• Хід заняття.

  • Скачати 10.88 Kb.

    Конспект НСД в старшій групі з розвитку мовлення «Переказ казки« Півень та собака »




    Дата конвертації27.07.2017
    Розмір10.88 Kb.
    ТипДомашні тварини та вихованці

    Скачати 10.88 Kb.

    Асель Базарбаева
    Конспект НСД в старшій групі з розвитку мовлення «Переказ казки« Півень та собака »

    Конспект НСД Розвиток мови

    Переказ казки «Півень та собака»

    цілі:

    - навчати дітей виразно переказувати текст (уривки тексту)

    - активізувати словник прикметників, дієслів;

    - вчити підбирати синоніми до прикметників;

    - вчити підбирати антоніми до прикметників;

    - вчити погодженням прикметників з іменниками чоловічого і жіночого роду

    - збільшувати обсяг слухомовний пам'яті;

    - виховувати у дітей розуміння того, як важливо мати хороших і вірних друзів, які готові допомогти в скрутну хвилину, а також розуміння того, що доброзичливість викликає симпатію, а зло - у відповідь агресію.

    Устаткування і матеріали: предметні картинки, сюжетні картинки, флешка з аудіосказкі.

    Хід заняття.

    Вступна частина.

    Гра «Здрастуйте»

    Вихователь: Доброго дня ніжки!

    Діти: Здоров-стуй-ті! (Руки на поясі, марш на місці, високо піднімаючи коліна і витягаючи носок на кожен склад)

    Вихователь: Доброго дня долоньки!

    Діти: Здоров-стуй-ті! (Удари в долоні на кожен склад, одночасно зі словами).

    Вихователь: Доброго дня щічки!

    Діти: Здоров-стуй-ті! (повороти голови в право вліво)

    Вихователь: Доброго дня губки!

    Діти: Здоров-стуй-ті! (Повітряні поцілунки один одному)

    Вихователь: Ми з вами привіталися і тепер можемо вирушати в казкову країну, а ось з ким ми познайомимося в цій казці, нам допоможе дізнатися загадка. (діти сідають на килимок)

    Основна частина.

    Вихователь: Приготувалися відгадувати загадки і відповідати на питання? (діти - так)

    Гладиш - лащиться,

    Дражниш - кусається. (діти - Собака)

    Вихователь: Чому ви так думаєте? (діти - Кусається це собака)

    Вихователь: Які бувають собаки? (діти - Великі, маленькі, пухнасті)

    Вихователь: Які за характером бувають собаки? (діти - Добрі, злі, спритні)

    Вихователь: Що вміють робити собаки? (діти - гавкати, вартувати, бігати) Викладаю на мольберт ілюстрацію собаки.

    Вихователь: А тепер послухайте іншу загадку.

    Спозаранку я встаю,

    Дзвінким голосом співаю.

    Травку розгрібати,

    Зерна збираю.

    У мене є гребінець,

    Хто я діти (півник)

    Вихователь: Як ви здогадалися, що півник? (діти - Їсть зернятка, співає вранці, є гребінець) Викладаю на мольберт ілюстрацію півня.

    Вихователь: Молодці, ось вам наступна загадка.

    Хвіст пухнастий,

    Хутро золотистий,

    У лісі живе,

    У селі курей краде. (діти - Лиса)

    Вихователь: Чому ви думаєте, що це лисиця? (діти - Пухнастий хвіст, вона руда)

    Вихователь: Опишіть лисицю, яка вона? (діти - Руда, спритна, пухнаста, хитра)

    Вихователь: Коли лисиця побачить свою здобич, як вона до неї підходить? (діти - Тихо, нечутно, підкрадається)

    Вихователь: А коли лисиця почує мисливців, тікає, як можна ще сказати, що вона робить (діти - Тікає, забирає ноги, мчить.) Викладаю на мольберт ілюстрацію лисиці.

    Вихователь: А хочете подивитися казку про півня і собаку? Діти: так. Увага на екран. Включаю аудіосказкі.

    1. Як називається казка, яку сьогодні слухали? (діти - «Півень і собака») 2. Про що йдеться в цій казці? (діти - відповіді дітей) 3. Хто виявився сильнішим в казці, лисиця або друзі (півень і собака? Чому? (Тому що удвох друзі сильніше хитрого ворога). Вихователь: Молодці, хлопці. А тепер сідайте на стільчики і послухайте уважно, казку, потім ви будете її мені переказувати.

    Півень та собака.

    Жив дідок із старенькою в великій бідності. Були у них тільки півень і собака, та й тих вони погано годували. Ось собака і каже півневі:

    - Давай, брат Петька, підемо в ліс.

    - Підемо, - каже півень, - гірше не буде.

    Ось і пішли вони, світ за очі. Стало сутеніти - пора на нічліг приставати. Зійшли вони з дороги в ліс і вибрали велике дупласте дерево. Півень злетів на сук, собака залізла в дупло і - заснули.

    Вранці півень закричав: «Ку-ку-рі-ку!»

    Почула півня лисиця; захотілося їй півнячим м'ясом поласувати. Ось вона підійшла до дерева і стала півня розхвалювати:

    - Ось півень так півень! Такий птиці я ніколи не бачила: і пір'ячко-то які гарні, і гребінь-то який червоний, і голос-то який дзвінкий! Зліт до мене, красень.

    - А за якою справою? - запитує півень.

    - Підемо до мене в гості, у мене сьогодні новосілля, і про тебе багато горошку припасено.

    - Добре, - каже півень, - тільки мені одному йти ніяк не можна: зі мною товариш.

    «Ось яке щастя привалило! - подумала лисиця. - Замість одного півня буде два ».

    -Де ж твій товариш? - питає вона. - Я і його в гості покличу.

    - Там, в дуплі, ночує, - відповідає півень.

    Лисиця кинулася в дупло, а собака її за морду - цап. Зловила і розірвала лисицю.

    Питання за змістом тексту.

    Вихователь розмовляє з дітьми за змістом тексту. На всі питання діти відповідають розгорнутим пропозицією. (відповіді дітей виділені) -У кого жили півень і собака?

    - Чому півень і собака пішли з дому?

    - Тому що півня і собаку погано годували.

    -Що означає «пішли світ за очі»?

    - Це означає, що вони не знали, куди йти.

    - Де зупинилися друзі на нічліг?

    - Півень і собака знайшли дупласте дерево.

    - Що це за дерево «дупласте дерево»?

    - Це дерево з великим дуплом.

    - Де ночував півень, а де собака?

    - Півень ночував на гілці дерева, а собака - в дуплі.

    - Хто почув вранці півнячий крик?

    - Півнячий крик почула лисиця.

    - Що сказала півню лисиця?

    Лисиця сказала: «Ось півень так півень! Такий птиці я ніколи не бачила: і пір'ячко-то які гарні, і гребінь-то який червоний, і голос-то який дзвінкий! Зліт до мене, красень ».

    - Як ви думаєте, як розмовляла лисиця з півнем? Давайте спробуємо вимовити її слова грубо. А тепер ласкаво.

    - Що відповів півень?

    - Півень відповів: «А за якою справою?»

    -Чим закінчилася казка?

    - Собака розірвала лисицю.

    Вихователь: Молодці, хлопці. А тепер ми відпочинемо физминутку проведемо

    «Швидко встаньте, посміхніться,

    Вище, вище потягніться.

    Ну-ка плечі розпряміть.

    Підніміть, опустіть.

    Вліво, вправо повернулись,

    Руками колін торкнулися.

    Сіли - встали, сіли - встали

    І на місці побігли. »

    Вихователь: А тепер давайте сядемо на стільчики, дістанемо дзеркала під стільчиками і зробимо АРТИКУЛ. гімнастика

    Рано вранці, як завжди, чистити зубки нам пора. (вправа «Чистимо зубки»)

    Робити не хочемо зарядку, ми поскачем на кониках (вправа «Конячка»)

    Щоб сподобатися слону, губки хоботком тягну (вправа «Рупор»)

    Щоб сподобатися жабам, тягнемо губки прямо до вушках (вправа «Посмішка»)

    Набридли нам жаби і ми зробимо бовтанку (вправа «Болтушка»)

    Облизня ми губки язичком і вийде як кішечка хлепче молочко (Вправа «Смачне варення»)

    П'єш гарячим молоко і мову обпалити легко!

    Ти подуй на язичок, все до весілля заживе!

    Кішки губки облизала, кішка зубки показала і сказала: «Мяу!» (Вправа «облизати губки» і «парканчик»).

    А тепер ще раз уважно послухайте розповідь. Читаю ще раз. Пропоную розповісти 3-4 дітям. Оцінюю разом з дітьми.

    Вихователь: Молодці, хлопці. Всі дуже старалися ....

    підсумок заняття

    Що означає прислів'я «Однією рукою і вузла НЕ зав'яжеш», «На добрий привіт добрий відповідь»? Якщо залишається час граємо в мовні ігри.

    А тепер давайте пограємо. (гра з м'ячем)

    Вихователь пропонує дітям підібрати до слів вовк, заєць, лисиця і ведмідь слова-ознаки (прикметники). Згадуємо перед виконанням завдання, на яке питання відповідають слова-ознаки.

    Вовк який? (Діти відповідають: злий, голодний, страшний, сірий і т. Д.)

    Заєць який? (Діти відповідають: довговухий, швидкий, полохливий, спритний і т. Д.)

    Лиса яка? (Діти відповідають: руда, хитра, смілива, хижа, красива і т. Д.)

    Ведмідь який? (Діти відповідають: сильний, незграбний, величезний, швидкий, бурий і т. Д.)

    Вихователь пропонує дітям пограти в гру «Навпаки» зі словами

    Боягузливий - хоробрий

    Ситий - голодний

    Швидкий - повільний

    Незграбний - спритний

    Злий - добрий

    Великий маленький

    Товстий - худий

    Веселий - сумний

    Дурний - розумний

    Простодушний - хитрий

    (Заєць швидкий, а ведмідь ... навпаки; ведмідь незграбний, а лисиця ... навпаки і т. Д.)

    Вихователь пропонує дітям підібрати слова, якими можна замінити слова:

    Швидкий (моторний, жвавий)

    Страшний (жахливий, жахливий)

    Красива (приваблива, розкішна, чудова, прекрасна)

    Сильний (потужний, могутній)

    Незграбний (незграбний, неповороткий)

    (дане завдання можна виконувати в рамках попереднього).



    Скачати 10.88 Kb.


    Конспект НСД в старшій групі з розвитку мовлення «Переказ казки« Півень та собака »

    Скачати 10.88 Kb.