• Хід діяльності

  • Конспект НСД по сенсорному розвитку в першій молодшій групі «Мишко заблукав»




    Дата конвертації19.06.2017
    Розмір9,21 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

    Аня Руденко
    Конспект НСД по сенсорному розвитку в першій молодшій групі «Мишко заблукав»

    цілі:

    завдання:

    1. Освітні:

    - Вчити підбирати предмети, орієнтуючись на колір, по показу і по словесному позначенню.

    - Продовжувати знайомити дітей з геометричними фігурами (круг, квадрат, трикутник).

    - Продовжувати вчити дітей малювати пальчиками точки, розподіляючи їх по всьому листу.

    2. Розвиваючі:

    - Закріплювати і розвивати знання у дітей кольору і форми.

    3. Виховні:

    - Виховувати допитливість, розширювати досвід орієнтування в навколишньому, збагачуючи дітей різноманітними сенсорними враженнями.

    Інтеграція видів діяльності:

    Пізнавальна діяльність:

    - Ознайомити дітей з життям ведмедів в лісі.

    Комунікативна діяльність:

    - Активізувати словник дітей на тему «Одяг».

    Продуктивна діяльність:

    - Продовжувати вчити дітей малювати пальчиками.

    Методи і прийоми:

    наочні -

    словесні -

    практичні -

    Обладнання: іграшка маленького ведмежати, іграшка великого ведмедя, рюкзачок з частуваннями, іграшка маленького біленького зайчика, іграшки і предмети круглої, квадратної і трикутної форми (по 3 штуки, 3 коробочки з наклеєними на них коло, квадрат і трикутник, замет, ялинка маленька і велика, ватман блакитного фону з намальованими на ньому заметами, ведмідь і ялинка, гуаш білого кольору на тарілочці, серветки, малюнки «ведмідь в барлозі», «Падав сніг».

    Хід діяльності:

    Сюрпризний момент: Грає музика (дзвінок у двері).

    - Ой, хлопці, до нас у двері хтось дзвонить, давайте я піду і подивлюся.

    Вихователь вносить маленького ведмежати.

    - Хлопці, подивіться, до нас в гості прийшов ведмежа. Подивіться на нього, який він гарний і маленький. Давайте з ним привітаємося. «Щоб ввічливими бути потрібно, потрібно здрастуй говорити!»

    Мишка: Доброго дня, дітлахи!

    (Діти вітаються з Мишком).

    Постановка проблемної ситуації. Введення дітей у заняття.

    - Хлопці, Мишка дуже засмучений, і він прийшов до нас за допомогою. Він вийшов на вулицю погуляти і заблукав, і тепер ніяк не може знайти дорогу додому. Хлопці, допоможемо Мишкові знайти свій будиночок? (Так)

    - Хлопці, а який час року зараз на вулиці? (Зима)

    - А взимку холодно або тепло на вулиці? (Холодно)

    - Як потрібно одягатися на вулицю, щоб не замерзнути? (Тепло)

    - Хлопці, давайте одягнемо тепліше, і разом з Мишком підемо шукати його будиночок.

    Вихователь разом з дітьми імітує дії одягання.

    - Хлопці, а що ми спочатку з вами одягати будемо? (Носки)

    - А ще що ми з вами на ніжки тепле одягати будемо? (Теплі брюки)

    - А ще? (Кофту, шапку, куртку, шарфик, чоботи)

    - Хлопці, а крім чобіт, що ми ще на ноги взимку одягаємо? (Валянки)

    - Хлопці, а ми ще щось забули надіти? (Рукавиці)

    - Правильно, рукавиці, давайте одягнемо їх, щоб наші ручки не замерзли. Ну, що, хлопці, ми з вами готові вийти на вулицю? (Так).

    - Ну, тоді, ходімо.

    - Ой, хлопці, подивіться, сидить зайчик. Ой, щось він який - то сумний, давайте я дізнаюся, чому він такий сумний.

    Вихователь прикладає вухо до зайчику і слухає його.

    - Хлопці, подивіться у зайчика багато іграшок і предметів, йому потрібно розкласти їх по коробочках. Але є одне дуже важливе правило: Ми з вами повинні не тільки правильно покласти предмет, але і ще назвати колір і форму цього предмета.

    завдання:

    На столі розкладені предмети різної геометричної форми і стоять три коробочки з наклеєними фігурами кола, квадрата і трикутника. Діти повинні назвати форму і колір предмета і покласти в коробочку відповідної фігурою.

    - Хлопці, а ви знаєте, що на башкирською мовою Куян - це теж зайчик. Давайте всі разом повторимо Куян, а тепер по одному. Катя повтори, будь ласка, Даша і т. Д. А тепер, давайте допоможемо зайчику.

    - На яку фігуру схожий цей предмет? А якого він кольору? В яку коробку ми його покладемо?

    Вихователь пропонує дітям розкласти предмети по коробочках. Якщо дитина не може назвати форму, запропонувати йому покрутити його, подивитися кутку (якщо є, промовляння з дітьми кольору і форми предметів.

    - А давайте перевіримо, чи правильно ми з вами розклали іграшки?

    - Молодці, хлопці, все правильно зробили. Подивіться, і наш зайчик відразу повеселішав, і він говорить вам «Величезне спасибі, хлопці». Хлопці, а зайчик якого кольору? (Білого). А як буде заєць на башкирською мовою? (Куян). Хлопці, а вам сподобалося грати з зайчиком? Катя, а у що ми грали з зайчиком? (Ми допомагали розкладати йому іграшки)

    - Молодці! А давайте візьмемо зайчика з собою, щоб йому не було самотньо.

    Физкультминутка «Ми тупотимо ногами»

    - Хлопці, подивіться, наш Ведмедик втомився, давайте з ним пограємо.

    Вихователь садить ведмедика і зайчика в коло і виконують фізкультхвилинки. Грає тиха весела музика.

    Ми тупотимо ногами, ми ляскаємо руками, киваємо головою.

    Ми руки піднімаємо, топ-топ-топ,

    Ми руки опускаємо, хлоп-хлоп-хлоп,

    Ми руки розведемо, по колу все підемо.

    - Молодці! Пограли трохи, відпочили, ну що підемо далі.

    - Ой, хлопці, подивіться, якісь сліди, дуже схожі на сліди нашого ведмежати. А давайте підемо по ним, може вони приведуть нас до будиночка нашого ведмежати.

    На підлозі доріжка з слідів ведмедика, діти йдуть по ним і приходять до великого замету.

    - Ой, хлопці, подивіться, який великий замет? Хто тут живе? (Ведмідь)

    - Хлопці, а цей замет великий або маленький? (Великий)

    - Хлопці, а як ви думаєте, хто спить під снігом в барлозі? (Ведмідь)

    - А давайте Дунем на замет, щоб сніг розлетівся, і тоді ми побачимо, хто живе тут. А раптом це мама нашого ведмежати.

    Діти разом з вихователем дмуть на замет, і сніг роздувається і виникає велика Ведмедиця з ведмежам.

    - Мишко, подивися, ми з хлопцями знайшли твій будиночок і твою маму. Хлопці, а скільки тут ведмедиків? (Два)

    - А цей ведмедик який? (Великий)

    - А цей ведмедик який? (Маленький)

    - А скільки тут ведмедиків? (Багато, три)

    - Ведмедик, тепер ти вдома з мамою, а нам пора повертатися. Хлопці, вам мама ведмедиця говорить величезне спасибі за те, що ви допомогли маленькому ведмежаті дістатися до будинку і передає вам частування, але так як на вулиці холодно, ми з вами подивимося цей рюкзачок в групі, коли повернемося. Домовилися, хлопці?

    - Хлопці, а давайте подивимося на картинку і подивимося, як ведмеді живуть в лісі взимку.

    Діти разом з вихователем розглядають картинку «Ведмідь в барлозі».

    - Хлопці, подивіться на наших ведмежат, ми здули весь сніг з будиночка ведмежат. А давайте намалюємо сніг, сніг падатиме і засіпіт будиночок ведмежат і їм буде тепло і затишно в будиночку.

    - Подивіться на картинку, як йде сніг? (Падає тихенько на землю)

    - А сніг, якого кольору? (Білого)

    - А на яку фігуру схожі сніжинки? (На гурток)

    - А малювати ми будемо пальчиками, але спочатку давайте ми знімемо рукавиці і покладемо їх у кишеню.

    Варто дошка, на ній прикріплений великий ватман блакитного фону з намальованими заметами, ведмежам і ялинкою. Діти малюють пальчиками падаючий сніг. На столі приготовлені тарілочки з білою гуашшю і серветки для кожної дитини.

    - Молодці, хлопці, який гарний сніг намалювали, давайте акуратно витру серветкою пальчики і покладемо їх акуратно на стіл. Тепер нашим ведмежата буде тепло і затишно в барлозі. Давайте подаруємо цей малюнок ведмежата, щоб вони згадували про вас. Добре! Ну ось і все, а нам пора повертатися в свою групу. Давайте скажемо ведмежата «до побачення», і в шлях в нашу теплу групу. Хлопці, а давайте візьмемо зайчика до нас і він буде жити разом з нами і грати.

    - Хлопці, а вам сподобалося допомагати ведмежаті?

    - А кого ще ми сьогодні зустріли в лісі? (Зайчика, ведмедів)

    - А яка була ведмедиця? (Велика)

    - А ведмежа який був? (Маленький)

    - А що ми подарували ведмедика і його сім'ї?

    - А що намалювали на цій картині?

    - Молодці!

    - Ось ми і повернулися в групу, давайте роздягнемося і складемо всі речі акуратно в свій шафку. А тепер давайте помиємо руки і будемо їсти частування від ведмедиці.

    - А давайте побудуємо великий будинок для нашого зайчика, щоб він жив в нашій групі і йому було затишно. А ви дівчинки, приготуйте частування для нашого зайчика. А Аня і Уляна приготують ліжечко для нашого гостя зайчика.





    Конспект НСД по сенсорному розвитку в першій молодшій групі «Мишко заблукав»