• Хід заняття

  • Скачати 13,13 Kb.

    Конспект НСД «У країну Емпатію назустріч Доброти» для дітей старшої групи




    Дата конвертації16.02.2020
    Розмір13,13 Kb.
    ТипДоброта. Виховання доброти, вчимося бути добрим

    Скачати 13,13 Kb.

    Ірина Крюкова
    Конспект НСД «У країну Емпатію назустріч Доброти» для дітей старшої групи

    завдання:

    1. Розвивати у дітей уміння висловлювати свій емоційний стан різними способами: жестами, мімікою, інтонацією, ходою, телодвижением.

    2. Навчати дітей вмінню передавати емоції художніми засобами.

    3. Виховувати доброзичливе ставлення до оточуючих за допомогою спільної діяльності.

    4. Зниження психоемоційного напруження у дітей.

    атрибути:

    Велике дзеркало, тканина для імітації болота; місток-веселка з паперу (кольори: червоний, жовтий, помаранчевий, блакитний, фіолетовий, коричневий, чорний); костюм феї Жестів (ковпачок, чарівна паличка); костюм феї Настрої (ковпачок); кубик настрою; білий папір у вигляді пелюстків, фарби, серветки, пензлики, вода і т. д. - все для малювання; костюм королеви Доброти (корона, мантія, подарунки для дітей (невеликі квіточки); мольберт; три великих склянки (з чистою водою, вода з блискітками, вода з глиною); музичні записи, спокійна музика (релакс, фонограма пісеньки Червоної шапочки, вальс з кінофільму «Мій ласкавий і ніжний звір», весела музика.

    Хід заняття:

    (Звучить пісня «Від посмішки стане всім світліше», педагог-психолог запрошує дітей в зал.)

    Педагог-психолог: -Здравствуйте, хлопці! Я дуже рада вас бачити. Давайте візьмемось за руки і голосно скажемо один одному: «Доброго ранку!» (Мета: створення почуття групового єдності). Пропоную посміхнутися один одному, адже саме з посмішки починається наше спілкування.

    Педагог-психолог: Хлопці, уявіть собі, що ви з різних країн і розмовляєте на різних мовах. Як ви зможете зрозуміти один одного?

    (Відповіді дітей).

    Виявляється, спілкуватися можна без слів. Вираз обличчя, яке називається мімікою, поза тіла, жести розповідають нам про почуття, думки, настрої людини. Є на світі дивовижна країна - країна Емпатія. Там живуть феї звуків і фарб, почуттів і настроїв, жестів і міміки. Править цією країною королева Доброти. З кожним, хто зустрічається з нею, трапляється диво - він починає розуміти все живе на землі без слів. Хочете відправитися в країну Емпатію? (Хочемо). Тоді в дорогу! Хлопці, тільки ось біда - в країні королеви Доброти оселилася фея Зла. Її може вигнати той, хто дізнається цю фею і скаже її ім'я. А як може виглядати фея Зла? (Діти зображують позою і мімікою фею Зла). А яка королева Доброти? (Діти зображують королеву Доброти). Ось ми з вами і готові до подорожі, тільки на чому ж ми вирушимо? Придумала, нас же багато! Давайте побудуємо стоногу і відправимося в країну Емпатію на ній.

    Діти стають один за одним, обхопивши стоїть попереду за пояс. (Рухи виробляються під пісеньку Червоної шапочки.)

    Педагог-психолог: Щоб не заплутатися, всі ніжки мають рухатися дружно, точно повторювати рухи за мною, так як я буду головою, а ви моїм тулубом.

    Педагог-психолог: Ось ми і прийшли! А що це?

    Звучить голос: «Я чарівне дзеркало, в яке можна побачити себе з боку. А ви хто? Навіщо завітали? »

    Діти: Ми з дитячого саду, шукаємо королеву Доброти. Підкажіть нам, будь ласка, де її знайти?

    Дзеркало: Підкажу, якщо зі мною пограєте. Ось листочок - ти візьми, покажи і розкажи!

    Педагог-психолог: Подивіться на картки, які почуття на них зображені? Яке почуття зображено на першій картці? Яку прислів'я ми знаємо, пов'язану з цим почуттям? (При розповіданні кожної прислів'я діти зображують настрій за допомогою міміки).

    Дзеркало: Молодці, порадували! Ну, тоді йдіть по стежці, пройдете через болото, а там вам підкажуть, як знайти королеву Доброти.

    Педагог-психолог: Хлопці, давайте візьмемося за руки, щоб ніхто не загубився.

    Вирушаємо гуляти,

    Разом Доброту шукати

    Дружно за руки беріться,

    Тільки лише не відступите,

    Акуратно проходите,

    Рівновага тримайте.

    Ось турбота,

    Так турбота,

    На шляху лежить болото!

    Діти доходять до декорації болота. Поруч лежать паперові смуги різного кольору. Поруч листок паперу з текстом: «Щоб болото перейти, місток ти спорудив».

    Педагог-психолог: Нам потрібно побудувати міст з веселки почуттів. Для цього треба підібрати до кожного почуттю певний колір. Уявіть собі, якого кольору сміх? А щастя? Доброта? Краса? Печаль? Брехня? Біль?

    Діти в процесі спільного обговорення підбирають кольорові смужки до кожного почуття і викладають їх у вигляді містка-веселки.

    Педагог-психолог: Нехай ця веселка залишиться у кожного в серці. Даруйте людям тільки добро, красу і щастя.

    (Діти один за одним проходять по веселці.)

    Педагог-психолог: Ой, хлопці, ви чуєте, хтось сюди йде. Я подивлюся хто це. А ви поки відпочиньте, нікуди не йдіть.

    Педагог йде за двері і одягає костюм Феї Жестів (ковпачок, чарівна паличка). Діти сідають на килим. Звучить весела музика, з'являється Фея Жестів.

    Фея Жестів: Доброго дня, хлопці! Я фея Жестів, а ви напевно шукайте королеву Доброти. Я підкажу, як її знайти, якщо ви зі мною пограєте. Чи згодні? Тоді слухайте. Я вам буду задавати питання, а відповіді ви будете показувати жестами.

    Фея Жестів:

    Як пливете? - ось так! (гребуть руками)

    Як ростете? - ось так! (сідають, встають)

    Як біжите? - ось так! (біжать на місці)

    Вдалину дивіться? - ось так! (руку прикладають до очей)

    Вранці спите? - ось так (руки підкладають під щоку)

    Чекаєте обід? - ось так! (підпирають щоку руками)

    Махаєте слідом? - ось так! (махають рукою)

    «Ні» говорите? - ось так! (махають головою)

    «Тихо», «мовчите»? - ось так! (прикладають палець до своїх губ)

    Друга кличе? - ось так! (махають долонею до себе)

    Маму обіймаєте? - ось так! (імітують обійми)

    ( «Физкультминутка»)

    Фея Жестів: Які ви молодці, а ще пограти хочете? Давайте станемо в коло. Вибираємо ведучого, він відходить в сторону і відвертається, ми з іншими домовляємося, що будемо зображати. Після цього ведучий повинен підійти і здогадатися, що ми показуємо за допомогою жестів і міміки.

    Гра проводиться 2-3 рази. Діти самі пропонують, що будуть показувати, при скруті педагог-психолог пропонується показати умивання, роздягання, причісування, чистку зубів, миття підлоги.

    Фея Жестів: Які ви молодці, знаєте мову жестів! Тепер можете вирушати на пошуки королеви Доброти. Пройдете через квіткове поле, а там вам підкажуть, куди йти далі. Перед дорогою відпочиньте: закрийте очі і порахуйте до п'яти.

    Поки діти відпочивають, педагог знімає костюм феї Жестів.

    Педагог-психолог: Які ви молодці! Фея Жестів мені все розповіла. Ой, хлопці, подивіться яка галявина квітів. Я пропоную вам перетворитися в квіти.

    Музично-психологічний етюд «Квіти»: діти розсаджуються на килим. Звучить вальс з кінофільму «Мій ніжний ласкавий звір».

    Педагог-психолог показує дітям рухи, супроводжуючи їх текстом.

    Педагог-психолог: «Закрийте очі і уявіть, що настала весна. На галявині розтанув сніг і з'явився перший квітка, а на ньому прекрасний бутончик. Цей бутончік - кожен з вас. Він ще закритий. Але ось пригріло ласкаве сонечко і бутончік почав розкриватися. Він розкрився і став прекрасним проліском. Він гріється під весняним сонечком, легкий вітерець розгойдує його. Сонечко! Куди воно йде? Туди і квіточку повертається. Але ось пролунали чиїсь кроки. Це йде людина. Він побачив прекрасні квіти і хоче їх зірвати. Квіточки злякалися, зігнулися, пелюсточки їх затремтіли, вони вже уявили собі, як зів'януть і засохнуть. Але людина пошкодував квіти, адже вони такі красиві, і пішов далі. І ось проліски знову розпрямилися, розправили пелюстки і від радості закружляли в квітковому вальсі, гріючись під ласкавим сонечком. Ось яка історія сталася з маленькими пролісками. А тепер закриємо очі і перетворимося в хлопців »(рахує до трьох).

    Педагог-психолог надягає накидку феї Настрої.

    Фея Настрої: Доброго дня, хлопці! Ви так добре танцювали вальс квітів, я за вами спостерігала. А ви знаєте хто я? Я буваю доброї, сумної, радісною, сумною, злий (але дуже рідко). Хто ж я?

    Відповіді дітей.

    Фея Настрої: Я пропоную пограти. У мене є чудовий кубик настроїв. Ви будете кидати кубик, називати і показувати настрій, яке зображено на його межі.

    (Кубик настроїв)

    Фея Настрої: Молодці! Ви дуже добре впоралися з моїм завданням. На пам'ять про мене залиште собі квітка ваших настроїв. (Діти підходять до мольберта). Педагог-психолог бере три склянки з водою і говорить наступне:

    -Коли людина відчуває себе добре, у нього все виходить, він усім задоволений і всіх любить. В цей час його настрій схоже на чисту воду, і думки у нього ясні і «чисті» (показує склянку з чистою водою).

    -Коли в його голову приходять чудові ідеї, то настрій буває прекрасним, радісним і думки стають схожі на салют: вони блищать і переливаються, як вода в цій склянці (Кидає в другій склянку блискітки і паличкою їх розмішує).

    -Але буває, що думки у людини сумні і неприємні, йому або погано, або прикро. Тоді його думки схожі на темну, каламутну воду (кидає шматочок глини в третю склянку).

    А зараз ви розфарбувати пелюсточки від нашого майбутнього квітки тієї фарбою, яка відповідає вашому настрою. Пройдіть за столи і займіть своє місце.

    Звучить спокійна, приємна музика. На столах приготовлені фарби, пензлі, серветки і білі аркуші паперу, вирізані у формі пелюсток. Діти розфарбовують стоячи за столом пелюстки, з'єднують їх в квітка і милуються їм разом з феєю.

    Фея Настрої: Ну що ж мені вже пора, я прощаюся з вами. Закрийте, очі дітки і вважайте цукерки!

    Діти закривають очі, педагог знімає костюм феї Настрої і просить дітей відкрити очі.

    Педагог-психолог: Ой, хлопці! Я так рада, що вас знайшла, а з ким це ви були?

    Діти відповідають.

    Педагог-психолог: А ви запитали Феї Настрої, як знайти Королеву Доброти? Ні? Ну, нічого, ми що-небудь придумаємо!

    (Під музику в зал входить фея Зла, голос «скрипучий», капелюх на голові.)

    Фея Зла: Доброго дня, детишечки, дівчата і мальчішечка! Дізналися ви мене? Я королева Доброти!

    Педагог-психолог непомітно надягає костюм Королеви Доброти (корону і мантію) і підходить до феї Зла.

    Королева Доброти: Ах ти, пустунка! Ніяка ти не Доброта, не говори неправди цих милих дітей, і так багато зла на землі накоїла!

    Фея Зла: Це ти зла, а я добра! Правда, дітки?

    Королева Доброти: А ось нехай діти самі визначать, хто з нас хто.Адже якщо вони потрапили в країну Емпатію, то навчилися мистецтву розуміти інших і відрізняти брехню від правди. Хлопці, якщо ви здогадалися, де королева Доброти, то підійдіть до неї. (Діти по міміці і жестам здогадуються, хто є хто.)

    Королева Доброти: Хлопці, давайте за допомогою заклинання проженемо фею Зла. Діти голосно вимовляють заклинання «Раз, два, три, фея Зла піди!» .

    Королева Доброти: Спасибі, хлопці, що допомогли прогнати фею Зла з моєї країни, вже дуже багато зла вона накоїла своїми витівками.

    Королева Доброти: Діти, на пам'ять про мене я хочу подарувати кожному з вас квіточки доброти. Ці квіти допоможуть вам розуміти інших людей, бути завжди уважними, чуйними і добрими дітьми.

    А зараз закрийте очі і порахуйте до п'яти.

    (В цей час педагог-психолог знімає корону і мантію і виходить на зустріч до дітей.)

    Педагог-психолог: Ну, нарешті-то! Вас все чекають в дитячому саду. Де ж ви були? Що трапилося? А що вам найбільше сподобалося в подорож? (Відповіді дітей).

    Педагог-педагог і діти виходять із залу під веселу музику.



    Скачати 13,13 Kb.


    Конспект НСД «У країну Емпатію назустріч Доброти» для дітей старшої групи

    Скачати 13,13 Kb.