Марина Самодюк
Конспект НСД по мовному розвитку Заучування вірша І. Білоусова «Весняна гостя».
БЕЗПОСЕРЕДНЬО ОСВІТНЯ
ДІЯЛЬНІСТЬ
ПО мовного розвитку
Заучування вірша І. Білоусова «Весняна гостя».
Підготувала і провела: Вихователь
Самодюк М. Д.
Мета: Вчити підбирати слова, протилежні за змістом (антоніми).
-закріпити назви птахів;
-знайомство з голосами птахів;
-закріпити правильну вимову звуків: ч, ш, с, з;
-допомогти завчити вірш І. Білоусова «Весняна гостя».
Матеріал: квитки, декорації лісу-дерево, квіти, картинки птахів; іграшка-ластівка, аудіозапис «Голоси птахів», «Дощ з громом».
Хід заняття.
1. Хлопці! Давайте привітаємося з нашими гостями «Доброго ранку!». А зараз ми відправимося в подорож до лісу.
А на чому ми підем, відгадайте загадку:
Вже до вокзалу підповзав
Він довше, ніж вокзал.
Підійди і посмотрі-
Люди там сидять усередині ...
Але в поїзд ми не потрапимо без квитків. А квиток отримує той, хто правильно відповість на питання.
Д / і «Протилежні слова».
Сіли в поїзд, поїхали:
-Поїхали на швидкому поїзді (ш-ш-ш);
-на поштовому (ч-ч-ч);
-випускаем пар (с-с-с);
-тормозім (з-з-з).
2. Ось, хлопці, ми приїхали в весняний ліс. Скільки тут квітів багато. Давайте понюхаємо їх аромат.
Дихальна гімнастика «Аромат квітів» -через ніс робимо спокійний вдих, затримуємо дихання і повільно видихаємо (а-ах).
Пальчикова гімнастика «Виріс високий квітка на галявині».
3. Хлопці, а що це за дивний спів чується в лісі (запис «Спів птахів»?
Д / і «Вгадай по голосу птаха».
П / і «Перелітні - неперелетние птиці».
4. Хлопці, а яка зараз пора року (весна? Пропоную запам'ятати вірш «Весняна гостя». Як ви думаєте, хто вона -ця весняна гостя?
Мила співуча,
Ластівка рідна,
До нас додому повернулася
З чужого краю.
Під віконцем в'ється
З пісенькою живою:
«Я весну і сонце
Принесла з собою. »
питання:
-Як автор називає весняну гостю? (мила співуча, ластівка рідна);
-Куди вона повернулася? (до нас додому повернулася);
-Звідки? (з чужого краю).
Д / і «Відповідай на питання».
Я буду задавати питання, а ви відповідати рядком з вірша.
Д / і «Голосно - тихо».
Я буду вимовляти рядок з вірша голосно, а ви тихо. І навпаки тихо, а ви голосно.
Д / і «Докажи слівце».
Я починаю рядок, а ви її договорює.
Повторюємо вірш повністю. Бажають розповідають вірш самі.
Етюд на імітацію (музика дощу і грому).
-Набежала хмаринка (сидячи на підлозі);
-закапал дощик (стукають пальцями по підлозі);
-засверкала блискавка (долоньками);
-загремел грім (кулачками);
-дождь зовсім припинився ...
Нам пора повертатися додому.
Сідаємо в поїзд - поїхали. Ось і закінчилася наша подорож.