Конспект НСД по розширенню орієнтування в навколишньому з урахуванням принципів гендерного виховання в другій групі




Дата конвертації26.08.2017
Розмір6.26 Kb.
Типгендерне виховання

Лариса Блінова
Конспект НСД по розширенню орієнтування в навколишньому з урахуванням принципів гендерного виховання в другій групі

Мета: формувати вміння дітей розрізняти ляльку - хлопчика і ляльку - дівчинку.

Дати уявлення про предметах одягу.

Сприяти вмінню називати предмети одягу дівчинки і хлопчика, розвивати вміння будувати речення з 2 3 слів «У Маші плаття», «У Петі сорочка».

Виховувати доброзичливе ставлення один до друг.

Викликати дбайливе ставлення до речей і предметів.

Методи і прийоми: ввести в ігровий сюжет ляльку -Хлопчик і ляльку -девочка, розіграти сценку спілкування друзів.

Матеріал для гри: 2 ляльки середнього розміру (лялька-дівчинка і лялька - хлопчик, ляльковий одяг, машинка, бантики, намисто, взуття для ляльок, кепочки.

Хід гри: з приймальні кімнати лунає стукіт. До групи входить вихователь, у неї в руках дві ляльки (нових).

Вихователь: Доброго дня, хлопці! Йшла я зараз до нас в групу і зустріла по дорозі ось цих лялечок. Я вирішила запросити їх до нас в гості. Ми завжди дуже раді гостям, правда діти? (відповідь дітей). Давайте наших гостей посадив на стільчики вони, напевно, дуже втомилися в дорозі. Нехай відпочинуть. Ми з вами теж сядемо до них ближче і привітаємося з ними. «Здрастуйте!». Ой, хлопці, ми навіть не запитали наших гостей як же їх звуть по імені. (Вихователь від імені ляльок говорить з дітьми) Бере в руки ляльку - дівчинку і каже: «Я Маша, у мене дуже гарна сукня нові туфельки, ошатний бантик на довгому волоссі - я дівчинка. Мені дуже приємно познайомитися з вами хлопці, я дуже сподіваюся, що ми з вами будемо друзями ». (Діти погоджуються). «Я прийшла до вас не одна, а з моїм другом Петром, він хлопчик. Ми з ним дружимо і ніколи не сваримося. (Вихователь бере іншу ляльку) «Здрастуйте, хлопці, я хлопчик Петя! На мені красива сорочка і нові брючки. На ногах у мене черевики. Я дуже радий знайомству з вами і хочу подружитися з усіма хлопцями ». Які ошатні і красиві прийшли до нас в гості Маша і Петя. У Маші плаття. Повторіть, будь ласка, за мною. (Повторює кожна дитина). У Петі сорочка (повторюємо разом і кожен окремо). Молодці, хлопці! Але наші гості не знають як звуть наших хлопців. Скажімо їм наші імена? (відповідь дітей). Вихователь разом з дитиною говорить ім'я, наприклад: Соня-дівчинка, у неї гарна спідничка і новий бантик. Це Гліб - він хлопчик. У нього святкове сорочка і шортики. (Так з кожною дитиною, спираючись на стать дитини і відмінність в одязі між хлопчиками і дівчатками). Ось скільки у нас в групі хлопців; хлопчиків і дівчаток.

Вихователь бере в руки ляльку -девочка і підносить до себе ближче. Хлоп'ята, Маша мені на вушко сказала, що у її друга -Хлопчик Петі сьогодні День народження. Вона просить допомогти вибрати правильно наряди для Маші і для Петі. Допоможемо, хлопці? (відповідь дітей). Ось тут в скриньці лежить різний одяг, нам з вами потрібно підказати лялькам що одягнути на свято. Ось лежить чудовий червоний сарафан і кофточка до нього. Кому ми запропонуємо цей наряд: хлопчикові чи дівчинці? Звичайно дівчинці, правильно, діти! Молодці! Разом з вихователем діти наряджають ляльку-дівчинку. Ми будемо одягати ляльку акуратно, не поспішаючи, дбайливо, щоб не зіпсувати одяг А що ще ми запропонуємо Маші (намиста, бантики)? Правильно хлопці. Маша у нас дівчинка і вона любить вбиратися і носить бусики і бантики. І наші дівчата теж люблять носити бантики і намиста: дівчатка беруть із скриньки запропоновані вихователем намиста і одягають їх на себе. І ми з вами дівчатка готові йти на свято до хлопчика Петі. Нарядні і красиві у нас дівчатка. (Дівчатка кружляють, демонструють вбрання). Хлоп'ята, але ми ж не нарядили наших хлопчиків на свято! Які наряди нам запропонує наш скринька для наших хлопчиків? Давайте разом заглянемо в скриньку. Ось сорочка, для кого вона? Правильно, для хлопчика. І шортики і черевички і красива кепочка. Разом з вихователем діти наряджають ляльку-хлопчика. А для наших хлопчиків скринька приготував гарні кепочки. Хлопчик вбираються, одягають кепки, запропоновані вихователем. Маша і Петя ходять разом в дитячий сад, вони ніколи не сваряться грають разом, завжди поступаються один одному іграшки і дарують подарунки. Вони друзі. І наші хлопці теж дуже дружні і добрі, завжди грають разом. Ми з вами, діти, йдемо на День народження до хлопчика Петі. А який подарунок хотів би отримати хлопчик? (Машинку, літачок і т. Д.) Разом з вихователем шукають відповідь на питання. Звичайно, хлопці, наші хлопчики дуже люблять грати в машинки. Вихователь підносить ляльку-дівчинку до себе. Маша мені на вушко каже, що Петі буде дуже приємно, якщо ми подаруємо йому машинку і разом з Машею прийдемо до нього в гості. Діти разом з вихователем переходять по групі до музичного інструменту. Створена невелика декорація у вигляді будиночка. Лялька Петя приймає гостей. «Здрастуйте, хлопці і Маша! Я дуже радий Вас бачити. Маша дарує Петі машинку в подарунок, вітає З Днем народження, цілує його в щічку. Петя дуже радий подарунку, говорить велике спасибі всім. Діти вітають Петю, кожен обіймає і цілує. Звучить весела музика. Петя пропонує дітям потанцювати. Давайте, хлопці, все разом потанцюємо під музику. Хлопчики запрошують дівчаток на танець. Діти весело танцюють і співають під музичний супровід. Після танців Петя запрошує гостей пройти з ним до столика і попити чаю з солодощами. Діти проходять в ігровий куточок, де стоїть лялькова посудка (чайний сервіз). Діти продовжують грати вже самостійно, розливають чай, пригощаються самі і годують ляльок. Вихователь: зовсім скоро у нашій ляльки Маші теж буде День народження і ми знову підемо разом в гості і будемо їй вибирати подарунок з Петром.





Конспект НСД по розширенню орієнтування в навколишньому з урахуванням принципів гендерного виховання в другій групі