• Хід НСД

  • Конспект НСД по мовному розвитку в старшій групі компенсує спрямованості «В гості до Мухи-цокотуха»




    Дата конвертації01.04.2017
    Розмір5.25 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

      Навігація по даній сторінці:
    • Хід НСД

    Наталя Бражникова
    Конспект НСД по мовному розвитку в старшій групі компенсує спрямованості «В гості до Мухи-цокотуха»

    Конспект НСД по мовному розвитку в старшій групі компенсує спрямованості

    Тема: «В гості до Мухи-цокотуха».

    Цілі: 1 К-О-уточнювати уявлення дітей про комах, закріплювати узагальнююче поняття «комахи» за допомогою д / і «Розрізні картинки».

    2. К-Р активізувати словник по темі: «комахи»; розвивати логічне мислення за допомогою і / упр «Кому належать ці предмети?», удосконалювати граматичний лад мови (вживання предложно- відмінкових конструкцій з простими приводами) за допомогою д / і «На галявинці»; розвивати зв'язне мовлення через гру «Вгадай, про кого кажу», інтонаційну виразність мови за допомогою читання віршів напам'ять про комах, рухову активність.

    3. К-В- виховувати дбайливе ставлення до комах, вміння вислуховувати своїх однолітків.

    Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Фізичний розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток», «Художньо-естетичний розвиток».

    Матеріали та обладнання: портрет К. І. Чуковського, самовар, монета, чобітки, баночка меду, варення, коробка чаю, 3 коробки (червона, жовта, зелена, дидактична гра «Розрізні картинки», ілюстрація плану - маршруту, предметні картинки із зображенням комах, панно «На галявинці», картинка з зображенням Мухи - Цокотухи, смайлики.

    Хід НСД:

    Входження в ігрову ситуацію.

    Діти заходять в групу. Вихователь звертає їхню увагу на виставку книг і портрет К. І. Чуковського.

    Тараканіще придумав,

    Бармалея склав.

    Мойдодира, Айболита

    У своїх казках не забув.

    І про лишенько Федори

    Малим дітям розповів.

    І про сонце, що вкрали,

    Кожен з дитинства теж знав.

    Це не Чайковський.

    Він - Корній ... Чуковський!

    Правильно! Перед вами портрет чудового дитячого поета-казкаря К. І. Чуковського.

    Ігрова вправа «Кому належать ці предмети?»

    Вихователь звертає увагу дітей на стіл, де лежать предмети: самовар, монета, чай, іграшкові чобітки, баночки з медом і варенням. Подивіться, на столі лежать предмети. Назвіть їх. Подумайте і скажіть, якого герою казки Чуковського вони належать? (Ці предмети належать Мухе- Цокотуха).

    - Правильно, вгадали! Нині Муха-Цокотуха Іменинниця! Вона запрошує нас до себе в гості. Хочете піти? (хочемо)

    Створення проблемної ситуації.

    А ви дорогу до її дому знаєте? (не знаємо). А як ми можемо дізнатися? (у кого-небудь запитати, подивитися по карті). Дістатися до будинку Мухі- Цокотухи нам допоможе ось ця карта-схема.

    Цілепокладання і планування плану діяльності.

    (Діти розглядають карту-схему і називають шлях свого руху).

    1. Дидактична гра «Розрізні картинки»

    (картинки розкладені в 3 коробках за ступенем складності)

    Діти викладають картинки і кажуть, хто це. Як назвати їх одним словом? (Це комахи)

    2. Гра «Вгадай, про кого я говорю».

    (Діти вгадують комах і знаходять їх на картинках)

    У кого яскраві, різнокольорові крильця?

    метелики яскраві, різнокольорові крильця).

    У кого зелене тулуб і довгі ніжки?

    (У коника зелене тулуб і довгі ніжки).

    У будь комахи великі, схожі на ліхтарики,

    очі?

    бабки великі, схожі на ліхтарики, очі).

    Яке комаха червоне з чорними цятками?

    (Сонечко червона з чорними цятками).

    У будь комахи довгий хоботок?

    (У комара довгий хоботок).

    Про який комаху кажуть «волохатий»?

    (Про джмелі кажуть, що він волохатий).

    Динамічна пауза «Бджола»

    Прилетіла до нас вчора

    Смугаста бджола,

    А за нею джміль-Шмелек

    І веселий метелик,

    Два жука і бабка,

    Як ліхтарики, очі.

    Пожужжать, політали,

    На галявинці відпочивали.

    3. Д / гра «На галявинці»

    Хлопці, подивіться, комахи розлетілися і розбіглися. Давайте допоможемо їм повернутися на галявину (Діти вставляють картинку із зображенням комахи в отвір на панно і складають пропозиції з приводами:

    Бджола сидить на ромашці.

    Гусениця повзе по гілочці.

    Метелик літає над галявинкою.

    Коник вистрибує з трави.

    Божа корівка сховалася в дзвіночок.

    Жук заліз під гриб)

    4. «Будиночок Мухі- Цокотухи»

    Що ми можемо подарувати Мусі - Цокотуха? (відповіді дітей). Давайте подаруємо їй вірші (Діти читають вірші про комах)

    Рефлексія.

    Діти оцінюють свою спільну діяльність за допомогою смайликів ( «Ситуація успіху»)





    Конспект НСД по мовному розвитку в старшій групі компенсує спрямованості «В гості до Мухи-цокотуха»