Світлана Аксьонова
Конспект НСД по пізнавальному розвитку «В світі скла» для дітей середнього дошкільного віку
Конспект НСД по пізнавальному розвитку в середній групі на тему: «В світі скла»
Інтеграція освітніх областей: «мовленнєвий розвиток», «пізнавальний розвиток», «соціально-комунікативний розвиток».
Види дитячої діяльності: ігрова, продуктивна, комунікативна, пізнавально-дослідницька.
Цілі: познайомити дітей з властивостями скла (прозоре, кольорове, крихке, гладке, водонепроникне, холодну, яке звучить); розвивати допитливість, спостережливість, уважність; виховувати дбайливе ставлення до речей.
Матеріали та обладнання: невеликі скляні предмети, скляні кульки, олівці, скляна ваза, комп'ютер, проектор.
Зміст організованої діяльності дітей
В: Доброго дня, хлопці! Сьогодні вранці до нас прийшло відеолист. (2 слайд)
Цей лист прислала Королева скляній Країни. Давайте подивимося, про що в ньому йдеться. (діти стоять півколом на килимку)
Текст листа:
«Здрастуйте, дорогі хлопці!
Я - Королева скляній Країни. Всі жителі моєї країни зроблені зі скла. І я хочу познайомити вас з ними. Якщо ви будете уважними і активними, то дізнаєтеся багато цікавого і нового. А для того, щоб почати наше знайомство, ви повинні виконати одне завдання: назвати ввічливі слова ».
В: Діти, ви хочете познайомитися з жителями скляній країни? Тоді давайте виконаємо завдання Королеви.
Діти називають ввічливі слова.
В: Ви так багато назвали важливих слів, що Королева напевно дозволить нам потрапити в її країну. (Вихователь підходить до столу, на якому лежать предмети зі скла, накриті серветкою). Спочатку дружно скажемо «Раз, два, три!», Повернемося навколо себе і опинимося в чарівній країні (діти говорять разом з вихователем) (3 слайд)
Діти сідають на стільчики.
Вихователь прибирає серветку, і діти бачать різні предмети зі скла: тонкі і грановані склянки, вази, пляшки, салатниці, різні флакони і т. Д. Вихователь пропонує розглянути всі ці речі, просить їх назвати.
В: Всі ці предмети зроблені зі скла. Сьогодні ми поговоримо про склі, про його властивості, тобто дізнаємося, яке воно. Раз ці предмети зроблені зі скла, значить, вони - скляні. Давайте повторимо разом: скляні предмети.
Дуже багато виробів роблять зі скла. Цікаво чому? Давайте дізнаємося властивості скла.
Підійдіть до мене Геля і Арсеній. У мене на столі стоять дві склянки. Зараз ми визначимо, який стакан зроблений зі скла. Покладіть, будь ласка, кольорові камінчики в стакани. Діти кладуть кольорові кульки в стакани. Хлопці, ми бачимо, якого кольору кульку в цій склянці (зі скла? Правильно червоний, а в цій склянці? Звичайно, його не видно. Значить, який стакан зроблений зі скла? Покажи, Данило.
Даня: Цей стакан зроблений зі скла.
Вихователь: Значить, ми можемо зробити висновок, що скло прозоре? Скажи, Миша, яке скло?
Миша: Скло прозоре.
Вихователь: Перше властивість скла - прозорість. Скло прозоре. Давайте повторимо разом: скло прозоре. Скажіть, де використовується це властивість скла?
Діти: Для виготовлення посуду, вікон, стекол для окулярів і т. д.
Вихователь: Як ви думаєте, навіщо потрібна прозора посуд? (відповіді дітей) Давайте ще раз повторимо перша властивість скла.
Діти: Скло прозоре.
Вихователь: Подивіться. У мене на столі дві склянки. Це якийсь стакан? (показує скляний стакан)
Діти: Скляний стакан.
Вихователь: А це який стакан (показує паперовий стакан).
Діти: Паперовий стакан.
Вихователь: Зараз я наливаю воду в паперовий стакан. Ой, що відбувається?
Діти: Вода з паперового стакана починає витікати.
Вихователь: Чому з паперового стакана витікає вода?
Діти: Тому що паперовий стакан пропускає воду.
Вихователь: Зараз я наливаю воду в скляний стакан. Що відбувається?
Діти: Нічого не відбувається.
Вихователь: Чому зі скляного стакана не тече вода?
Діти: Тому що скляний стакан не пропускає воду.
Вихователь: Правильно, значить, ми можемо зробити висновок, що скло не пропускає воду.
Це і є друга властивість скла - водонепроникність або іншими словами скло не пропускає воду. Давайте разом скажемо: скло не пропускає воду.
Хлопці, назвіть предмети зі скла, в які ми можемо налити воду.
Діти: стакан, чашка, глечик, банку.
В: Хлопці, а що може трапитися, якщо раптом впустити або кинути скляну річ? Значить, скло дуже крихке, воно легко б'ється.
Це ще одна властивість скла - крихкість. Давайте повторимо разом: крихкість
В: Арсеній, назви це властивість скла.
Арсеній: Скло крихке.
В: Будемо проводити досвід?
Д: немає.
В: Звичайно, немає, буде дуже прикро і шкода, якщо розіб'ються красиві скляні вироби. Хлопці, а у вас вдома розбивалося що-небудь скляне?
Д: відповіді дітей
В: Як же треба звертатися зі скляними виробами.
Д: Вироби зі скла не можна кидати, в скляне вікно не можна кидати камінь, м'яч.
Вихователь: Як треба збирати розбите скло?
Діти: Віником на совок змести, в рукавичках збирати.
Вихователь: А якщо людина в окулярах, що відбудеться, якщо розіб'ється скло в окулярах?
Діти: Може поранитися очей.
Вихователь: Правильно хлопці зі скляними виробами потрібно звертатися дуже обережно. Тому, в садку і не дозволяють використовувати скляні предмети для гри.
Физкультминутка
Зараз у нас физкультминутка,
Нахилилися, ну-ка, ну-ка!
Розпрямилися, потягнулися,
А тепер назад прогнулися.
Хоч зарядка коротка,
Відпочили ми злегка
В: Є у скла ще одна властивість. Зараз я цією паличкою легонечко вдарю по скляних виробів (вихователь вдаряє по скляних виробів, які стоять на столі). Хлопці що ви чуєте?
Д: дзвін.
В: Правильно, скло дзвенить, видає приємний мелодійний звук. Це властивість скла називається - мелодійність. Давайте повторимо разом: мелодійність.
В: А ось у мене на столі дві чашки. Як ви думаєте, з чого вони зроблені? (На толі варто прозора чашка, сильно пофарбована.)
Д: (відповіді дітей)
В: Зараз перевіримо.
(Вихователь з дітьми, застосовуючи знайомі властивості скла, розглядають чашки і доводять, що вони скляні.)
П'яте властивість скла - здатність забарвлюватися.
В: Хлопці, що роблять з кольорового скла?
Д: (відповіді дітей)
В: Давайте повторимо це властивість скла - здатність забарвлюватися.
Ось які цікаві властивості є у скла і скляних предметів.
А зараз давайте назвемо все властивості скла.
Діти: - скло прозоре, прозорість.
- скло не пропускає воду, водонепроникність.
- скло мелодійне
- скло забарвлюється
- скло крихке
Вихователь: Правильно хлопці, ви молодці і добре запам'ятали властивості скла. А тепер настала пора повертатися в групу. Але щоб повернутися в групу, нам необхідно розгадати загадки Королеви скляній країни
В: Звучить, прозоре, води не боюся, а ударюсь- розіб'юся.
Діти: Скло.
В: Скляний будиночок на вікні,
З прозорою водою.
З піском і камінчиком на дні
І з рибкою золотою. (4 слайд)
Д: Акваріум.
В: Що таке перед нами? Дві голоблі за вухами,
На очах по колесу і седелка на носі.
Д: Окуляри (5 слайд)
В: Ось скляний карандаш-
Він в біді помічник наш.
Визначить без докторів,
Хто захворів, а хто здоровий (6 слайд)
Д: Градусник.
В: Молодці, хлопці, все загадки відгадали. Тепер можемо повертатися в групу (діти закривають очі, вважають до трьох, відкривають очі).
Ось ми і в групі. Подивіться, хлопці, нас в групі зустрічає Незнайка. Хлопці, розкажіть Незнайку, де ми сьогодні з вами побували?
Д: В гостях у Королеви скляній країни.
В: Діти, розкажіть Незнайку, що нового ви дізналися про жителів скляній Країни? Якими вони мають властивості (відповіді дітей).
Н: Які ви всі молодці! Як багато всього нового дізналися про скло і його властивості. Хлопці, а запросіть мене в наступну подорож? Тоді, до нових зустрічей і пригод. До побачення!
Діти прощаються з Незнайко.