Аня Руденко
Конспект НСД по сенсорному розвитку в першій молодшій групі «Мишко заблукав»
цілі:
завдання:
1. Освітні:
- Вчити підбирати предмети, орієнтуючись на колір, по показу і по словесному позначенню.
- Продовжувати знайомити дітей з геометричними фігурами (круг, квадрат, трикутник).
- Продовжувати вчити дітей малювати пальчиками точки, розподіляючи їх по всьому листу.
2. Розвиваючі:
- Закріплювати і розвивати знання у дітей кольору і форми.
3. Виховні:
- Виховувати допитливість, розширювати досвід орієнтування в навколишньому, збагачуючи дітей різноманітними сенсорними враженнями.
Інтеграція видів діяльності:
Пізнавальна діяльність:
- Ознайомити дітей з життям ведмедів в лісі.
Комунікативна діяльність:
- Активізувати словник дітей на тему «Одяг».
Продуктивна діяльність:
- Продовжувати вчити дітей малювати пальчиками.
Методи і прийоми:
наочні -
словесні -
практичні -
Обладнання: іграшка маленького ведмежати, іграшка великого ведмедя, рюкзачок з частуваннями, іграшка маленького біленького зайчика, іграшки і предмети круглої, квадратної і трикутної форми (по 3 штуки, 3 коробочки з наклеєними на них коло, квадрат і трикутник, замет, ялинка маленька і велика, ватман блакитного фону з намальованими на ньому заметами, ведмідь і ялинка, гуаш білого кольору на тарілочці, серветки, малюнки «ведмідь в барлозі», «Падав сніг».
Хід діяльності:
Сюрпризний момент: Грає музика (дзвінок у двері).
- Ой, хлопці, до нас у двері хтось дзвонить, давайте я піду і подивлюся.
Вихователь вносить маленького ведмежати.
- Хлопці, подивіться, до нас в гості прийшов ведмежа. Подивіться на нього, який він гарний і маленький. Давайте з ним привітаємося. «Щоб ввічливими бути потрібно, потрібно здрастуй говорити!»
Мишка: Доброго дня, дітлахи!
(Діти вітаються з Мишком).
Постановка проблемної ситуації. Введення дітей у заняття.
- Хлопці, Мишка дуже засмучений, і він прийшов до нас за допомогою. Він вийшов на вулицю погуляти і заблукав, і тепер ніяк не може знайти дорогу додому. Хлопці, допоможемо Мишкові знайти свій будиночок? (Так)
- Хлопці, а який час року зараз на вулиці? (Зима)
- А взимку холодно або тепло на вулиці? (Холодно)
- Як потрібно одягатися на вулицю, щоб не замерзнути? (Тепло)
- Хлопці, давайте одягнемо тепліше, і разом з Мишком підемо шукати його будиночок.
Вихователь разом з дітьми імітує дії одягання.
- Хлопці, а що ми спочатку з вами одягати будемо? (Носки)
- А ще що ми з вами на ніжки тепле одягати будемо? (Теплі брюки)
- А ще? (Кофту, шапку, куртку, шарфик, чоботи)
- Хлопці, а крім чобіт, що ми ще на ноги взимку одягаємо? (Валянки)
- Хлопці, а ми ще щось забули надіти? (Рукавиці)
- Правильно, рукавиці, давайте одягнемо їх, щоб наші ручки не замерзли. Ну, що, хлопці, ми з вами готові вийти на вулицю? (Так).
- Ну, тоді, ходімо.
- Ой, хлопці, подивіться, сидить зайчик. Ой, щось він який - то сумний, давайте я дізнаюся, чому він такий сумний.
Вихователь прикладає вухо до зайчику і слухає його.
- Хлопці, подивіться у зайчика багато іграшок і предметів, йому потрібно розкласти їх по коробочках. Але є одне дуже важливе правило: Ми з вами повинні не тільки правильно покласти предмет, але і ще назвати колір і форму цього предмета.
завдання:
На столі розкладені предмети різної геометричної форми і стоять три коробочки з наклеєними фігурами кола, квадрата і трикутника. Діти повинні назвати форму і колір предмета і покласти в коробочку відповідної фігурою.
- Хлопці, а ви знаєте, що на башкирською мовою Куян - це теж зайчик. Давайте всі разом повторимо Куян, а тепер по одному. Катя повтори, будь ласка, Даша і т. Д. А тепер, давайте допоможемо зайчику.
- На яку фігуру схожий цей предмет? А якого він кольору? В яку коробку ми його покладемо?
Вихователь пропонує дітям розкласти предмети по коробочках. Якщо дитина не може назвати форму, запропонувати йому покрутити його, подивитися кутку (якщо є, промовляння з дітьми кольору і форми предметів.
- А давайте перевіримо, чи правильно ми з вами розклали іграшки?
- Молодці, хлопці, все правильно зробили. Подивіться, і наш зайчик відразу повеселішав, і він говорить вам «Величезне спасибі, хлопці». Хлопці, а зайчик якого кольору? (Білого). А як буде заєць на башкирською мовою? (Куян). Хлопці, а вам сподобалося грати з зайчиком? Катя, а у що ми грали з зайчиком? (Ми допомагали розкладати йому іграшки)
- Молодці! А давайте візьмемо зайчика з собою, щоб йому не було самотньо.
Физкультминутка «Ми тупотимо ногами»
- Хлопці, подивіться, наш Ведмедик втомився, давайте з ним пограємо.
Вихователь садить ведмедика і зайчика в коло і виконують фізкультхвилинки. Грає тиха весела музика.
Ми тупотимо ногами, ми ляскаємо руками, киваємо головою.
Ми руки піднімаємо, топ-топ-топ,
Ми руки опускаємо, хлоп-хлоп-хлоп,
Ми руки розведемо, по колу все підемо.
- Молодці! Пограли трохи, відпочили, ну що підемо далі.
- Ой, хлопці, подивіться, якісь сліди, дуже схожі на сліди нашого ведмежати. А давайте підемо по ним, може вони приведуть нас до будиночка нашого ведмежати.
На підлозі доріжка з слідів ведмедика, діти йдуть по ним і приходять до великого замету.
- Ой, хлопці, подивіться, який великий замет? Хто тут живе? (Ведмідь)
- Хлопці, а цей замет великий або маленький? (Великий)
- Хлопці, а як ви думаєте, хто спить під снігом в барлозі? (Ведмідь)
- А давайте Дунем на замет, щоб сніг розлетівся, і тоді ми побачимо, хто живе тут. А раптом це мама нашого ведмежати.
Діти разом з вихователем дмуть на замет, і сніг роздувається і виникає велика Ведмедиця з ведмежам.
- Мишко, подивися, ми з хлопцями знайшли твій будиночок і твою маму. Хлопці, а скільки тут ведмедиків? (Два)
- А цей ведмедик який? (Великий)
- А цей ведмедик який? (Маленький)
- А скільки тут ведмедиків? (Багато, три)
- Ведмедик, тепер ти вдома з мамою, а нам пора повертатися. Хлопці, вам мама ведмедиця говорить величезне спасибі за те, що ви допомогли маленькому ведмежаті дістатися до будинку і передає вам частування, але так як на вулиці холодно, ми з вами подивимося цей рюкзачок в групі, коли повернемося. Домовилися, хлопці?
- Хлопці, а давайте подивимося на картинку і подивимося, як ведмеді живуть в лісі взимку.
Діти разом з вихователем розглядають картинку «Ведмідь в барлозі».
- Хлопці, подивіться на наших ведмежат, ми здули весь сніг з будиночка ведмежат. А давайте намалюємо сніг, сніг падатиме і засіпіт будиночок ведмежат і їм буде тепло і затишно в будиночку.
- Подивіться на картинку, як йде сніг? (Падає тихенько на землю)
- А сніг, якого кольору? (Білого)
- А на яку фігуру схожі сніжинки? (На гурток)
- А малювати ми будемо пальчиками, але спочатку давайте ми знімемо рукавиці і покладемо їх у кишеню.
Варто дошка, на ній прикріплений великий ватман блакитного фону з намальованими заметами, ведмежам і ялинкою. Діти малюють пальчиками падаючий сніг. На столі приготовлені тарілочки з білою гуашшю і серветки для кожної дитини.
- Молодці, хлопці, який гарний сніг намалювали, давайте акуратно витру серветкою пальчики і покладемо їх акуратно на стіл. Тепер нашим ведмежата буде тепло і затишно в барлозі. Давайте подаруємо цей малюнок ведмежата, щоб вони згадували про вас. Добре! Ну ось і все, а нам пора повертатися в свою групу. Давайте скажемо ведмежата «до побачення», і в шлях в нашу теплу групу. Хлопці, а давайте візьмемо зайчика до нас і він буде жити разом з нами і грати.
- Хлопці, а вам сподобалося допомагати ведмежаті?
- А кого ще ми сьогодні зустріли в лісі? (Зайчика, ведмедів)
- А яка була ведмедиця? (Велика)
- А ведмежа який був? (Маленький)
- А що ми подарували ведмедика і його сім'ї?
- А що намалювали на цій картині?
- Молодці!
- Ось ми і повернулися в групу, давайте роздягнемося і складемо всі речі акуратно в свій шафку. А тепер давайте помиємо руки і будемо їсти частування від ведмедиці.
- А давайте побудуємо великий будинок для нашого зайчика, щоб він жив в нашій групі і йому було затишно. А ви дівчинки, приготуйте частування для нашого зайчика. А Аня і Уляна приготують ліжечко для нашого гостя зайчика.