Конспект НСД по пізнавально-мовному розвитку і конструювання «Катя гуляє парком»




Дата конвертації21.10.2017
Розмір6.02 Kb.

Олена Царьова
Конспект НСД по пізнавально-мовному розвитку і конструювання «Катя гуляє парком»

Конспект безпосередньо - освітньої діяльності (пізнавально - мовленнєвий розвиток, освітня галузь «Пізнання»

Тема: «Катя гуляє парком»

Мета: продовжувати вчити дітей робити споруди з настільного будівельного матеріалу.

Програмне зміст:

Освітні завдання: вчити дітей будувати гойдалки з призми і пластини, дізнаватися їх в загальному наборі будівельного матеріалу; закріплювати вміння будувати доріжку, прикладаючи цеглинки один до одного; будувати ворота, лавки з пластин і цеглинок, демонструючи дітям два способи зміни конструкції: добудова і заміну менших деталей на великі; вчити розрізняти просторові характеристики предметів: «довгий - короткий, високий - низький», закріплювати знання основних кольорів, вміння обігрувати будівництво, вміння розбирати будівлю і складати деталі назад в ящик.

Виховні завдання: виховувати у дітей дбайливе ставлення один до одного, вміння уважно слухати слова дорослого і виконувати його інструкції при виконанні завдання.

Розвиваючі завдання: розвивати у дітей пізнавальний інтерес до світу природи і комунікативні здібності для подальшого повноцінного спілкування з однолітками і дорослими.

Словникова робота: ввести в активний словник дітей такі поняття, як «парк», «каруселі», «ворота», «призма», «пластина»; закріпити слова «гойдалки», «лава», «зверху», «цеглинка», «матрьошка», вже відомі дітям з їх минулого досвіду.

устаткування:

Ілюстративний (наочний) матеріал: лялька Катя, фігурки дерев, матрьошки невеликого розміру.

Роздатковий матеріал: 2-3 набору будівельного матеріалу (по одному набору на 5 - 6 дітей).

Попередня робота: знайомство дітей з будівельними деталями -кубіком і цеглинкою, спорудження з них будівель; з матрьошкою - російської народною іграшкою, що складається з вкладишів різних величин. Ігри з матрьошками; розглядання сюжетних картинок на тему «Парк», «Діти гойдаються на гойдалках», звернення до власного минулого досвіду дітей.

Методи і прийоми роботи з дітьми:

Наочні: демонстрація (розглядання).

Ігрові: уявна ситуація.

Словесні: розповідь вихователя, репродуктивні питання до дітей.

Зміст безпосередньо - освітньої діяльності

1. Розповідь про парк, будівництво доріжки і гойдалок.

Діти сідають навколо столу (5 - 6 осіб). Педагог ставить на стіл фігурки дерев і запрошує дітей разом з лялькою Катею погуляти по парку: «Діти, це - парк, такий же, в якому ви гуляєте з мамами. Там дуже красиво - багато дерев, рівні доріжки, є гойдалки і каруселі для дітей. Ось і лялька Катя з подружками дуже люблять гуляти в парку ... », але спочатку побудувати різні ворота, щоб увійти в парк: високі - з пластин (щоб могли в'їжджати машини з новими гойдалками і каруселями) і низькі - з цеглинок (щоб могли входити люди ).

- Пішли лялька Катя і її подружки - матрьошки в парк погуляти. Входять в парк через низькі ворота і хочуть пройти по доріжці. Ой, а де ж доріжка!

- Давайте-но в парку побудуємо доріжки, ми ж вміємо їх будувати. Саша, візьми з ящика цеглинка. Якого кольору цеглинка взяв Саша? (відповіді дітей). Маша, поклади поруч ще цеглинка, і ти, Діма, поклади цеглинка. У нас вийшла гарна доріжка! А Каті дуже подобається гуляти по красивою довгою доріжці. Давайте додамо ще кілька цеглинок, вийшла довга доріжка. У парку діти гойдаються на гойдалках, і Катя теж захотіла погойдатися. Давайте побудуємо для неї гойдалки: я візьму призму. Що я взяла? (відповіді дітей - призму). Покладу її кінчиком вгору, а зверху на призму покладу пластину. У нас вийшли гойдалки!

Вихователь «качає» Катю на гойдалках, примовляючи: «Ось як Катя гойдається!», Потім читає напам'ять уривок з вірша В. Берестова «Матрешкіни потішки» (Москва, издат - у Малюк, 1982 г.):

- Сіли ми на каруселі, на гойдалки пересіли,

- Сто знайомих зустріли, на уклін відповіли.

- Як добре стало в нашому парку, доріжка рівна, ходити по ній зручно Каті і її подружкам. Вони кажуть вам: «Велике спасибі!» Каті дуже сподобалися і гойдалки, які я зробила для неї.

2. Будуємо гойдалки для матрьошок.

Потім вихователь пропонує дітям на вибір матрьошок, приблизно одного розміру, але в сарафанах різних кольорів. Пропонує дітям побудувати для них гойдалки. Діти самостійно або з невеликою допомогою будують по словесному вказівкою вихователя гойдалки з призм і пластин і обіграють їх, хитаючи своїх матрьошок.

Потім вихователь каже: «Діти, Катя хоче відпочити. Побудуємо для неї довгу лавку. Для цього поставимо два кубика недалеко один від одного. Женя, поклади на них зверху пластину. Ось яка довга лава у нас вийшла, на неї можуть сісти і Катя, і її подружки. Посадимо на лаву Катю і її подруг (вихователь разом з дітьми садовить на лаву Катю і матрьошок). Відпочили подружки і пішли додому! Їм дуже сподобалося гуляти в парку, адже там дуже красиво і є гойдалки для всіх друзів. Вони кажуть вам: «Велике спасибі, дорогі діти!»

Далі діти по словесному вказівкою педагога складають деталі назад в коробку.





Конспект НСД по пізнавально-мовному розвитку і конструювання «Катя гуляє парком»