорий, через нього можна щось побачити. Як ви думаєте, що знайшов чоловік? (скло). Скло було дуже дорогим матеріалом. Майстри, які з ним працювали, називалися склодувами. Що можна зробити зі скла? (відповіді дітей) Зі скла стали робити намисто і бісер, якими прикрашали одяг, виготовляли прикраси. (слайди 8-12)

Чим намистинка відрізняється від бісеринки? (відповіді дітей)

Бісер буває різний: стеклярус, рубка, круглий бісер. Але я ніяк не зрозумію, чим вони відрізняються? (відповіді дітей).

Хлопці, я була необережна і змішала бісер. Що ж тепер робити? (відповіді дітей) Давайте його розберемо: стеклярус на один піднос, рубку - на інший, а круглий бісер - на третій.

Дидактична гра «Попелюшка»

Спасибі вам велике. Для чого ми можемо використати бісер? (відповіді дітей).

Раніше, люди вірили, що намиста або браслети охороняють від злих сил, тому і назвали їх оберегами. (слайди 13 - 14) Нагадайте мені, будь ласка, а то я забула, які кольори використовували для створення орнаментів і оберегів? Ми з вами сьогодні теж зробимо обереги, але не намиста, а браслети. Кожен з вас візьме ті кольори бісеру, які йому сподобаються, і наніжет їх на дріт, а потім пояснить, чому він вибрав саме ці кольори і від чого він захищає. Але є одна важлива умова при виготовленні оберега, як ви думаєте, яке? (відповіді дітей) Найголовніше - робити оберіг з любов'ю, добрим серцем, що б він дійсно оберігав, захищав.

Самостійна робота дітей.

Красиві обереги вийшли, а від чого вони захищають? (відповіді дітей) Які кольори ви використали, що вони означають? (відповіді дітей.) кому ви їх хочете подарувати?

Що ви хотіли б розповісти мамам або своїм друзям про нашу подорож в минуле? А чому б ви хотіли їх навчити? Хотілося б вам відправитися в минуле ще раз? А в який час? Чому?





Конспект НСД з дітьми старшого дошкільного віку «Історія однієї намистинки»