• Хід безпосередньо-освітньої діяльності

  • Конспект НСД по освітній галузі «Пізнавальний розвиток» (підготовча до школи група)




    Дата конвертації18.06.2017
    Розмір6,93 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

    Світлана Лахмустова
    Конспект НСД по освітній галузі «Пізнавальний розвиток» (підготовча до школи група)

    конспект

    безпосередньо освітньої діяльності з дітьми підготовчої до школи групи

    "Телеміст

    з професором Почемучкіним "

    Освітня галузь «Пізнавальний розвиток»

    Автор: Лахмустова С.Г вихователь

    МБДОУ "ДС №414 м Челябінська

    Вид: пізнавально -дослідна діяльність.

    Тема: "Телеміст з професором Почемучкіним"

    Мета: формувати інтерес до пізнавально-дослідної діяльності

    Програмне зміст:

    Освітні завдання: закріпити з дітьми властивості води: відсутність власної форми; прозорість; вода-це рідина, несмачна, не має запаху; уточнити знання дітей про призначення води в нашому житті; дати дітям елементарне уявлення про процес фільтрації; показати різні способи очищення води в ході дослідів.

    Формують завдання: формувати у дітей уявлення про воду, як про найважливіше і потрібному речовині на планеті, яке необхідно всього живого на планеті.

    Розвиваючі завдання: розвивати пізнавальну активність дітей в процесі експериментування; розвивати спостережливість, вміння аналізувати, порівнювати; стимулювати самостійне формулювання висновків.

    Виховні завдання: виховувати дбайливе ставлення до води; виховувати вміння працювати в парах, домовлятися, враховувати думку партнера.

    Мовні завдання: збагачення словника - фільтр, фільтрація, воронка; активізація зв'язковою діалогічної мови дітей, сприяти освоєнню дітьми пояснювальній формою мови; вмінню міркувати.

    Обладнання: мультимедійне обладнання, магнітна дошка, 6 дитячих столів, 9 дитячих стільчиків, фільм з професором Почемучкіним, фото з властивостями води, картки-схеми властивостей води на кожну дитину, обладнання для дослідів (одноразові стаканчики -8 шт., Воронки -4 шт ., марлева салфетка- 2 шт., серветки паперові - 2 шт., вата, скріпка, магніт, трубочка, пробірка, пляшка з брудною водою, баночки з піском, чаєм, лимонної водою, водою. шапочки одноразові і фартухи на кожну дитину.

    Хід безпосередньо-освітньої діяльності:

    Організаційний момент:

    Привіт, хлопці! Мене звуть Світлана Генадевна. Сьогодні вранці я отримала посилку від професора Почемучкіна. Хочете подивитися що в ній? Щоб це могло означати, дуже цікаво!

    ЗВУЧИТ ДЗВІНОК ВІД ПОЧЕМУЧКІНА (блюм- блюм- блюм)

    Вихователь: А ось і сам професор нам дзвонить! Зараз ми у нього і дізнаємося, що за сюрприз він нам приготував?

    Відео з професором Почемучкіним: Доброго дня хлопці! Радий бачити Вас! Ви вже отримали від мене посилку? Я цілий день працюю в лабораторії. У мене виникли проблеми, і я хочу, щоб ви мені допомогли. Визначте, будь ласка, в який з цих баночок вода? І поясніть, як ви це будете визначати? Чекаю ваших відповідей.

    Вихователь: Щоб визначити, в якій із цих баночок вода, згадаємо досліди з дослідження води і її властивостей. Для цього я пропоную вам пройти за столи.

    У кожного на столі лежать картки-схеми з властивостями води, можете розкласти їх перед собою, щоб вам було зручніше. Я буду показувати вам фотографії з експериментами, а ви мені визначте, яке властивість води досліджують хлопці і покажіть картку з відповідною схемою.

    Досвід № 1. Яка вода за кольором? (Вода - прозора рідина, яка не має кольору).

    Досвід № 2. Яка вода на смак? (Вода не має смаку).

    Досвід № 3. Який запах у води? (Вода не має запаху).

    Досвід № 4. Яка вода по формі? (Вода не має форми).

    Вихователь: Думаю, тепер ви з легкістю визначте в який з цих баночок знаходиться вода, але одна умова - баночки відкривати не можна.

    (В баночці №1-пісок, в баночці №2-чай, в баночці №3-вода, а в №4- лимонний сік - діти роблять висновок, що в баночці під № 3 знаходиться вода)

    Вихователь: Хлопці, як ви думаєте кому потрібна вода? (відповіді дітей) Послухаємо, що ж нам скаже професор Почемучкін.

    Відео з професором Почемучкіним: Молодці хлопці, ви з легкістю впоралися з першим завданням. І саме час трохи відпочити і поплавати в річці!

    Физминутку.

    До річці швидко ми спустилися,

    Нахилилися і вмилися.

    Ось як славно освіжили!

    А тепер попливли дружно.

    Робити так руками потрібно:

    Разом, раз - це брас,

    Однією, інший - це кроль.

    Все, як один, пливемо як дельфін.

    Вийшли на берег порожній.

    І вирушили додому.

    А я для вас приготував ще одне завдання. Подивіться, в посилці знаходиться ще одна пляшка з водою. Яка вода в пляшці? Як ви думаєте можна використовувати цю воду?

    Вихователь: Абсолютно вірно! Щоб ви зробили, щоб вода стала чистішою? (висловлювання дітей)

    Вихователь: Правильно, для того щоб воду використовувати, її потрібно очистити. Процес очищення води називається фільтрація. Чим можна очистити воду? Подивіться, у мене є підказка для вас. У нашій лабораторії знаходяться предмети, за допомогою яких можна очистити воду. Як ви думаєте, що нам допоможе для очищення води?

    (На розносі лежать серветки, вата, марля, скріпка, магніт, трубочка, пробірка)

    Вихователь: З цих предметів ми сьогодні зробимо фільтр для фільтрації води і самостійно спробуємо очистити воду. Чи згодні? Для цього нам потрібно одягнути фартухи лаборантів і шапочки. Допомагайте один одному зав'язувати фартух.

    Для початку я попрошу вас знайти собі пару, вибрати для своєї пари схему, потім уважно вивчити її, вибрати собі все необхідне для роботи і пройти за столи для проведення фільтрації.

    (Діти проводять досліди по фільтрації води)

    Який спосіб очищення найбільш ефективний? Які ви фільтри ви використовували?

    Подивіться хлопці, вода дійсно стала чистішою, а частинки бруду залишилися на фільтрі. Ми з вами сьогодні дізналися найпростіший спосіб очищення води. Як він називається? (Фільтрація)

    А що ж нам скаже на це професор?

    Відео з професором Почемучкіним: Молодці хлопці ви добре впоралися із завданням, але не забувайте, що ця вода не досить чистий. І її не можна пити! Для очищення питної води використовуються дуже складні очисні споруди. А як вони працюють, я вам розповім наступного разу. До нових зустрічей!

    Вихователь: - Хлопці професор приготував для вас сюрприз! Він надіслав вам чистої, добре відфільтрованої питної води. Пропоную вам попити води!

    Вода як повітря всіх потрібніший вона корисна для дітей!





    Конспект НСД по освітній галузі «Пізнавальний розвиток» (підготовча до школи група)