• Хід заняття.

  • Конспект НСД по пізнавальному розвитку з використанням блоків Дьенеша в середній групі «Чувашія-мій рідний край»




    Дата конвертації16.04.2017
    Розмір5.77 Kb.
    Типблоки Дьенеша

    Ольга Щербакова
    Конспект НСД по пізнавальному розвитку з використанням блоків Дьенеша в середній групі «Чувашія-мій рідний край»

    Конспект НСД по пізнавальному розвитку з використанням блоків Дьенеша в середній групі на тему:

    «Чувашія - мій рідний край».

    Мета: познайомити дітей з Рідним краєм - Чуваської Республікою, з характерними особливостями чувашских візерунків і їх символами, закріплювати знання геометричних фігур і квітів, Виховувати любов до рідного краю. Виховувати самостійність, інтерес до конструювання.

    завдання:

    Навчальні завдання: познайомити дітей з Чуваської Республікою і її особливостями, з характерними особливостями чувашских візерунків і їх символами; дати навички та вміння для створення символів чуваського орнаменту: доброта, житло, життя, рідня на основі блоків Дьенеша; розвивати вміння самостійно підбирати блоки для створення символів чуваського орнаменту.

    Розвиваючі завдання: розвивати дрібну моторику рук; розширювати уявлення дітей про особливості культури чуваського народу; розвивати просторові відносини: вгорі, внизу, праворуч, ліворуч; розвивати пам'ять, увагу, уяву, логічне мислення.

    Виховні завдання: виховувати самостійність, вміння розуміти навчальне завдання і виконувати її; виховувати інтерес до конструювання.

    Мовні: Закріплювати вміння розрізняти і правильно називати геометричні фігури, незважаючи на відмінність в кольорі, розмірі. Давати повну відповідь на питання вихователя

    Матеріали: лялька в чуваському костюмі, блоки Дьенеша, символи: доброта, житло, життя, рідня, вирізані з кольорового паперу, магнітна дошка.

    Хід заняття.

    Вихователь: - Хлопці, я хочу сьогодні поговорити з вами про чудову республіці, в якій ми живемо. Як вона називається? Як називається місто, в якому ми живемо? (відповіді дітей)

    Вихователь: - Хлопці, зверніть увагу на наш національний куточок. Що для вас в ньому знайоме, а про що ви хотіли б дізнатися? Подивіться на ляльок, які в ньому живуть? На ляльку Аніті і Ілеть. Що їх відрізняє від інших ляльок нашої групи? (відповіді дітей)

    Вихователь: У них дуже красиві і незвичайні імена. Це старовинні чуваські імена. Подивіться, який гарний у них наряд. Це чуваська національне вбрання. Як ви можете описати чуваська наряд? З чого він складається? Чим він відрізняється від нарядів наших інших ляльок? (відповіді дітей)

    Вихователь: На ньому є візерунки. І незвичайна шапочка. І ці візерунки називаються чуваської національною вишивкою, а шапочка - тухья.

    Вихователь: А щоб ще більше зануритися в чувашскую національну культуру, я пропоную вам послухати чувашскую польку (чаваш польки) і потанцювати під неї. І запросимо повеселитися разом з нами Аніті і Ілеть.

    Вихователь: ми славно повеселилися. А тепер сідайте на свої місця. І попросимо Аніті і Ілеть ближче показати нам свої наряди, щоб розглянути на них візерунки. Чуваські візерунки складаються з різних символів. Ці символи чуваські майстрині застосовували для прикраси одягу, взуття, головних уборів, посуду. І кожен з цих символів має певне значення. Подивіться, якими квітами виконані чуваські візерунки? (Червоний, жовтий, зелений, чорний)

    Вихователь: Так, ви маєте рацію. А тепер зверніть увагу на нашу магнітну дошку. На ній ми бачимо деякі символи, які вишивають майстрині на чувашских візерунках. Оберіг від зла, символ світла, будинки, символ прагнення вгору, земляцтва та світу. Подивіться, на що вони схожі, з чого вони складаються? На які геометричні фігури схожі деталі цих символів? Яких вони квітів? (відповіді дітей)

    Вихователь: Молодці! Зараз ви можете самі перетворитися на майстрів і спробувати скласти вже знайомі вам символи з відомих вам блоків. Але для перетворення в майстрів потрібно виконати чарівні вправи. Физкультминутка.

    Починається розминка. Встали, вирівняли спинки.

    Вправо-вліво нахилилися. І ще раз повторили.

    (Нахили в сторони.)

    Присідаємо ми за рахунком. Раз два три чотири п'ять.

    Це потрібна робота - М'язи ніг тренувати.

    (Присідання.)

    А тепер ривки руками. Виконуємо разом з нами.

    (Ривки руками перед грудьми.)

    Вихователь: Чудово! А тепер читаємо заклинання «Ліворуч, вправо поверніться і в майстрів перетворитеся!». Ось тепер ви перетворилися в майстрів і можете самі скласти символи і візерунки. І для цього я пропоную сісти за стіл і почати роботу.

    (Діти сідають за столи і починають роботу, вихователь надає індивідуальну допомогу).

    Вихователь: Хлопці, які гарні візерунки у вас вийшли. Ви справжні майстри і умільці. А які символи ми використовували для складання візерунків?

    Діти: доброта, житло, життя, рідня.

    Вихователь: Хлопці, вам сподобалося наше заняття? А що вам сподобалося найбільше? (Відповіді дітей)

    Вихователь: Ну, а тепер пора прощатися.





    Конспект НСД по пізнавальному розвитку з використанням блоків Дьенеша в середній групі «Чувашія-мій рідний край»