Конспект НСД «Розвиток мови»




Дата конвертації17.06.2017
Розмір6.21 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Людмила Жданова
Конспект НСД «Розвиток мови»

Тема: Дидактичні вправи: «Хокей», «Кафе»

Мета: Тренувати дітей в умінні розрізняти і виконувати завдання на просторове переміщення предмета ( «Хокей»); вести діалог, вживаючи загальноприйняті звернення до офіціанта ( «Кафе»).

програмне зміст

Освітні завдання: володіння мовою, як засобом спілкування і культури.

Розвиваючі: розвиток зв'язковою, граматично правильно, діалогічного мовлення.

Виховні: формування загальної культури особистості дітей.

Попередня робота: вивчити з дітьми вірш про дитячий садок.

Словникова робота: проговорити слова «Хокей», «Коментатор»

Матеріали та обладнання: телевізор (макет, мікрофон (макет, аудіозапис (шум трибун (голос коментатора хокею, легка музика для кафе, музична Физминутку, трафарети (чашка кави, морозиво, медалі.

Роздатковий матеріал: білий аркуш паперу (з намальованими воротами, шайби (чорні шашки), чашки і блюдця для кави, цукор, вершки, молоко (муляжі)

хід діяльності

Вихователь: хлопці сьогодні у нас освітня діяльність з розвитку мовлення. Ми будемо розмовляти, розмовляти один з одним, грати ...

Давайте згадаємо ваше улюблене вірш «Що таке дитячий сад?»

Діти читають вірш хором:

Дитячий садок! Дитячий садок!

Це школа малишат!

Тут ми робимо зарядку,

Ложкою правильно їмо,

Привчаємося до порядку!

На освітню діяльність поспішаємо!

Вихователь: я зараз загадаю вам загадки, а ви повинні вгадати куди ми вирушимо:

На льодовій площадці крик

До воріт рветься учень

Кричать все: «Шайба!» «Ключка!» «Бий!»

Весела гра ... (хокей)

Цією палицею бей сміливіше,

Щоб удар був, як з гармати,

Ця палиця - для хокею

І вона зветься .... (ключка)

Вихователь: молодці, давайте не будемо втрачати час і вирушимо на хокей.

Розкажіть, що ви знаєте, про цей вид спорту? (відповіді 2-3)

Я запрошую вас сісти за столи, наші столи перетворилися в хокейне поле.

(Діти сідають за столи)

Вихователь включає запис «Шум трибун»:

Що ви чуєте? (відповіді дітей)

Хто цей шум створює? (відповіді дітей)

Вихователь включає запис «Голос коментатора»:

Хто коментує гру в хокей? (відповіді дітей)

А де знаходиться коментатор під час хокею? (відповіді дітей, якщо діти не можуть, вихователь допомагає з відповіддю.)

У нашій країні є легендарні коментатори: Микола Озеров, Володимир Маслаченко, Борис Мешатін.

(На столах у дітей аркуші білого паперу і шайби.)

Сьогодні ви хокеїсти, перед кожним з вас лежить льодове поле і шайба, а я коментатор радіо і телебачення. Я коментую гру, а ви виконуєте те, що говорить коментатор.

Отже, починаємо гру:

- Удар! Шайба летить в лівий верхній кут (діти пересувають шайбу)

-Удар! І шайба в лівому нижньому кутку!

-Удар! Шайба в центрі поля!

- В правому нижньому куті!

- В лівому нижньому кутку!

- Між верхнім правим і нижнім правим кутами!

- між верхнім лівим і нижнім лівим кутами!

- Поблизу від центру поля!

- Ура! Шайба у воротах! І так далі.

Вихователь контролює дії, бере на замітку тих, хто помиляється, щоб згодом позайматися індивідуально.

Музична Физминутку «тупни ніжкою»

Вихователь: відпочили все трошки і ми підем в доріжку. Я пропоную пройти в наше кафе і випити чашечку кави. (заздалегідь виконана сервірування столів)

Вихователь одягає форму офіціанта. Запрошує дітей за столи.

Звучить легка музика «релаксація».

- Сьогодні є гарячий і холодний кави, кава з молоком, кава з цукром, кава з вершками, кава чорний. Словом, кава на будь-який смак!

- Кому що приготувати? (на підносі кавові чашки)

Діти по черзі замовляють собі кави. Вживають слова: будьте ласкаві, будь ласка, спасибі, дуже смачно, доглядають за дівчатками і т. Д.

Повторити вправу 8-10 разів. (вихователь допомагає правильно вимовляти слова: кава з цукром і т. д.)

Звучить музика «Трус не грає в хокей»

Вихователь знімає фартух і пропонує дітям повернутися на хокейне поле.

«Продовжуємо репортаж з хокейного поля», - оголошує вихователь.

Дає кілька команд використовуючи слова: близько, між, в центрі і т. Д.

Вихователь звертає увагу на поставу:

Ноги стоять,

Руки лежать.

Лікті у краю,

А спина пряма

Далі вихователь передає роль коментатора дитині, потім другого, третього і т. Д. (Діти відповідають з місця)

Вихователь стежить за використанням дітьми слів позначають просторові відносини.

На словах «Шайба у воротах» закінчуємо гру.

Ось і закінчився наш хокейний матч. Всі вболівальники залишають трибуни, а хокеїсти йдуть відпочивати.

А ви хлопці закінчите пропозиції:

«Хокеїсти ганяють шайбу, а футболісти?» - Футболісти ....

«Фігуристи катаються на ковзанах, а лижники?» - Лижники ....

«Парашутисти стрибають з парашутом, а аквалангісти?» - Аквалангісти ....

«З гори котишся на санках, а на гору?» - На гору ...

«Плавання, хокей, футбол, гімнастика - це .... (види спорту)

Вихователь стежить, щоб відповіді були повними.

Підводимо підсумок заняття:

• Про що ми сьогодні говорили?

• Вам сподобалося бути хокеїстами? А відпочивати в кафе?

• Яке завдання здалося вам самим цікавим?

• А чим вас пригощали в кафе?

Які ви, хлопці, молодці! Відмінно грали в хокей! Вручення медалей.





Конспект НСД «Розвиток мови»